高中语文必修课本中状语后置句，高中语文状语后置句全集

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修课本中状语后置句的问题，于是小编就整理了5个相关介绍高中语文必修课本中状语后置句的解答，让我们一起看看吧。

1. 求高手讲解状语后置及倒装句高一语文例句古文应该是.但是？
2. 文言文状语后置句例句？
3. 文言文中状语后置的例句有哪些？求名句？
4. 学于余的句式？
5. 如何理解高考语文文言文中的状语后置？

求高手讲解状语后置及倒装句高一语文例句古文应该是.但是？

　　倒装句，文章作者为了强调、突出等语的目的而颠倒原有语序的句式都叫做倒装句。

状语后置是其中的一种。　　状语后置：正常语序中，状语处在谓语前面，如果将状语放到谓语后面，就属于状语倒置。　　为了便于理解，我这里用例子解释。比方说，“从蓝色中提炼”，提炼，是谓语中心词；“从蓝色中”，是提炼的状语。如果直译为文言文，就应该是“于蓝（色中）取之”。现在，将“于蓝（色中）”放在谓语“取之”的后面，就变成了“取之于蓝”。再如，“用道理|劝喻他”，直译为文言文是“以理|喻之”。将状语后置，成为“喻之以理”。　　文言文倒装句的情况有很多，如：主谓倒装（甚矣，汝之不惠）、宾语前置（句读之不知,惑之不解）、定语后置（蚓无爪牙之利,筋骨之强）、以及状语后置等等。

文言文状语后置句例句？

解答：【例一】原句：具告以事。（司马迁《史记·项羽本纪》）分析：“具告以事”，即“以事具告”，“以事”介宾短语作“告”的状语。 【例二】原句：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（韩愈《师说》）分析：“生乎吾前”中的“乎”就是介词“于”；“乎吾前”应该移动到“生”的前面作状语。——希望我的回答对您有所帮助！

文言文中状语后置的例句有哪些？求名句？

文言文中状语后置的例句，如下：

（1）《鸿门宴》中：“将军战河北，臣战河南。”

“战河南”即：“战（于）河南”，应理解为“于河南战”。

（2）《促织》中：“覆之以掌”即“以掌覆之”；应理解为“用手掌覆盖（蟋蟀）”。

学于余的句式？

“学于余”这句话出自唐代著名文学家，唐宋八大家之一韩愈写的论述文章《师说》一文，该文入选高中语文必修教材，这句话是一句状语后置句。这句话的正确句式是:于余学。“于”是介词“向” ，“余”是“我”。这句话翻译过来就是:向我学习。句式除了状语后置句外，还有宾语前置句，省略句，定语后置句等等。

学于余，这句话从文言文句式的角度看，应该是倒装句，再进一步细分，属于介宾结构状语后置句。这句话出自唐代韩愈的《师说》“李氏子蟠……不拘于时，学于余。”

句子中，于，介词，前一个表被动，被；后一个表对象，向。这句话的意思是，姓李的后生叫蟠，不被时俗所拘束，向我学习。

如何理解高考语文文言文中的状语后置？

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老穆解析

“文言文阅读”在高考中所占比例约12.7%，主要考查学生“理解和分析综合能力”，有的地区也会考查“识记能力”，主要提现在“古代文化常识题”，如下：

文言文考点如下：

谈到特殊句式，不得不谈到倒装句，倒装句式有：宾语前置，定语后置、状语后置和主谓倒装。

接下来，我们聊一下“状语后置”。

要想解决文言文状语后置这一难题，首先你得知道汉语中正常的语法顺序是什么样的。

亲爱的同学们，接下来，我们具体聊一聊“状语后置”。

🏮一、状语后置的概念

在文言文中，含有介词+对象的状语，如“于x”、“以x”、“乎x”等，往往在谓语中心词后面（有宾语时，处在谓语中心词和宾语之间），这种情况就叫“状语后置”，或称为“介宾短语后置”。

🏮二、状语后置解析

〖1〗动词+以+宾语

举例：具告以事。（《史记·项羽本纪》）

解析： “具告以事” ，即“以事具告” ，“以事”介宾短语做“告”的状语。

〖2〗动词+于+宾语

举例：……推拔于寒素中，唯恐不及（《欧阳行周文集序》）

解析：“于……中”，状语后置，应翻译成“在寒门之中推拔人才，生怕做不到”即可得分。

〖3〗动词+乎+宾语

举例：君子博学而日参省乎己 （《劝学》）

翻译：君子广博地学习并且每天对自己检验反省

〖4〗形容词（谓语）+于+宾语

举例：其势弱于秦（《六国论》） 　　

解析：此句可翻译为“六国的势力比秦国弱”，在这种“形容词+于+宾语”的状语后置句式中， 形容词充当了谓语，“于”往往翻译为“比”。

〖5〗诸，相当于之于

举例：“……考诸古，师不乏矣”

解析：“考诸古”中的“诸”是“之于”的兼词，该句译为“到古代典籍中验证它”。

〖6〗者+数次

事例：以书趣光世会兵者五”

翻译：五次用信催促光世召集军队

亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！

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到此，以上就是小编对于高中语文必修课本中状语后置句的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修课本中状语后置句的5点解答对大家有用。