高中语文必修下第一单元课堂实录，高中语文必修下第一单元课堂实录***

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修下第一单元课堂实录的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中语文必修下第一单元课堂实录的解答，让我们一起看看吧。

1. 作为教师讲解知识是一次讲全好，还是点滴渗透好？有何建议？
2. 选择性必修一语文新教材内容目录？
3. 高中语文学几本？

作为教师讲解知识是一次讲全好，还是点滴渗透好？有何建议？

作为教师讲解知识不能一概而论，针对不同文章内容而定，有的可以讲全，有的可以滴滴渗透。比如小学课本中的《飞夺泸定桥》这篇课文教师讲解知识时先概括讲故事的时代背景及课文中的知识点，然后再一部分一部分向学生传授知识，最后再总结所学知识，学生对课文有了完整印象，学生对知识掌握也较好。对于高中英语教学我外行，但我觉得语法知识还是随出现随时讲解好。仅供参考，大方向还需自己作主。

作为教师，我个人认为讲解知识还是以点滴渗透为好。学习知识，掌握技能，一般都是从最基础的地方开始，夯实基础，然后循序渐进，由浅入深，臻于化境。

当然每一科都有每一科的实情，具体怎么操作，还要根据学科的特点、考纲的要求和学生的实际情况来进行。

还是以我所教的高中语文为例，进行阐述吧。

高中语文必修一第一单元是现代诗歌单元，在教学的时候，第一课《沁园春长沙》，我重点讲解诗歌的意象。学生一进入高中就学习诗歌，而高考诗歌鉴赏题又是学生的老大难题，想要攻破，必须从诗歌最基础的知识入手，诗歌最基本的构成元素就是意象。《沁园春长沙》里的意象很多，逐一学习分析。

第二课《再别康桥》，可以先让学生找出诗中的意象，来检查学生掌握“意象”这个知识点的情况。然后这课的重点是引导学生品味语言。以课后习题为突破口，“《再别康桥》这首诗让人感觉很美，你觉得美在哪里？”

肯定会有学生回答:“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。这几句就很美，我喜欢。”

可以再问学生:“请说具体一点。”学生会说:“金柳美。”老师提示这就是意象美，在文章中选用优美的意象会使你的文章增色。

学生还会说:“把金柳比作新娘，比喻句美。”老师提示这是写作手法美，恰当地运用修辞手***使你的文章生动形象。在老师的引导下，学生还会找出拟人、反复、虚实结合的手法等等。

《再别康桥》学习完毕，可以回过头来尝试着运用这一课所学知识去分析《沁园春长沙》的语言特点。这样将前后知识串联起来，让学生学会举一反三，融会贯通。

通过第一课和第二课的学习，可以引导学生进行知识的小结，如欣赏诗歌可以从意象和手法入手。甚至还可以活用到作文教学中，比如作文第一单元的训练——写触动心灵的人和事。

有学生这样写:“开窗向路的两旁望去，青绿色的麦田一望无尽，一阵风吹过，麦浪翻腾着，你追我赶，玩得开心极了。朵朵白云点缀着浅蓝的天空，微风拂面，带着淡淡的青草的味道，有点甜，有点涩……”这就是在灵活运用了。

学习本身就是一个循序渐进的过程，不可能毕其功于一役，要慢慢地讲解，细细地揣摩，点点滴滴地领悟落实，才能内化于心，外化于行。

这个问题不可一概而论。我就自身教学经验而言，要看不同学生层次而论。我给女儿当的初中班主任兼英语老师，初一的时候，有一次吃饭时她说：我只喜欢吃妈妈煎的鱼！我马上对她说：好吧，我们来把这个句子用英语说说看。I only like to eat the fish my mom cooks. 随后，我给她讲解了一下定语从句的概念和基本用法，她就听懂了，然后，在初一的考试中，她的作文里面就用到了定语从句。你看，定语从句本身是初三才学一点皮毛，高一才正式学透的知识。只要碰到聪明的学生能听懂，我就讲，也不耽误多少功夫，但是这些学生会变得特别出色，他们会在平时的练习和考试中品尝到那种超前学习的成就感和优越感，从而会更加喜欢学英语呢。当然关于定语从句的一些具体细节和规则还是要慢慢渗透了讲解给她听。我会编一些口诀给她，比如：不定代词有很多，全用that 准没错！等等。再者，还有看每一个知识点点难度来决定吧。有些知识点学生很好掌握，可以一次性讲透，有些知识点学生不易理解，就有慢慢渗透着讲，比如：初中英语中的现在完成时态，对初二的学生来说，他们最难区分现在完成时和过去时的，这就需要老师想办法慢慢让学生讲解了。

