高中语文必修二说木叶课文（语文必修五说木叶课文）

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本文目录一览：

• 1、高二语文必修五《说“木叶”》课文解读:高二语文课文
• 2、[说木叶参赛教案及反思]说木叶教案
• 3、说木叶教案【高一语文《说“木叶”》教案汇总】

高二语文必修五《说“木叶”》课文解读:高二语文课文

因为一遇见“木叶”的时候，情况就显然不同起来；诗人们似乎都不再考虑文字洗炼的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句，例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。

语文《说木叶》说课稿1 说教材 《说木叶》这篇课文选自高中语文必修5第三单元，本单元是必修五册书中唯一的文艺评论和随笔单元，或探究艺术表现的语言形式，或评论某种美学现象，都持之有故，自成一家之言。

生5：木，不但让人想起树干，还能让人想到木的颜色。师；这两个艺术特征，我们不妨用课文中的一个词概括一下，3个字。生(一番寻找、发现)：暗示性。

”木叶“中”木＂就是树的意思，木叶即为树叶，在古典诗歌***指落叶。有暗示意义，可让人联想到秋天的落叶，给人以落寞之感，营造凄清的艺术格调。《说木叶》鉴赏 诗歌是***和想像的艺术。

思考1：古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言，如“月”“梅”“柳”“杜鹃”等。请根据课文所阐释的诗歌语言的暗示性的理论，体味古诗中的“月亮”意象的艺术特点。

下面是 无 整理分享的高中高三语文上册课件：《说木叶》，欢迎阅读与借鉴。 【 篇一】 教学目标 了解诗歌语言的特质。 学习分析与综合的方法。

[说木叶参赛教案及反思]说木叶教案

1、《说木叶》反思 《说“木叶”》这篇课文理论性较强，课文内容引用古诗文较多，相对而言比较枯燥，所以学生阅读学习起来有一定的难度。

2、即便是“黄叶“也是在蒙蒙的阴雨中湿润的落叶。而“木叶”则是有落叶微黄的颜色但又必须是干燥的。

3、《说木叶》教案 ●教学目标 知识目标 指导学生了解文中引用的古代诗句的含意。理解中国古代诗歌中木叶意象的意蕴。

说木叶教案【高一语文《说“木叶”》教案汇总】

1、即便是“黄叶“也是在蒙蒙的阴雨中湿润的落叶。而“木叶”则是有落叶微黄的颜色但又必须是干燥的。

2、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 作者 出处 洞庭始波，木叶微脱。 作者 出处 木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。 作者 出处 秋风吹木叶，还似洞庭波。 作者 出处 叶密鸟飞得，风轻花落迟。

3、《说“木叶”》这一课是通过“木叶”和“树叶”的比较来探讨中国古典诗歌中意象的暗示性，学习这篇课文并真正让学生理解作者的写作意图，从而把握诗歌意象的暗示性特征是十分必要。

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