人教版高中语文必修3课件ppt，高中语文必修三课件ppt

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1. 在机构上初高中语文课怎么上？
2. 现在中小学老师工作中最烦的事情是写格式化的教案，那么，上课必须写教案吗？

在机构上初高中语文课怎么上？

在机构上初高中语文课，需要考虑以下几个方面：

1. 确定教学目标：根据学生的年级和学习阶段，确定每节课的教学目标。初中生和高中生的教学目标不同，可以根据学生的年级和学习水平，确定相应的教学目标。

2. 教材选择：选择符合国家教育部最新教育标准的教材，根据学生的年级和学习阶段，选择合适的教材，例如初中语文的《语文》、《人教版语文》、《北师大版语文》等教材，高中语文的《人教版语文》、《北师大版语文》、《语文必修一至三》等教材。

3. 教学内容和方式：根据教材和教学目标，确定每节课的教学内容和方式。可以通过讲授、问答、演示、讨论、作业等方式进行教学。

4. 教学形式：根据学生的年龄和兴趣，设计吸引学生的教学形式，例如可以通过PPT、多媒体、音频、***等方式进行教学，同时可以设置小组讨论、课堂演讲、文学创作等活动，激发学生的学习热情和兴趣。

5. 评价方法：根据学生的学习情况和教学目标，设计相应的评价方法，例如考试、作业、课堂表现、小组作业等，帮助学生巩固所学知识，为下一阶段的学习做好准备。

总之，对于在机构上初高中语文课，教学人员需要根据学生的实际情况，设计相应的教学方案和教学方式，增强学生的学习兴趣和动力，帮助学生全面提高语文知识和能力，提高学生的综合素质。

现在中小学老师工作中最烦的事情是写格式化的教案，那么，上课必须写教案吗？

我认为教师上课前备课是有必要的，至于那种写格式化的教案就没有必要了。现在大多数教师写教案大多为了应付上面的检查，或者是用于晋级用，并且现在教师写的教案大多还是原本照抄的，连一点修改都没有，试想写这样的教案有什么意义？除了练练字，就是浪费时间，因此，我认为教师的教案可以可以用电子教案，或者一个年级一门科目写一份教案就好了。这样既可以节省时间，也便于老师间的交流，教师在编写好的教案上找出亮点和不足，从而是使教案更完善，更具实用性。

备课是老师重要的任务，但是写教案不是！写程序化形式化的教案更是无效的备课，既浪费老师本来就少之又少的时间，又让老师得不到任何教学思路上的提升。

作为一名高中语文教师，我工作才刚刚满十年。前几年，我们学校也要求我们每天写纸质教案，一周检查一次。说实话，我真的反感，为了应付交差，我只是随便从网上找一遍简短的教案，匆匆抄写交差了事。但是，我对备课从来没有放松，自己反而需要花费更多的时间来研读教材(备教材)总结学生的接受水平(备学情)，上网观看教学实录，上课前请教老教师，还时常去听课。说实话，让我教学水平提高起来的绝对不是抄写那些机械化的教案！

简而言之，要重视备课环节，但是教案的抄写只是备课环节中一个细细微的部分，早就该丢弃了。

我来回答这个问题。

我是中学生物老师，教生物有二十多年了，把那几本生物弄的很熟，可以说有时不用拿课本就能讲课，用学生们的话讲就是课本能背下来了。

课本的综合知识清楚清楚，哪一单元的知识点明明白白，哪一章的重难点一目了然，哪一节关键点了如指掌，所以对于现在学校例行的手写教案深恶痛绝！觉得这是例行公事，无任何意义！

要说备课，我以前在上海的一所学任教，人家早就不写教案了，要求老师在课本上批批画画，圈圈点就行。我总觉得人家的做法合乎潮流，而且上海的教育在全国也是杠杠的！

就是不明白，我们现在好多学校还在要求手写教案，而且还要捡查，评比！简直是浪费时间，实际大家都是在应付，但是在教学生上，可是认真的！

也不和道手写教案何时了？当然，这只是本人的点滴之见，你有什么想法，请和大家交流分享。谢谢。

到此，以上就是小编对于人教版高中语文必修3课件ppt的问题就介绍到这了，希望介绍关于人教版高中语文必修3课件ppt的2点解答对大家有用。