高中语文必修二《六国论》笔记，高二语文六国论原文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修二《六国论》笔记的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中语文必修二《六国论》笔记的解答，让我们一起看看吧。

1. 六国论重点句？
2. 六国论中其的意义和用法
3. 六国论各个字的解释？

六国论重点句？

1、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。

译文：六国的灭亡，并不是（因为）武器不锋利，仗打得不好，弊病（弊端）在于（用土地）贿赂秦国。（用土地）贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。

2、思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。

译文：想一想（或念及）他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。

《六国论》重点句:

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

《六国论》提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，“借古讽今”，抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。结尾几句才是重点所在。

重点句子:六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。

然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。

且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。

以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，

苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

六国论中其的意义和用法

代词：代词是代替词、片语和句子的词。

它的作用是避免相同词语重复，使文章简洁。

1.用作第三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它（们）的。”2.其中，其中的。3.活用作第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）。”4.用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。”5.在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。6.指示人、事、物，多表示远指，相当于“那”之类的词。7.指示人、事、物，有时表示近指，相当于“这”之类的词。8.在句中表示祈使语气，相当于“可”、“还是”。9.在句中表示揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“不概”、“可能”。

《六国论》中的“其”字，是第三人称代词，常用来指代前文提到的那件事情、那批人、那地方等，表示有选择的可能性。

在文言文里，“其”字还被用于句末，表示推测、商量、请求、命令等语气，相当于现代汉语里的“吧”、“吗”、“的话”、“还是”等。

《六国论》中的“其”字，还可以放在动词前，作为代词，一般用来指代人、事、物，常译为“他的”、“它的”等。

六国论各个字的解释？

《六国论》是战国时期韩非所著的一本政治著作，讨论的是六个诸侯国之间的关系和政治斗争。

1. 六：指战国时期的六个大国——秦、齐、楚、赵、韩和魏。

2. 无礼：指各国诸侯之间没有崇尚礼仪，没有相互尊重的道德准则。

3. 无信：指各国诸侯之间没有遵守诺言、信用缺失的问题。

4. 无义：指各国诸侯之间缺乏各自独立的价值观和义务，带来互相攻伐的冲突。

5. 窃位：指皇位的非法篡夺、夺位者缺乏道德和制度的认同。

6. 迫主：指与窃取位的人合谋，被迫支持其夺位，缺乏独立思考的机会。

7. 集权：指君主集中权力，掌握了决策和管理的全部职权。

8. 建国：指将各地区的领土和人民归为一国的过程。

9. 保国：指通过君主、权臣和百姓的共同努力，防范或抵御外敌，维护国家安全。

到此，以上就是小编对于高中语文必修二《六国论》笔记的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修二《六国论》笔记的3点解答对大家有用。