高中数学必修1根式，高中数学必修1根式题目

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学必修1根式的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中数学必修1根式的解答，让我们一起看看吧。

1. 初中学过n次方根吗？
2. 高中衔接，针对基础不好的学生怎样学？
3. 高考新政下，新高一同学应当如何适应数学学科的巨大变化？

初中学过n次方根吗？

初中沪科版数学是在初二的第16章学习了二次根式，在第6章实数中学习了平方根和立方根，n次方根在初中只能说是拓展和延伸，真正的学习是在高中，现在2019新版高中必修第一册有n次方根的问题。

高中衔接，针对基础不好的学生怎样学？

近年的调查资料显示：一部分学生升上高一以后，不同科目成绩出现一些的滑坡，其中也包括了中考的尖子。学生自认为："我对学习已投入了大量的精力和时间，但高中科目太难了"，导致对学习失去了信心。初中与高中阶段的学生在学习进度、方法、习惯、心态等方面都将发生很大变化，如何做好各阶段的衔接，尤其是在这个暑***里要做好哪些，以便让小学进初中、初中进高中的新生们在各门功课方面适当做好衔接。

—、高中数学与初中数学的不同之处：

１、高中数学内容抽象性、理论性更强，尤其是在高一代数中，首先碰到的就是理论性很强的函数，使一些初中数学很好的学生难以适应。

２、高中数学的思维方法向理性层次跃进，初中数学要简单些，按一定步骤就可解决，而高中数学的解题更复杂，要求学生多角度多方面思考。

３、知识内容有所增加，学生在同样时间内掌握知识的工作量要明显增多。

基础不实没补上初中基础不扎实，掌握不好，到高中进一步学习就会有一定困难，因此要对初中知识进行查缺补漏，打好基础，到高中才能学得更好。加强初高中知识衔接知识储备，例如整式的乘法公式，因式分解的配方法及十字相乘法，可化为一元二次方程的高次方程，分式方程的求解，二次函数区间最值问题参数问题等等，整理一下自己的缺陷，如初中没有解决的问题要查漏补缺；对高一的教材可以进行预习，适当连一些基础的题但不提倡大量做题。一定要循序渐进，不要急于求成，也不要好高骛远，唯有基础牢固，才能行稳致远，建起高楼大厦！对于难度高的问题，钻研是必要的，也不必过于死磨。

二、初中语文与高中语文的区别：

１、选文上的区别：选入语文教材的作品在广度和深度上有很大区别。初中语文的选文较简短，到高中不仅长度加长，深度也明显增加，有时甚至要从哲学、人生的角度来解读，因此不能再以初中的标准来要求自己，须在个性化体验、感悟和审美上加强，因为高中生接近成年，应具备这种能力和修养。

２、文言文的区别：初中的文言文大多为浅显的、有哲理性、有情节的小故事、寓言、短诗、散文，而高中的文言文则是长篇人物传记和论述文章等，需要有较强的阅读和翻译能力。

３、作文的区别：中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在８００字以上，每少于５０个字就要扣２分，从中明显看出初中作文和高中作文在思维广度和深度上的区别。据了解，现在高考中常出现犯思维幼稚病的作文，因此高中生必须学会观察生活，学会思考，学会成长，对文学作品要有自己的感悟和扬弃。

初高中衔接，针对基础不好的学生，应扩大课外阅读直接将教材拿过来是不可取的，而是从大方向上接近，有***地多读教育部“高中生必读篇目”中部分书书籍，如《论语通译》、《孟子选注》‘《红楼梦》、《三国演义》、《家》、《复活》、《巴黎圣母院》等；阅读2—3部长篇***，最好写出读后感；阅读《读者》、《青年文摘》、易中天《中国智慧》、《十九大精神选讲》、《***新时代中国特色社会主义思想三十讲》等当代文献。做好身心调试进入新的学习阶段和学习环境，要使自己从身体和心理上尽快适应学习节奏和学习要求，调试必不可少。

　三、初中英语和高中英语学习的不同：

１、对课本的依赖高中英语的课文只是给你一个范本，大量的要靠课外阅读，要将课外的泛读和课内的精读相配合，进行自主学习，因为英语不是教出来的，而是学出来，用出来的。

２、好奇心减少初中学生刚接触英语，比较好奇，上课时经常表现踊跃，纷纷举手回答问题，但到了高一后，由于年纪的增长，学生渐变沉稳，大多不肯在课堂上直接表露，因此要注意在课外积极准备，充分利用好课堂中的训练。

暑期如何做好衔接“拳不离手，曲不离手”，像烧开水不能烧烧停停，要尽可能创造一个英语学习环境。亲近英语，可以读读单词量在５００至８００字左右或８００至１０００字的英语***，要注意最好是每页只有五六个生词，从简单的先入手，水平相宜，从而亲近英语，培养语感。也可以看看央视的《希望英语》节目和《体育英语》等，因为这些节目有字幕、图像，比较适合学生水平。

