高中英语教材中的中国文化（高中英语教材中的中国文化有哪些）

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本文目录一览：

• 1、在高中英语教学中渗透传统文化教育的实践研究及实施方案
• 2、英语教学中怎样渗透中国传统文化
• 3、谈高中英语新课标课堂教学中“双基”与“文化”的理解

在高中英语教学中渗透传统文化教育的实践研究及实施方案

在高中英语教学中渗透传统文化教育的实践研究及实施方案在全球化时代背景下，文化软实力日益成为综合国力的重要组成部分，而中华民族五千多年的悠久文明和灿烂文化正是我国文化软实力的集中体现。

在我们的英语课堂教学中，适时地渗透中华传统文化教育，不仅有助于青年学生加深对中华传统文化的理解，也有助于加强他们对异国文化的认识，增强跨文化意识，提高跨文化交际的能力。

在外语教学中进行文化意识渗透和文化教学是很重要的。

在教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观等。接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。

人文教育在高中英语教学整合中存在的问题英语作为高考中相对比较重要的一门学科，它潜在的功利性不言而喻。

英语教学中怎样渗透中国传统文化

与时俱进，以人为本。传统文化的传承与发展必须与时俱进、以人为本，去其糟粕，取其精华，即实现传统文化的传承与发展必须要体现开放性和创新性。

在我们的英语课堂教学中，适时地渗透中华传统文化教育，不仅有助于青年学生加深对中华传统文化的理解，也有助于加强他们对异国文化的认识，增强跨文化意识，提高跨文化交际的能力。

课堂是英语教学的主要场所，培养学生的文化意识应渗透在教学的各个环节中。

谈高中英语新课标课堂教学中“双基”与“文化”的理解

论文摘要： 双基与文化是学习的核心，湖北高中课程整体改革势在必行。本文试图结合作者教学实际，从高中英语课程标准的学习中，对新课标课堂教学中“双基”与“文化”提出自己独到的看法及理解，对其他英语教师学习与理解新课标起抛砖引玉之作用。

高中应侧重阅读能力、自学能力和实际 双基的复习可以***取两种形式：h以课文为单位，综合性的，为基础。 双基过关题可以每课为一单元，也可有五课到十课的小综合题，基础题和综合题。

教学目标：高中英语课标要求旨在培养学生的英语综合应用能力，具体目标包括：提高学生的听、说、读、写、译各项能力，使其能够有效地使用英语进行交流和表达。

版课标新增内容 核心素养。英语学科的核心素养主要为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

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