教学有方无定方：就学科而言都有一个完整体系。对学生而言基础参差不齐。教师教学要通览教材。孩子们学习要循序渐进。不管教那个学科由点到面。每个知识点环环紧扣讲一个内容，进行一个小结。然后做一次归类终合讲解。这样条理清楚。面对考卷不管基础题分值还是终合题分值不会丢分。总之因材施教、融汇贯通。教学有方无定方。

知识点最好一次讲清？不然就怀疑你的能力了。如果不能一次讲清，那就提前预设，与其它知识点嫁接，方显你的智慧所在！如果还是收效甚微，那就与后继知识捆挷。总而言之，做到滴水不露！

选择性必修一语文新教材内容目录？

第一单元

1 沁园春·长沙/***

2 立在地球边上放号/郭沫若

红烛/闻一多

*峨日朵雪峰之侧/昌耀

*致云雀/雪莱

3 百合花/茹志娟

*哦，香雪/***

单元学习任务

第二单元

4 喜看稻菽千重浪

——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平/沈英甲

*心有一团火，温暖众人心/林为民

*“探界者”钟扬/叶雨婷

5 以工匠精神雕琢时代品质/李斌

6 芣苢/《诗经·周南》

文氏外孙入村收麦/苏辙

单元学习任务

第三单元

7 短歌行/曹操

*归园田居(其一)/陶渊明

8 梦游天姥吟留别/李白

登高/杜甫

*琵琶行并序/白居易

9 念奴娇·赤壁怀古/苏轼

*永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾

*声声慢（寻寻觅觅）/李清照

单元学习任务

第四单元

家乡文化生活

学习活动

一 记录家乡的人和物

二 家乡文化生活现状调查

三 参与家乡文化建设

第五单元

整本书阅读

《乡土中国》

第六单元

10 劝学/荀子

*师说/韩愈

11 反对党八股（节选）/***

12 拿来主义/鲁迅

13 读书：目的和前提/黑塞

*上图书馆/王佐良

单元学习任务

第七单元

14 故都的秋/郁达夫

*荷塘月色/朱自清

15 我与地坛（节选）/史铁生

16 赤壁赋/苏轼

*登泰山记/姚鼐

单元学习任务

第八单元

词语积累与词语解释

学习活动

一 丰富词语积累

二 把握古今词义的联系与区别

三 词义的辨析和词语的使用

古诗词诵读

静女/《诗经·邶风》

涉江采芙蓉/《古诗十九首》

虞美人（春花秋月何时了）/李煜

鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观

高中语文学几本？

部编版高中语文教材一共全套教材共5册。

其中必修教材分上、下2册，选择性必修教材分上、中、下3册。必修教材每册8个单元，覆盖7个学习任务群；选择性必修教材每册4个单元，覆盖6个学习任务群。另外，教材设计了4个独立的“古诗词诵读”版块。

部编版高中语文教材使用：

2019年9月起，部分省市普通高中起始年级将开始使用思想政治、语文、历史统编教材，其他省份也将陆续全面推开。

其中，语文教材共5册，分为必修教材上、下册，选择性必修上、中、下册，共选入古代诗文67篇（首），占全部课文数（136篇/首）的49.3%。

普通高中语文教材总主编、北京大学教授温儒敏表示，其中，一部分是课文，一部分是课外古诗词诵读，背诵数不是很多，高中要求背诵的古诗文只有20篇，如果以三年来算，平均每个学年六七篇

  新一轮的课程改革倡导立足过程，促进发展的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是，评价理念，评价发方法和手段以及评价实施过程的转变，

高中语文最重要的是交集工具，是人类文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，她是门博大精深的学科，想要学好语文学习兴趣良好的学习习惯是很重要的，

高中语文主要是提倡学生的语文素养，学生具有较强的语文应用能力和一定的雨审美能力探究能力为终身学习有个性的发展奠定基础

高中语文五本必修书，15本选修书

人教版的高中语文必修有五本，分别是 必修一、必修二、必修三、必修四、必修五 。而选修则是老师根据不同地区或是不同教材而进行选择性的教学。主要分为五类，分别是诗歌与散文、***与戏剧、新闻与传记、语言文学应用以及文学论著研读。但不同地区的选修课也有一定的差异。

到此，以上就是小编对于高中语文必修下第一单元课堂实录的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修下第一单元课堂实录的3点解答对大家有用。