高中语文必修下册创新设计电子版，高中语文必修下册创新设计电子版

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1. 全国语文创新教育研究中心是什么机构？
2. 最优秀小学语文教学中如何培养学生创新能力？
3. 怎样让初中语文从有效阅读走向创新阅读？

全国语文创新教育研究中心是什么机构？

答：是国家教育教学创新监督机构

全国语文教育研究中心是一个民办机构。并不属于相关科研机构的下属部门，只是一个在民政部门进行注册的一个民间机构，所发的证书并没有效力，只是起了一个高大上的名字，没有任何官方背景。

最优秀小学语文教学中如何培养学生创新能力？

左老师来回答这个问题好不好啊？

最优秀的小学语文教学中。如何培养学生创新能力？问题的设计逻辑上有点儿毛病。什么叫最优秀的小学语文教学？最优秀的是谁封他为最优秀？为国家，哪个权威部门儿证明为他最优秀？最优秀标准又是什么呢？左老师建议轻易不要用最。容易引起误解。 这句话不知道说的能不能接受？当说到最优秀的时候，必须有一个权威部门儿给他鉴定。承认他是最优秀。我们再拿这个最优秀来对世人说事儿。语文创新能力和语文教学创新能力可是两码事儿。题立设计的题里头是说语文创新能力。左老师有点儿懵。不知道语文创新能力指什么讲？语文教学目的非常清楚。教会学生会读文章。分析文章。理解作者意图？，作文儿能写好字儿。能分析出句子的毛病。作文儿的时候一般情况下到毕业要做三四门儿体裁的文章。比如记叙文儿。议论文儿。报告文学。让分析。这些东西都是学语文的基本功。谈不到什么创新不创新。如果非儿要创新。那就是你在写作文儿的时候。就命题作文儿也好。选题作文题也好。一与众不同。让读者读到。读者啧啧称赞。就成功了。上诉意见纯属做老师个人意见。应该算孤陋寡闻。肯定有不足和偏颇的地方。以往你看到后，我不吝给予赐教。左老师将勇当感谢。谢谢你的题问，再见！祝你在语文教学上。有更大的进步。

怎样让初中语文从有效阅读走向创新阅读？

我认为光读书是不够的，有效输出才是最终结果，讲所学知识运用到学习生活中，有几下几点供参考：

1，让孩子勇敢的讲出书中内容

2，让孩子说出读完书后的感想

3，让孩子站在作者的角度想问题

4，模仿能力锻炼，让孩子自己写一下

5，问孩子写完的感受以及为什么这样写

6，让孩子的见解和作品让更多的人看见，陪他一起看评价，接受建议。

7，最好能给别人讲解书内容，加上自己的见解，让别人对这本书也产生兴趣

“有效教学”这个概念指教师课堂上的行为或我们看到的教师课堂上的行为。依据布鲁姆的提示、参与、反馈理论和维纳的内化、外化、强化理论,提出阅读教学的有效性就是学生有效参与的阅读教学,即:有语文知识问题情境;有语文思维历练方式;有语文学习情感体验活动;有语文言语产品分享时间。后探讨语文阅读教学的创新性。创新性就是运用白箱网络理论产生的一种情感行为。是课堂、生活、自然、社会融为一体的学习情境;是聆听、阅读、对话、写作融为一体的教学过程;是读书、探究、审美、创造融为一体的发展模式。最后提出了创新以有效为前提。阅读教学的有效是基础,创新是终极目标。只有真正的把握了语文教学的有效性,并在其基础上发展学生的创造性,才能达到真正的高效课堂。

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