高中语文必修三《老王》(高中语文老王原文)

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修三《老王》的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中语文必修三《老王》的解答，让我们一起看看吧。

1. 《老王》的作者是谁？
2. 初中课文《老王》老王是一个怎样的人？
3. 课文中《老王》的细节描写？

《老王》的作者是谁？

老王（散文）作者是杨绛，于2016年5月25日去世。杨绛（1911年7月17日—2016年5月25日），本名杨季康，江苏无锡人，中国著名女作家、文学翻译家和外国文学研究家、钱锺书夫人。杨绛通晓英语、法语、西班牙语，由她翻译的《唐·吉诃德》被公认为最优秀的翻译佳作，到2014年已累计发行70多万册；她早年创作的剧本《称心如意》，被搬上舞台长达六十多年，2014年还在公演；杨绛93岁出版散文随笔《我们仨》，风靡海内外，再版达一百多万册，96岁成出版哲理散文集《走到人生边上》，102岁出版250万字的《杨绛文集》八卷。2016年5月25日，据人民日报李舫、发改委周南等多方消息，著名文学家、翻译家杨绛先生于25日凌晨逝世，享年105岁。作品简介：文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。提出了一个引人深思的问题：社会应该以人道主义精神来关心不幸者。这篇文章后成为初二语文人教版第九课,初三语文鄂教版第十四课以及华东师大版高一语文第二学期第一课。

初中课文《老王》老王是一个怎样的人？

　　选自《杨绛散文》(浙江文艺出版社1994年版)，略有改动。　　文章以"我"与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的"老王"形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。提出了一个引人深思的问题:社会应该以人道主义精神来关心不幸者。这篇文章后成为初二语文人教版第九课，初三语文鄂教版第十四课以及初一上册《语文》（语文出版社）第八课。

课文中《老王》的细节描写？

《老王》这篇课文,作者写了自己与老王的交往,介绍了底层劳动者的高尚品格,同时含蓄地提出了关爱不幸者的问题,因此,我将关注社会底层劳动者的生存状况贯穿到阅读教学的始终。《新课标》中阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

作者杨绛用散文的笔调为我们介绍了老王的身世遭遇、和我们的交往以及老王死后作者心灵的愧怍,鲜明的刻画了老王的人物形象,高度赞扬了老王的善良品质,含蓄的提出了关怀不幸者的社会问题。

关于老王的细节描写：

1、往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

2、他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

关于老王的细节描写：

1、往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

2、他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

到此，以上就是小编对于高中语文必修三《老王》的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修三《老王》的3点解答对大家有用。