高中语文导学案（高中语文导学案的编写与使用课件）

本篇文章给大家谈谈高中语文导学案，以及高中语文导学案的编写与使用课件对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、高中文言文专项导学案
• 2、高一语文《登高》导学案
• 3、高中语文必修二《兰亭集序》导学案
• 4、如何设计高中语文的导学案
• 5、高中语文《后赤壁赋》导学案

高中文言文专项导学案

1、我在“导学案”的编写过程中，强调的是让学生积累有效素材，训练学生的口语表达能力：以高三复习课(〈高中语文必修四〉文言文单元)为例，说明导学案在作文教学中的运用。

2、死生之大，千古同慨，“录其所述”并为之作序，目的在于引起“后之览者”的感慨与共鸣，能够理解作者心中的感触，在深沉的感慨中暗含着对人生的眷恋和热爱，与前文的“乐”遥相照应，形成一个整体。

3、了解兰亭宴集的起因、经过，理解作者感情由乐转悲的原因及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。 掌握本文出现的文言词类、句式的特殊现象。 过程与方法 通过诵读，感悟文意，学生互助合作质疑探讨重要的文言知识。

4、“本自”和“非常”这两个虚字有何作用？ “男儿本自重横行，天子非常赐颜色”，貌似揄扬汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽，预伏不文。樊哙在吕后面前说：“臣愿得十万众，横行匈奴中”，季布便斥责他当面欺君该斩。

5、【高一语文《荆轲刺秦王》导学案】 【学习目标】 熟读课文弄清字音，把握文章内容。 结合课文第二部分的学习，进一步掌握常见的文言实词、虚词，学习文言文***殊句式的翻译，培养阅读文言文的能力。

高一语文《登高》导学案

1、杜甫的《登高》中的“ ， ”两句经过诗人的艺术加工，十四个字，字字精当，无一虚设，用字遣词，“尽谢斧凿”，达到了奇妙难名的境界。 《登高》中体现本诗歌主旨的诗句是“ ，”。

2、重阳登高，老人百感千愁涌上心头，面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，无心游赏，触景伤怀，写下了这千古传唱的诗篇《登高》，抒发了自己的内心的无限悲苦。 作品特点： 这是一首七言律诗，属于近体诗。

3、宋代学者罗大经《鹤林玉露》析此联云：“万里，地之远也；悲秋，时之惨凄也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也；十四字之间含有八意，而对偶又极精确。

高中语文必修二《兰亭集序》导学案

世人皆知王羲之所书的《兰亭集序》为“天下第一行书”，又因史上众多的真迹传说故事，这篇行书真像蛟龙般飘渺，恍如天上之物了。

东晋穆帝水和九年，王羲之和当时名士谢农、孙绰等41人，于三月三日在会稽郡山阴的兰亭***。他们曲水流觞，饮酒赋诗，各抒怀抱，最后由王羲之作一篇序文，总述其事，这就是《兰亭集序》。

录音机、课文朗诵带；有关兰亭和王羲之书法的图片、资料 说教学程序 (一) 故事导入 在中国书法史上，有一件谜一样的珍宝，它就是王羲之书写的《兰亭集序》。

新课导入 一则新闻（***），王羲之《妹至帖》仅17个字，拍出2400万元。一则典故（幻灯片），《兰亭序》作了唐太宗的随葬品。足证王羲之无愧“书圣”称号。

二课时 教学步骤：第一课时 直接进入新课。1．教师板课题：兰亭集序 2．由美文到美书 ①《兰亭集序》书法掠影：古今书法学习的范本。②抽学生写作者名：王羲之。并由此链接到：晨曦；熙熙攘攘。

高一语文下册《兰亭集序》教案(一) 学习目标 知识：了解序文的写作特点，掌握实词“修、期、致、临、次”的意义。 能力：理清课文内容层次 理解作者的生死观。

如何设计高中语文的导学案

借助情境理解“讨论”这一语文活动中应培养的主要的语文能力 。 通过讨论演练体会“讨论”中的角色任务，练习有效地讨论。 在讨论活动中， 提升对生活的认识， 促进德能共长。

可以把高中语文那些课文都去深入的了解一遍，这样可以更好的把语文的导学案给做好。通过梳理那些文章的脉络，可以让那些课文更加容易的理解。

高三年级语文教案【篇1】 扩展语句是20__年《考试说明》新增加的一个考点，鲜明地体现了高考语文科对语言表达能力的要求。

语文导学案编写要着重解决的问题 学生资料使用多但是分散，学生选择的能力和时间有限。学生自主阅读学习不是随时有教师指导。学生上课小组合作太空无实际内容，无交流碰撞火花。

高中语文《后赤壁赋》导学案

关于《赤壁赋》 本文作于宋神宗元丰五年，当时苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，不得签署公事，不得擅离安置所，心情十分苦闷。同年，他先后两次浏览黄州的赤壁矶，相继写下了前后《赤壁赋》、《念奴娇赤壁怀古》等诗文。

【篇一】高中语文《赤壁赋》课文原文 壬(rén)戌(xū)之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属(zhǔ)客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少(shǎo)焉，月出于东山之上，徘徊于斗(dǒu)牛之间。

课前5分钟，请科代组织全班同学朗诵导学案上的《念奴娇·赤壁怀古》、《赤壁赋》 导入 师：上课！同学们好！ 师：每当我们站在长江边，看着浩瀚的江水时，我们会吟咏出苏轼的名句—— 生：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。

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