高中语文必修2导入（高中语文课文导入语）

本篇文章给大家谈谈高中语文必修2导入，以及高中语文课文导入语对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、高一语文必修2《故都的秋》教案
• 2、《贵在一个新字》高一语文必修二教案
• 3、高中语文必修二《赤壁赋》教学设计
• 4、高中语文北京版必修二第1课《伐檀》教案
• 5、高一语文必修2《故都的秋》教学设计
• 6、高中必修二语文《荷塘月色》教学设计

高一语文必修2《故都的秋》教案

《故都的秋》教学设计 篇1 目的： 体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言； 培养学生的朗读能力和自学能力。 课时： 一课时。 重点： 加强朗读，品味语言。 难点： 课文朗读和自学能力的培养。

高一下册语文《故都的秋》教案(一)教材分析：《故都的秋》是人教版高中语文必修二第一单元第二篇课文，本单元学习写景状物散文，本单元的学习必须反复阅读，用心品味，感悟所写之景，所言之情。

高中语文课文《故都的秋》教学教案一 【教学目标要求】 知识能力目标： ⑴ 体会 文章 紧扣“清”、“静”、“悲凉”，寓情于景，情景交融的写法； ⑵ 学会反复诵读，品味语言，增强语言的感受力； ⑶ 学会知人论世，分析文章。

故都的秋教案 篇1 教学目标 整体感知课文，把握文章低沉的感情基调，体会作者对古都的深深眷恋的情感。 体会课文“形散而神不散”的散文特点，掌握文章以情驭景，以景显情，情景交融的写法。

《故都的秋》高中教学设计二 基本信息 名称 《故都的秋》 所属教材目录 人教版必修二第一单元第2课 教材分析 这篇文章感情浓厚，文辞优美。作者郁达夫通过对故都秋天的景物描写，表达了自己对故都秋的深深眷恋之情。

《故都的秋》优秀教案设计 教学设计理念： 随着课程改革的深入发展，教师纷纷开始生成性课堂的教学探求。生成性的语文课堂就好像是塞林格笔下的“麦田”：有一群孩子在课堂“麦田”里自由自在地游戏、狂奔、乱跑，新的活动不断生成。

《贵在一个新字》高一语文必修二教案

因为它所需要的原材料，非常的简单，一张纸，一把剪刀。当你一只手拿着一张纸，另一只手握着一把剪刀，剪刀在纸上翩然起舞的时候，我们的剪纸活动也就正式开始了。

学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作本事还有待加强。

贵在一个新字出处《莺啼梦晓——科学方法与成才之路》。根据查询相关***息显示，《贵在一个新字》本文选自王梓坤的《莺啼梦晓：科学方法与成才之路》。本文用的是谈话风格，由导语和四个部分组成。

间接反驳又分为两种方法：一种是对一些对方的论点进行合乎逻辑的引申，使敌论点露出马脚，以此驳倒对方，即归缪法。另一种是证明与对方相对立的论点是正确的，那么相反也就证实了对方的论点是错误的，即反证法。

因此，自觉地培养独立思考能力，实是一件大事。 进一步说，许多实践活动的共同要求是“创新”：或者发现新事物，或者发明新器皿，或者建立新理论，或者写出新作品。总之，贵在一个“新”字。而“新”，自然是前所未有的。

【篇二】高一下册语文必修二知识点总结 《雨巷》在艺术上有何特色？ 《雨巷》运用了象征的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。

高中语文必修二《赤壁赋》教学设计

此赋记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到精神解脱的达观。

文赋兼有诗歌和散文的一些特点，不受骈赋、律赋那些框框的限制，较多地吸收了散文的笔调和手法，形成了散文式的清新流畅的气势。《前赤壁赋》就是这种文体的典型之作。

《赤壁赋》是高中课程标准试验教科书语文必修②第三单元的第二篇课文，本单元是古代山水游记类散文，不仅描绘自然风物，而且在景物的描述中倾注个人的情感和志趣，《赤壁赋》是意境、情感和理趣完美结合的典范。说教材。

