高中语文必修四说课稿（高中必修四语文教案）

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本文目录一览：

• 1、高中语文说课稿
• 2、高中语文必修四《廉颇蔺相如列传》说课稿
• 3、高中必修四语文课文雷雨教案
• 4、高中语文必修4《雷雨(节选)》教学设计
• 5、高一语文必修四《窦娥冤》教案
• 6、高二语文《念奴娇·赤壁怀古》说课稿

高中语文说课稿

高中语文说课稿 篇1 教材分析和处理： 《蜀道难》是普通高中课程标准实验教科书必修3第二单元的第一首诗歌。

高中语文说课稿 篇1 关于教材： 我所说课的篇目是两千年前的爱国主义诗人屈原的代表作《离骚》，它是高中二年级的教学内容，具体编排在第三册第一单元(古典诗歌)的第二篇。

高中语文说课稿 篇1 说教材 《短文三篇》选自《普通高中课程标准实验教科书语文必修4》，三篇短文，富含哲理，令人深思，使人清醒，有思想冲击的力量。

高中语文说课稿1 教学目标 因为大部分学生对诗歌阅读感到困难，所以我在设计教学目标时，有意识地降低难度，引导学生对整首诗歌进行整体的把握，然后重点讲解思想内容方法的知识。

高三语文说课稿范文 说课部分 老师好，同学们好，我说课的题目是《咏怀古迹》(其三) (一)、说教材 《咏怀古迹》(其三)，选自《杜诗洋注》，这组诗共五首，这里选的是第三首，是咏叹昭君的出塞之作。

高中语文必修四《廉颇蔺相如列传》说课稿

教师明确：这篇课文节选自《史记·廉颇蔺相如列传》(原传全文，记叙了战国时代赵国的四个重要人物廉颇、蔺相如、赵奢、李牧的事迹)。

作者以廉颇的居功自傲，心胸狭隘，反衬蔺相如的豁达大度，顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”；而蔺相如在与舍人的对话中则说：“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。

认识廉颇蔺相如的思想品格；培养学生先国后私的爱国主义精神；教育学生严于律己，有错就改。 *课时 从介绍司马迁生平及其著作切入，旨在加深学生对这一重要文学常识的印象。 解题 文体简介：传记，是记录某人生平事迹的文字。

下面是 整理分享的高二语文下册课件：《廉颇蔺相如列传》，欢迎阅读与借鉴。 【 篇一】 【教学目的】 掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。 领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点。

《廉颇蔺相如列传》是高中语文第一册第六单元的第一篇，是基本篇目、讲读课文，是高一新生所学习的第一篇文言文。本单元的教学要点是：怎样学习文言文；掌握和使用工具书。

高二的必修四语文课本。廉颇蔺相如列传(人教版高二必修)廉颇蔺相如列传 教学目的：掌握课文中有关实词、虚词的用法。学习蔺、廉二人顾全大局、以国事为重的优良品质。

高中必修四语文课文雷雨教案

雷雨教案 篇1 教学分析： 本文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，突出了自然景观的美，抒发了作者对大自然的无比热爱之情。 教学目标： 会认4个生字，会写12个字。 默读课文，能边读边想象。

雷雨教案 篇1 第一课时 教学目标： 会认压，乱，垂，虹四个生字，会写一个生字垂。 有感情地朗读课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。 联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。

在《雷雨》一课的教学中体现了： (1)自读感知内容。教学中引导学生边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，在头脑中初步勾画出雷雨的情景。 (2)表演读深化感知。

高中语文必修4《雷雨(节选)》教学设计

低年级儿童形象思维为主的特性，巧妙运用用多媒体组合课堂教学环境，创 设生动、形象、有感染力的课文情境，达到融情入景，自我感悟，形成语感，陶冶情操，自主发展。

《雷雨》标题的意义： 《雷雨》这个剧名，既指整个故事的背景、情节都和雷雨有关，***和结局又发生在雷雨之夜；又指剧中人物雷雨般的性格，象征渴求自由，冲决封建罗网的迫切心情。

课余你可以利用今天学会的揣摩人物语言的方法，去探测鲁侍萍的内心。

设计说明 《雷雨》(节选)系全日制高中语文第四册戏剧欣赏单元的第二课，这个单元的教学目的是培养鉴赏戏剧文学作品的能力。学习的重点是分析剧中主要人物的思想性格特征，把握尖锐集中的戏剧冲突，品味人物的语言。

高中语文《雷雨》教学设计 篇1 教学目标 了解话剧有关知识 通过鉴赏语言，熟悉剧情，揣摩主要人物周、鲁的内心情感，感知、评价“相逢”部分的戏剧冲突。

高一语文必修四《窦娥冤》教案

高一语文必修四《窦娥冤》教案1 素质教育目标 (一)知识教学点 了解元杂剧的特点；初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色，高中二年级语文《窦娥冤》 教学设计示例(一)。 了解全剧剧情，了解课文节选部分在全剧中的重要地位。

女生齐读[端正好]，男生思考：此曲中哪些字词说明窦娥是冤枉的，而且冤得很深？生讨论，明确：没来由不提防 可见窦娥是冤枉的，是蒙冤。动地惊天表明她冤屈之深。

这样，我们就会深刻地体会出窦娥所唱的《滚绣球》这曲子对当时***现实的揭露是那样的入木三分，以及深刻地感受到窦娥对黑暗现实彻底失望而表现出来的反抗精神，是那样的震撼心灵。

窦娥冤教案 篇1 导入新课 介绍关汉卿： 关汉卿，号己斋叟，金末元初大都(现北京)人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑***、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。

赏析第一部分：朗读第一部分的唱词(学生齐读)。 《端正好》一曲中哪些字词说明窦娥是冤枉的，而且冤得很深？明确：“没来由”“不提防” 可见窦娥是冤枉的，是蒙冤。“动地惊天”表明她冤屈之深。

高二语文《念奴娇·赤壁怀古》说课稿

念奴娇赤壁怀古说课稿1 说教材： 第三册语文主要是诗词，从整个高中语文教学和考试来说，诗词的重要性是不言而喻的。

念奴娇赤壁怀古说课稿1 说教材 一第三册语文主要是诗词，从整个高中语文教学和考试来说，诗词的重要性是不言而喻的原因如下 1在这一部分，高考时直接题和间接题都很多，关键是直接题较多，如 1作家作品作家的姓名字号。

(课前发《东破突围》给学生)介绍余秋雨的《东破突围》，正是由于被贬职，苏东坡突破了小人们的包围，使他真正审视人生的真谛，从而写出了流传千古的旷世杰作《前赤壁赋》《念奴娇赤壁怀古》。

在分析景物描写时，设问：长江有汹涌的时候，也有平静的时候，作者为什么写长江壮阔之景，而不写长江平静之景？通过比较，得出景物特点及写景的目的。

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