高中数学必修二听课，高中数学必修二听课记录

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学必修二听课的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中数学必修二听课的解答，让我们一起看看吧。

1. 数学如何评课？
2. 二年级数学花园一课的评语？
3. 小学二年级的孩子数学听算跟不上怎么办？
4. 小学数学教研员如何评课技巧？

数学如何评课？

教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

2. 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

3. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果

二年级数学花园一课的评语？

孩子们学的非常的认真。

二年级数学化验一课呢，是内容肯定很简单的，但是培养孩子们的学习兴趣是非常重要的，所以我们在讲评语的时候，一定要给予奖励，然后对不足不要太注重，太进行批评，要慢慢的引导，让孩子们们再把近的基础上，能够更好的提升自己

小学二年级的孩子数学听算跟不上怎么办？

小朋友只要没有生理上的原因，就能够学好数学。关键是要培养起自己的兴趣，家长不要急，不要畏惧数学，不灌输数学难学的观念，引导小学生做数学就象做游戏一样，一个关一个关的过，把复杂问题简单化，及时给予表扬鼓励，就没有学不好数学的人。

小学数学教研员如何评课技巧？

科学性原则

数学评课是对一节数学课的客观评价。评课时要联系数学课程标准、教材内容和学生实际，注意运用教育学、心理学的原理去分析，评议的内容要准确，语言要经得起推敲。同时，评价的手段可***用定性与定量相结合的方式，使评价结论具有较强的说服力。在教研活动中笔者经常碰到这种情况，一般模式就是“如果这样讲是不是会更好”，简单的把自己对这部分的处理方案说出来，而不去解释或挖掘不同处理的根据，这样的评课事实上对授课者来说没有太大的益处的，是典型的低层次讲评，是缺乏科学性的。

二、客观性原则

要客观公正地评价一节授课，不管是执教多年的老师的课，还是初登讲台的青年教师的课，都要充分肯定成绩，看到不足，要用全面地发展的观点看问题，要***取实事求是的态度客观地反映教师课堂的真实情况。对每一个环节作出恰当的评议。在教研实践中，往往走入两个极端，对名师或老教师的课，由于受权威心里的影响，很多老师是盲从或不好意思说，而在年轻教师面前，又多少有点摆老资格，以追求完美的心态，事实上形成了群而攻之。这都违背了评课的客观性和公正性。

小学数学教学怎样评课

三、针对性原则

数学评课要有针对性。要结合数学课堂教学中的实例进行讲评，运用教育学理论去阐述，提出问题，指明改进的方向和措施，从而使执教者从中受到启发和教育;要抓住重点和特色进行评议，突出对优缺点的分析，使执教者能够认清自己的优势和存在的要害问题，以便尽快地加以改进和提高。笔者在多年的教研实践中经常会遇到这种情况，教师评课时，张三说一点，李四说一点，王五聊一点.....，各吹各的号，各唱各的调，点评只是蜻蜓点水，含糊其辞，无论评课的角度还是深度，都缺乏针对性。因此，教师在评课时要***取直接了当的方式，坦率地阐明观点，点出要害问题，千万不要含含糊糊，模棱两可。

四、探索性原则

把数学评课活动当成研究问题的媒介，看成进行教育科研的园地，这是数学评课的一条重要原则。在评课中可以探索怎样实施素质教育，怎样落实课程标准，怎样运用现代教育教学观念改革教学方法等。评课是学术研讨，要充分发扬民主，各抒己见，不要搞少数服从多数，更不能***用行政手段“统一认识”。评课时要多提启发性问题，不要轻易下定性结论，让大家在民主平等的氛围中大胆发表各自的见解，以达到互相学习，取长补短，共同提高的目的。评课会应是评议讨论会，不要开成评判会。

到此，以上就是小编对于高中数学必修二听课的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学必修二听课的4点解答对大家有用。