高中语文荷花淀ppt（高中语文荷花淀前三段教学案例分析）

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本文目录一览：

• 1、荷花淀双线索的作用
• 2、《荷花淀》教学设计
• 3、《荷花淀》高二语文教案
• 4、高二语文《荷花淀》教案
• 5、孙犁的荷花淀出自哪里?
• 6、荷花淀高二语文教案

荷花淀双线索的作用

1、荷花淀的线索是以时间的推移安排情节，重点描写了夫妻话别、探夫 遇敌、助夫杀敌三个片断。《荷花淀》是孙犁的代表作之一。选自孙犁***、散文集《白洋淀纪事》。全文充满诗意，被称为“诗体***”。

2、《荷花淀》***用双线法写作，一条线写水生等人参加抗日，一条线写水生嫂等年轻妇女在淀里逐步觉悟成长，两条线相互交织在一起。

3、．双主线：花开两朵，各表一枝，双主线，用两条线索平行并列，交替展开，既相互对照又相互衬托，使作品取得内容丰满、启人深思的艺术效果。

4、结构清晰，情节丰富。结构清晰：使***的明线和暗线脉络清楚、丝丝入扣，使文章主旨的表达耐人回味。情节丰富：通过明线与暗线的交织，展现了更为丰富的内容和情节，使***更具吸引力和可读性。

5、这两处环境描写的作用是描写了芦苇荷花，这与后文的荷花淀有着密切的关系。第二处是写妇女们寻夫不着回来时候的白洋淀风光。情景交融，极富水乡风情。开阔明丽的景色，使年轻妇女们失望伤心的心情马上变得开朗愉快起来。

6、突出苇地，苇子多。女人勤劳能干才能编出好席子。

《荷花淀》教学设计

1、那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 (1)把“大荷叶”比喻成“铜墙铁壁”，暗示了什么？ 【示例】抗日军民众志成城，敢于消灭一切来犯之敌。

2、学生自由阅读 “月亮升起来……带着新鲜的荷叶荷花香”这段文字并感知：这段文字描写了哪些景物？它们构成了一幅什么样的图景？ 皎洁的月光、洁白的苇席、银白的湖水、薄雾、清风、荷香。

3、上节课我们学了孙犁的***《荷花淀》，***所反映的时代是残酷的战争年代，地点是敌后抗日根据地，但是作者描写的环境却不见战火硝烟，不见断壁残垣，不见血肉横飞，呈现在我们眼前的是荷花淀如诗如画的美景。

4、《荷花淀》教学设计 （本教学设计参考了网络媒体等不少资料，如有侵权，请联系删除）教学目标 语言建构与运用 了解以孙犁为代表的荷花淀派，学习作品优美的语言。

《荷花淀》高二语文教案

明确：给人们留下最深刻的美感印象是那一片充满生机、充满活力、象征着人的美好追求、美好愿望的荷花荷叶组成的美丽坦荡的荷花淀。

粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 荷叶象铜墙铁壁——暗寓党领导下的抗日根据地象铜墙铁壁。 粉色荷花箭是哨兵——暗寓白洋淀的妇女们成长为抗日游击战士。

◇列举有关描写战争场面的词语（提问）：血肉横飞、血污泪痕、枪林弹雨、硝烟烈火、断壁残垣……◇本文记叙的是抗日战争中发生在河北省中部白洋淀（荷花淀）的一场伏击战。

学生自由阅读 “月亮升起来……带着新鲜的荷叶荷花香”这段文字并感知：这段文字描写了哪些景物？它们构成了一幅什么样的图景？ 皎洁的月光、洁白的苇席、银白的湖水、薄雾、清风、荷香。

诗体***《荷花淀》，她的美是多方面，多角度，多层次的，美得醉人，美不胜收。它美在自然、环境、庭院、家乡，美在劳动、心灵、人性、爱国、爱情；它美在淡雅疏朗的诗情画意和朴素清新的泥土气息的完美统一。

高二语文《荷花淀》教案

明确：给人们留下最深刻的美感印象是那一片充满生机、充满活力、象征着人的美好追求、美好愿望的荷花荷叶组成的美丽坦荡的荷花淀。

同时，也推动了故事情节的发展。 “她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一 望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。

◇列举有关描写战争场面的词语（提问）：血肉横飞、血污泪痕、枪林弹雨、硝烟烈火、断壁残垣……◇本文记叙的是抗日战争中发生在河北省中部白洋淀（荷花淀）的一场伏击战。

《荷花淀》选自《白洋淀纪事》，全文充满诗意，被称为诗体***。在激烈残酷的抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下，***选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。

不同：《荷花淀》语言素朴清新，《荷塘月色》语言较为典雅。 思考：抗日战争这么严酷，有这么恬静优美的环境吗？这样诗情画意的描写是不是违反现实的呢？如果不是，他的用意何在？ 引导联想： “一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸。

课程分析：《荷花淀》是孙犁的代表作。在激烈残酷的抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下，***选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。

孙犁的荷花淀出自哪里?

1、荷花淀的作者是孙犁，他的主要风格是充满浪漫主义气息和乐观精神语言，清新朴素，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意。从艰难的战争岁月中发现生活的美和人性之美。

2、内容简介 《荷花淀》是孙犁的代表作之一。选自孙犁***、散文集《白洋淀纪事》。全文充满诗意，被称为“诗体***”。

3、出自《荷花淀》《荷花淀》是孙犁的代表作之一。选自孙犁***、散文集《白洋淀纪事》。全文充满诗意，被称为“诗体***”。

荷花淀高二语文教案

“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一 望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 荷叶象铜墙铁壁——暗寓党领导下的抗日根据地象铜墙铁壁。

◇列举有关描写战争场面的词语（提问）：血肉横飞、血污泪痕、枪林弹雨、硝烟烈火、断壁残垣……◇本文记叙的是抗日战争中发生在河北省中部白洋淀（荷花淀）的一场伏击战。

学生自由阅读 “月亮升起来……带着新鲜的荷叶荷花香”这段文字并感知：这段文字描写了哪些景物？它们构成了一幅什么样的图景？ 皎洁的月光、洁白的苇席、银白的湖水、薄雾、清风、荷香。

课程分析：《荷花淀》是孙犁的代表作。在激烈残酷的抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下，***选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。

《荷花淀》教案《荷花淀》教案教学目的学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。了解白洋淀人民抗日斗争中的生活，学习他们爱国主义和乐观主义精神。培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。

通过学习《荷花淀》，学习通过人物动作描写、语言描写来反映人物内心的思想感情，语文教案-《荷花淀》。 体会景物描写烘托氛围，使情与景自然融在一起。

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