高中英语作业设计（高中英语作业设计理念）

今天给各位分享高中英语作业设计的知识，其中也会对高中英语作业设计理念进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、高中英语课外作业分层设计课题社会效益是什么?
• 2、如何实现高中英语课外作业的有效性
• 3、浅议如何有效设计高中英语作业方法
• 4、【如何设计英语作业】英语课堂设计

高中英语课外作业分层设计课题社会效益是什么?

1、实行分层教学和分层作业，拓展阅读，提高课堂教学与作业效率。设计与实施有效作业，教师须在选题、编题上下工夫。

2、实施分层作业是学生可持续发展的保证。实施分层作业是促进学生可持续发展的有效措施。通过在课立育教学中实分层作业设计，转变师的教育教学理立，提高教师的教育教学能力。

3、分层作业设计的意义：实施分层作业是促进学生可持续发展的有效措施。在例题中设置变式题和开放性题不仅可以加深对课内所学知识的理解，促进课内的学习，而且培养学生独立思考的能力，提高学生分析问题、解决问题和创新能力。

4、第二步，教师根据每课时的教学目标分层设计相应的作业，一类是基础巩固题，二类是能力提升题，三类是思维拓展题，一类题由星星组完成，二类题由月亮组完成，三类题由太阳组完成。

5、高中英语课外作业设计的有效性 　学生自我设计作业 学生是学习的主体，而教师是学生学习的合作者和引导者。传统的作业都是老师设计，学生完成。

如何实现高中英语课外作业的有效性

每位任课教师把当天要布置的作业告诉班主任，由班主任汇总，并且在每天傍晚放学前统一布置给学生，这样就能有效地控制各任课教师所布置的作业量了，不过这样就无形中增加了班主任的工作负担。

同时课后作业的布置要兼顾趣味性。趣味性体现在形式和题材两方面。有趣味的课后作业可以是给好朋友或老师打一个英文电话，讲一则幽默英文故事，设计英文晚会活动，编排课本剧，学唱一首英文歌曲，搜集英文谚语等等。

重视技能，提高作业的人文性 《普通高中英语课程标准》指出：高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程，高中学生学习外语“可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高”。

浅议如何有效设计高中英语作业方法

“超市”式作业。我们可以从学习动机出发，精心的设计“超市”型作业，让学生自由选择，把作业的“弹性权”交给学生，是每一层次的学习者都能得到训练！例如，在教完阅读课后，可布置以下不同层次的作业。

　设计超越课堂的作业 新课程标准要求老师不要单纯地教教材，而是要应用教材，强***材只是手段和媒介。因此，我们可以把教材的内容拓展到课外，超越教材，使学生学到高于教材的知识。

有一种简单易行的方法就是：老师可以根据学生的英语水平把他们划分为优、中、差三个层次，然后根据不同的层次设计不同的作业。

课后作业的布置要注意结构合理，题量适中课后作业的布置要注意复现性。

较多的作业可以用复印的方法，书面形式的作业既可以减少学生对作业的遗忘，还可以减少学生对作业的误解。作业的内容要有趣味性。

【如何设计英语作业】英语课堂设计

1、“超市”式作业。我们可以从学习动机出发，精心的设计“超市”型作业，让学生自由选择，把作业的“弹性权”交给学生，是每一层次的学习者都能得到训练！例如，在教完阅读课后，可布置以下不同层次的作业。

2、布置英语作业的方法主要有以下四点：精心设计作业、提高学生对英语作业的兴趣和积极性、讲究趣味性、先传授知识，后布置作业题。精心设计作业。

3、布置英语作业的方法有如下：实用性：英语是一门实践性课程，学习它的目的是能在合适的情景中表达出来，为真正交际打下基础。

4、有效训练要多样化 习题类型多样化：设计练习题力求做到分层要求，形式多样，讲求实效。

5、作业题型：知识巩固多，应用实践少。书面作业多，口头作业少。统一布置作业多，自由选择少。独立完成多，合作完成少。教师编写多，学生参与少。作业缺乏整体性和连续性。

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