高中数学必修四解析式题，高中数学必修四解析式题及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学必修四解析式题的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中数学必修四解析式题的解答，让我们一起看看吧。

1. 高中数学必修四占高考多少分？
2. 小学数学题:有30个苹果,分装在4个盘子里,要求每一盘比前一盘多一个,应该怎么分？
3. 一道小学二年级的数学题，究竟是对是错？

高中数学必修四占高考多少分？

从以前的高考看，高中数学选修课高考占比在20%左右（30分左右），比例还是较大的。 所以，现在各学校的做法都是，只要在考试大纲范围内的内容，一律按必修对待的。

比如，许多教材上把“圆锥曲线与方程”（椭圆、双曲线，抛物线标准方程，性质，与直线的位置关系）作为选修，但考试中几乎都会有一道与之相关的大题，6-12分左右的，不能小视啊！ 但是，今后的考试走势可能会变化，现在的思路是数学减少难度、英语降低标准，语文增加难度和范围。

不论你赶没赶上改革，按老师的要求去做，一定不会错的。

小学数学题:有30个苹果,分装在4个盘子里,要求每一盘比前一盘多一个,应该怎么分？

第二个盘子比第一个盘子多1个，第三个比第一个多2，第四个比第一个多3 所以四个盘子加起来比第一个盘子的四倍多1+2+3=6个 第一个盘子的四倍=30-6=24个 所以第一个盘子为24/4=6个 第二个盘子7个，第三个盘子8个，第四个盘子9个

一道小学二年级的数学题，究竟是对是错？

感谢邀请！好好回答一下。

这是一个乘加乘减的题，所谓的乘加乘减，其实就是通过看图观察出来的一种简便运算。

孩子的乘减的部分，都是理解错了，你改正的地方是对的，补上两颗，所以是5*5-2=23

把一二天相应的部分也改下，先补上，后减去的方法。

书上有，很好理解的。

给你举个例子吧：

乘加：
先算前面4盘，也就是3*4，再加上最后一盘：

3*4+1=13

那么，乘减是如何思考呢？

是先借两个桃子给最后一盘，最后再减去这借来的桃子。

所以：

3*5-2=13

那么，我们还可以再看几个例子：

上面的图，乘加都很好理解，那么乘减呢？

（1）图，是先补上一个人，变成5*5，再减去补上的这个

（2）图，是先补上3个，再把3减去

希望通过以上的说明，您能有个深入的理解！

如果觉得我的回答对您有启发，请点赞吧！

我是翼翔老师，新时代的网络教育达人！

老师可能是批改的作业太多，看走眼了，同一个题即使用不同的算法，算出的结果应该是一样的才对，但孩子每个小题的算出的结果都不一样，说明肯定至少有一个是错的，而具体来说，孩子的乘减算式三个都是错误的。

乘加算法和乘减算法的计算思路分别是：以第一小题数桃子为例，乘加算法是先数有3组一样的桃子，每组的个数都是4个，所以是3*4，然后再把不一样的那组加上，有2个，所以合在一起就是3*4+2=14；乘减算法的思路是，先观察这几组桃子中，只有最后一组跟其他的组不一样，别的组有4个，最后一组只有2个，而乘法的要求是必须是完全一样的数字相加才能转换成乘法，所以，先给最后一组加上2个变成4个，然后总体就变成了有4组桃子，每组4个，所以是4*4，然后把刚刚借来的2个减去，就是原本的桃子总数了，即：4*4-2=14。这里除了要确定小组的组数和大部分小组内的个数的话，其实对于减去的那个数，应该是有一个隐藏的或者是在草稿纸上的运算的，就比如第三小题，前面的糖葫芦上有5颗，最后一串糖葫芦只有2颗，那需要借的就应该是5-2=3颗，对于小朋友来说，这里其实也是需要进行计算的。

同样的，下面第二小题，乘加算法是对的，乘减算法应该是5*3-1=14；第三小题也是乘减算法错误，正确的就是题主写的：5*5-2=23。

老师阅卷是否正确，暂不讨论。

在低年级初学乘法时，教材中强调 3×5 表示 5个 3，而 5×3 表示 3个5，两者表达的意思不同；即被乘数就是单价、单组等可以看作一个整体的数，乘数就是表示倍数的数。

因此，在应用题列式计算时，出现被乘数和乘数颠倒的情况，只能说明对乘法的意义没有掌握；尽管运算结果没有影响，严格意义上来讲，也是扣分点。

换一角度来看，从启蒙开始，一丝不苟，严谨治学，方成大器。

再回到主题 ：

乘加，就是先把不足一个整体基数的甩开，列出乘法算式后再加上。

乘减，就是先把不足一个整体基数的补成一个整体基数，列出乘法算式后再减去补上的数。
被乘数和乘法要分清，正确的列式：（1）乘加 4×3+2=14 乘减 4×4－2=14
（2）乘加 3×4+2=14 乘减 3x5－1=14
（3）乘加 4×5+3=23 乘减 5×5－2=23

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到此，以上就是小编对于高中数学必修四解析式题的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学必修四解析式题的3点解答对大家有用。