总之，主动培养自己的自学习惯以适应未来的学习生活，应该是所有高一新同学最亟待要做的事了。做好初高中的衔接，能够帮助同学们更好地适应高中学习生活，减少开学时因知识衔接和学习方法不吻合而产生的的种种烦恼。

我是高中数学老师，我来说说对于初高中衔接的看法。

现在其实有这么一个现象，初中数学班上数学好的有不少，我记得我读初中的时候，班上60来人，数学110分（满分120）以上的有十几个，可是到了高中，130以上的（150满分）每个班也就5个以内。所以初中数学和高中数学并不是一个量级的，初中3年6本书，高中两年近10本书，平均一学期2本书左右，所以很多学生上了高中之后，还在沿用初中的学习方法，效率慢，等老师都讲完必修一了，有的学生连对数的运算，对数函数还没搞懂，一元二次不等式解起来正确率还不高，这样的例子比比皆是，学生高二了补课，补课内容居然要求必修一的函数不懂。所以不管是学生还是家长，都务必认识到高中数学学习的重要性。

那这里就涉及到初高衔接，初高衔接很重要，不过有的老师不太重视，我高中数学老师就上了一节衔接课，听懂了OK，没听懂之后也不讲。所以学生如果有条件，尽量找个老师上上衔接课，衔接课的内容主要是涉及到乘法公式，二次方程与二次函数，以及一些不等式的解法，我认为这几个是必须要在上高中正式课之前要掌握的。特别是二次不等式，贯穿于整个高中！之后看时间，有时间就把函数的性质以及指对数先学一番，这两个函数是必修一的重难点。

希望以上我的经验对你有帮助！

高考新政下，新高一同学应当如何适应数学学科的巨大变化？

在教师指导下，遵从自己的心仪选择相关学科学习，无论是走班制还是定班制，拿够所要的学分才是重点，人动心不移，初心不改，咬定目标不放松，勤奋+善学+修为，最后的结果也是最好的结局

✎做好初高中衔接

现有初高中数学知识存在以下“脱节”，所以在进入高中以前最好把这些初中没有讲到的知识点进行一个系统的学习，提升自己的数学能力到高中所需的水平。

1．立方和与差的公式初中已删去不讲，而高中的运算还在用。

2．因式分解初中一般只限于二次项且系数为“1”的分解，对系数不为“1”的涉及不多，而且对三次或高次多项式因式分解几乎不作要求，但高中教材许多化简求值都要用到，如解方程、不等式等。

3．初中对二次根式中对分子、分母有理化不作要求，而分子、分母有理化是高中函数、不等式常用的解题技巧。

4．初中教材对二次函数要求较低，学生处于了解水平，但二次函数却是高中贯穿始终的重要内容。配方、作简图、求值域、解二次不等式、判断单调区间、求最大、最小值，研究闭区间上函数最值等等是高中数学必须掌握的基本题型与常用方法。

5．二次函数、二次不等式与二次方程的联系，根与系数的关系（韦达定理）在初中不作要求，此类题目仅限于简单常规运算和难度不大的应用题型，而在高中二次函数、二次不等式与二次方程相互转化被视为重要内容。

6．图像的对称、平移变换，初中只作简单介绍，而在高中讲授函数后，对其图像的上、下；左、右平移，两个函数关于原点，轴、直线的对称问题必须掌握。

7．含有参数的函数、方程、不等式，初中不作要求，只作定量研究,而高中这部分内容视为重难点。方程、不等式、函数的综合考查常成为高考综合题。

8．几何部分很多概念（如重心、垂心等）和定理（如平行线分线段比例定理，射影定理，相交弦定理等）初中生大都没有学习，而高中都要涉及。

另外，像配方法、换元法、待定系数法初中教学大大弱化，不利于高中知识的讲授。

✎预习高中数学内容

一、高一整年将学习完整套必修课程，一共5本教材，涵盖函数、三角、概率、平面解析几何、立体几何、数列、不等式问题，占据高考50%的分值。

二、根据各个区域以及各个学校的不同，5本书的讲解过程有所不同，但是根据以往经验，基本都是第一学期两本必修，第二学期三本必修（涵盖最简单的必修3）。学习强度和学习难度不断增加，而且各本必修之间的联系较小，每本的内容都是必须掌握的内容。

✎百战百胜·学习方法

1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外知识。 记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。

3、熟记一些数学规律和数学小结论，使自己平时的运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。

4、经常对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如表格化，使知识结构一目了然；经常对习题进行类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题归纳于同一知识方法。

可以活用思维导图来帮助学习

5、阅读数学课外书籍与报刊，参加数学学科课外活动与讲座，多做数学课外题，加大自学力度，拓展自己的知识面。

6、及时复习，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，进行适当的反复巩固，消灭前学后忘。

7、学会从多角度、多层次地进行总结归类。如：

①从数学思想分类

②从解题方法归类

③从知识应用上分类等，使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。

8、经常在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过。

9、无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，这是学好数学的重要问题。

到此，以上就是小编对于高中数学必修1根式的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学必修1根式的3点解答对大家有用。