高中文综思维训练（高中文综做题技巧）

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本文目录一览：

• 1、怎样加强文科逻辑思维
• 2、提高思维能力的训练方法有哪些
• 3、如何培养高中生语文思维能力
• 4、如何培养语文逻辑思维能力
• 5、谈谈高中政治学科思维能力的培养

怎样加强文科逻辑思维

1、第1步就是需要大家把这八大文科思维牢牢记住，刻在脑海里，熟练理解并且记忆这八大文科思维，牢记每一个思维的具体含义。

2、配写评论：“新闻评论写作”中的评论等。可以说文科类的试题中都有写作类的题。提高写作和逻辑思维能力最简单、最有效的方法就是写日记。

3、海绵式思考是一种被动的思维方式，它更多地需要专心致志和死记硬背，较少地需要考问、鉴别、评估、选择等绞尽脑汁的智力活动。一旦你通过吸收知识，开始把自己变成一个思想者，海绵式思考就会暴露出严重的缺陷。

4、多做一些类似的练习，比如数独游戏，比如一些理科思维的题目等，有意识的培养自己的逻辑和理性思维的能力。或者看一些破案的***，进入剧情自己分析案情之类的，也算锻炼了。

提高思维能力的训练方法有哪些

1、训练思维的方法有哪些：聚合抽象法 当感知到某一事物时，尽可能将该事物的一定属性或标准“聚合”起来，从而显示出这些要素的共同性和本质。

2、循序渐进训练法这个训练法对学生的思维很有裨益，能增强领导者的分析思维能力和预见能力，能够保证领导者事先对某个设想进行严密的思考，在思维上借助于逻辑推理的形式，把结果推导出来。

3、全脑思维训练四：想象和联想训练 联想和想象的练习，可以为我们的全脑思维打下坚实的基础。比如：有利于资讯的储存和检索；使枯燥的事物变得有趣；提高创造力。

4、因为它们都比较考验逻辑思维。进行“记忆力训练”也是锻炼大脑思维的一个好方法。比如在每天空闲的时候，练习背诵一首诗、一本书中的一小段话，或者学习掌握一套记记忆编码，记忆一副扑克牌等等都是可以的。

如何培养高中生语文思维能力

语文思维能力是一种较高等级的能力层级，需要教师给予学生更多的鼓励与引导，而且需要长时间系统地训练与培养。

训练语言，发展思维语文教学的主要任务之一是指导学生学语言。语言是思维的武器、理解的工具，语言学习与思维发展有着密切的内在联系，即语言是思维的直接现实，语言离不开思维，思维离不开语言，二者相互联系。

创造思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性为特征的高级心理活动。

通过单元教学进行逻辑思维训练 借助各教学主题单元设置对应的教学模式并构建单元教学情境，从而对学生逻辑思维能力加以培养，让学生可以在良好的教学氛围下对自身思维层次予以提升。

在小学语文教学中，教给学生科学的思维方法，是培养学生能力的重要途径之一。

如何培养语文逻辑思维能力

1、注重思维的发散，在解题练习中进行多解、多变。小学生缺乏变通能力，思维较单一，这是普遍存在的现象。为了培养思维的灵活性，在教学中，教师要多多花费精力，精选习题，还要鼓励学生多思考，在解法上不拘一格。

2、创造思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性为特征的高级心理活动。

3、这样的深究学习就使得语文教学不单纯是语言文字的学习，它已与文化、历史、经济相交接，既扩大了孩子的知识面，更利于孩子思维能力的培养。

4、下面就语文课如何激发学生的思维能力，结合自己的体会，谈一下具体的方法。训练语言，发展思维语文教学的主要任务之一是指导学生学语言。

5、高中语文逻辑能力培养方法 古诗文教学 语文的逻辑性在语法学习中表现得比较突出，古代诗词格律因为有着严格的语法规定，所以对学生逻辑思维的锻炼效果很好。

谈谈高中政治学科思维能力的培养

追求，训练学生的思维能力。开拓知识面，活跃学生思维 培养高中政治学科的思维能力，所必须具备的条件就是丰富的知识储存量。

在高中政治教学中，培养学生的思维能力，需要重视学生创新意识的培养。教师要能够引导学生用所学到的政治理论创造性地分析生活中的问题，指导自身实践，通过理论与实践的结合，有效培养学生的创新意识。

”在教学活动中应努力创设活跃、宽松、民主的课堂氛围，特别爱护和尊重学生的个性，鼓励他们大胆发言、积极思维。尤其倡导对教师观点的合理“反叛”，引发师生之间的争鸣，培养学生“吾爱吾师，吾更爱真理”的求索精神。

激发学生的学习兴趣 美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好***乃是对所学材料的兴趣。”“任何一个优秀教师，她必然是一个善于激起学生对自己课程感兴趣，确立自己课程吸引力的老师。

培养学生的创新能力，使学生建立创新思维，是素质教育的重要目标。高中的政治教学，对于高中学生思维的形成具有积极作用。开拓全新的政治教学方法，利用创新教学启发学生的思维，使学生形成创新意识，有益于创新思维培养目标的实现。

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