《赤壁赋》是高中语文新教材必修1第二单元中的一篇宋文。 这个单元选了四篇古代写景记游散文，有很强的可读性、教育性。本单元的教学目标为：引导学生欣赏写景游记散文中丰富的思想感情因素，培养学生对自然之美的感受力。

《赤壁赋》教学设计 【教学目标】 1知识与技能 (1)积累文言实词和虚词、特殊句式。 (2)了解赋这种文学体裁。 过程和方法 (1)熟读成诵，品味艺术手法和语言特点； (2)提高文言文的阅读能力。

【教学过程】 导语设计 在日本的千叶，一个风景秀丽的地方，立着这样一块石碑，上面写着这样两个字：虫二。

高中语文北京版必修二第1课《伐檀》教案

1、《涉江***芙蓉》是新人教版必修二第二单元《古诗三首》中的一首。这首古体诗不论是艺术上，还是在思想上都已经达到了十分纯熟的境界。

2、作者言“鸟情”为是的言“人情”；再有，就是本单元第七课《孔雀东南飞》一诗中的开篇那两句诗：“孔雀东南飞，五里一徘徊”亦是如此。根据对上述解释的理解，同学们在学习完《氓》这首诗后，做一做课后练习第二题。

3、《诗经-伐檀》译文：叮叮当当砍檀树， 把树堆在河岸上。河水清清起波纹。 既不耕种不收割，为何取稻三百束？ 又不上山去打猎，却见庭中挂貉肉？ 那些贵族大老爷，从来不会白吃饭。叮当砍树做车辐，把树堆在河旁边。

4、这样的解读使语文课变成了政治课，是对文学性与审美能力的一种扼杀。

5、『高中语文教案』苏教版高中语文必修2教案全集(一) ·苏教版高中语文必修2教案全集(一)我与地坛(教案)1 【教学目标】 了解作者 残疾后 在地坛的启示下对生命产生 新理解、新感悟的历程。

高一语文必修2《故都的秋》教学设计

1、《故都的秋》教学设计 篇1 目的： 体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言； 培养学生的朗读能力和自学能力。 课时： 一课时。 重点： 加强朗读，品味语言。 难点： 课文朗读和自学能力的培养。

2、【教学重点难点】 教学重点： 分析情与景的关系。 教学难点： 理解作者眼中故都的秋“清、静、悲凉”的原因。 教学设计 营造氛围，导入新课 秋，以其特有的魅力吸引了无数文人墨客。

3、《故都的秋》高中教学设计二 基本信息 名称 《故都的秋》 所属教材目录 人教版必修二第一单元第2课 教材分析 这篇文章感情浓厚，文辞优美。作者郁达夫通过对故都秋天的景物描写，表达了自己对故都秋的深深眷恋之情。

4、《故都的秋》是郁达夫将自然界的“客观色彩”——故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”——个人的心情，自然融化在一起，表现出故都之秋的特色和作者的独特感受的作品。

5、高一下册语文《故都的秋》教案(一)教材分析：《故都的秋》是人教版高中语文必修二第一单元第二篇课文，本单元学习写景状物散文，本单元的学习必须反复阅读，用心品味，感悟所写之景，所言之情。

高中必修二语文《荷塘月色》教学设计

1、荷塘月色教学设计1 学情分析 《荷塘月色》是一篇写景散文，也是一篇抒情散文，作者以朴素、典雅、充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的物境之美，在写景中抒发出淡淡的忧愁和淡淡的喜悦之情。

2、教学目标 理解题目的含义。 品味作者清新隽永的文风。 理解作者对自由境界的向往。 2学情分析 《荷塘月色》是人教版必修二第一单元的一篇散文。《荷塘月色》的行文线索，很有特色，如同经、纬两条线穿织在一起。

3、《荷塘月色》是高中语文教科书第一册第二单元的第一篇文章，由于第一单元是诗歌单元，因此，这篇文章事实上是学生进入高中接触的第一篇现代文。《荷塘月色》是一篇写景抒情散文。

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