高中语文选择性必修下说课，高中语文选择性必修下册教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文选择性必修下说课的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中语文选择性必修下说课的解答，让我们一起看看吧。

1. 初中哪篇语文课文最容易说课？
2. 三年级说课哪一篇课文比较好？
3. 人教版初中语文说课技巧？
4. 语文说课稿除了注意撰写的格式规范外，还要注意哪些问题？

初中哪篇语文课文最容易说课？

初中九年级上册第2课，余光中的乡愁是比较容易说课的。因为这篇文章它的结构是非常工整的，通过几个字和意象的变化，然后步步推进家乡的情感的升华。所以说在说课的时候，我们可以抓住音乐美，绘画美和建筑美，从三个维度按部就班的推进就可以了。

三年级说课哪一篇课文比较好？

三年级进行说课，教师选择篇目的时候，应该选择自己比较擅长的。

比如说，自己擅长教授古诗，那么，你就可以选择一首古诗，进行说课。

或者，你擅长讲儿童文学一类的文章，那么，你就可以选一篇常态的课文，进行授课。

甚至有些教师，选择语文天地进行语文活动的说课，都是可以的。

但无论选择哪种类型，一定要注意说课的过程完整，清晰。

人教版小学语文三年级上册说课一般是这几篇课文：3 爬天都峰，5 灰雀 ，11 秋天的雨 ，14 蜜蜂 ， 19 赵州桥 ，22富饶的西沙群岛 ，23美丽的小兴安岭，27陶罐和铁罐

人教版初中语文说课技巧？

初中语文说课主要体现在五个方面，即说教材，说教法，说学法，说程序，说反思。

说教主要是阐述自己对教材的理解，分析及处理意见。

说教法就是要说明白教师如何组织教学，如何引导学生学习，如何参与学生的学习。

说学法就是说学法指导的方法和步骤。说程序必须说清楚每个教学环节的安排及其理论依据。

说反思就是说出本节课的教学得失。

语文说课稿除了注意撰写的格式规范外，还要注意哪些问题？

老柯说教育今天就谈一谈关于说课的几点说明，主要内容包括：撰写说课稿要注意的问题、说课的类型、说课中的语言特点以及说课中的教学程序与教案上的教学程序的区别和联系。今天主要谈谈写说课稿要注意的问题。

撰写说课稿要注意的问题图示如下：

注意语气和语言

哪些需要写，需要说，哪些不需要写，不需要说，应该以听者的标准去揣度。另外说课时面对的是专家、同行、领导，要注意变换语气。说课所用语言应该是介绍、陈述性的语言，而不是直接的教学语言。同时要注意语言过渡，要有领起语。如：基于以上分析本课***用如下教学方法……我想，本课按以下几个步骤进行……我对这节课教材作如下分析……基于这样的教学思路，本课学习要达到以下教学目标……等。

重视理论依据

要以一定的教育教学理论观点，作为个人理解教材、处理教法、安排教学程序设计的依据，通俗的说就是要使自己所说之课站得住脚。理论依据要从教学原则、教学思想、教育心理学或教学论理论出发，结合学生实际认知特点进行分析，也可引用教育名言，但要贴切自然。

下图是信息技术学习对学情分析，值得借鉴：

突破程式化局限

说课的格式和内容规范上是4个部分。但具体内容又不是凝固不变的。从说课的纬度来看就是要说“教什么、怎么教和为什么怎么教”，从领域来看就是说教学和教学依据，从说课规范的环节来看包括说教材、说教法、说学法和说教序。行文时在准确的基础上，可以生动活泼点，连贯自然点，不应该僵化，以致形成程式化的框框。

多媒体的应用

说课的时间要求是不一样的，长的说课达到一堂课的时间，短的30分钟、20分钟、15分钟、10分钟甚至于5分钟的说课都有。而多媒体的使用，能够大大的增加说课的容量。黑板板书和多媒体的配合使用更能够让你的说课形式变化，起到更好的说课效果。

（老柯说教育敬请后期关注：

说课的类型

说课中的语言特点

说课中的教学程序与教案上的教学程序的区别和联系）

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到此，以上就是小编对于高中语文选择性必修下说课的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文选择性必修下说课的4点解答对大家有用。