一级学科历史高中学习方法，学科历史的一级学科是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于一级学科历史高中学习方法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍一级学科历史高中学习方法的解答，让我们一起看看吧。

1. 学科教学历史考研难还是古代史中国史难？
2. 地理学科，是教初中好还是教高中好一些？

学科教学历史考研难还是古代史中国史难？

内容上，学科历史：政治，英语二，333教育综合，专业课二（各学校考的不一样）。 中国史：政治，英语一，历史综合（现在有统考趋势）。

现在距离考研还有179天，如果你是零基础考研，建议可以考虑学科历史，最少内容相对少，英语二也相对容易。 如果你是历史专业，英语没问题，以后想继续深造的想法，就考中国史。

这几年考研人数越来越多，不管学科历史还是中国史，都需要用心准备，预祝考研成功。

你好。

考研的难度一般会有几个不同维度的考察，试卷难度，人数和分数的难度，对之前学历的要求等等。因此，还是需要从个人情况出发去选择的。

首先，简单说一下这两个专业的情况。学科教学历史是属于教育学的专硕，考试科目为政治+英语二+333教育学综合+专业课（333和专业课都是各个院校自命题的，且不同院校专业课的命题角度会差很多，一些学校会考察历史学专业的专业课，一些学校会考察初中历史教学论。后者相对简单些）。20届的国家线为331分。中国史是属于历史门类下的专业，20届国家线是324分。考试科目是政治+英语一+两门专业课。因为专业课考察不一样，所以不同的分数要求只是一个最简单的参考。

其次，从专业课的角度来说即卷子本身的难度。学科教学历史是333+一门专业课（且这门专业课考察的方向和角度在不同院校也是不尽相同）。中国史考察的是两门历史专业本身的专业课。历史专业课的试题不是简单知识点的考察，不会让你默写在XX年出现了XX***，后果是什么。或者XX是什么时间的标志。考研不会是这个难度的题目。而是一些***产生的原因、趋势以及你个人历史观的表达。这对于跨考的同学来说不是那么好回答的。因此，如果你是跨考的，从专业课的角度来说，学科教学历史专业更容易入手。且复习接受程度会更高些。

最后，从考研录取的角度来说。因为中国史是学硕，在同等级别的院校情况下，学科教学历史的录取人数一般都是会比中国史多的多。一些师范院校录取20左右是比较常见的。而中国史录取较少，古代史一般能录取10个左右就比较不错了。

同学可以从这几点去考虑，祝考研顺利。

我来回答这个问题。

首先要明白的是研究生分为学术和专硕两大类，问题中的学科教学历史（一般称学科教学论）一般属于专硕，学制一般为两年，有些学校学制和学术一样为三年。研究生阶段中国史的范围很大，包括中国古代史、中国近现代史、专门史、经济史、边疆史等专业，这些学科都属于一级学科。

学科教学历史（学科教学论）由于是专硕和学术型的中国史的考试内容是不一样的。学科教学历史考的英语二，比学术型的英语一要简单一些。从专业课来说，学科教学历史专业课一般考两门：一门是教育学、心理学，一门是中国近现代史（实际上考的是中国近现代史纲要），这两门各150分。学术型的中国史专业课只考一门，总共300分，有些学校是统考、有些则是自主命题。

学科教学历史还是中国史那个更难，这个与自己报的学校有关，是双一流高校?985/211?还是四非学校?双一流高校的专业自然要难一些，不管是学科教学历史还是中国史。如果是四非学校，二者都相对而言比较简单。

学科教学历史的出路多数毕业出来是当中学的历史老师，学术型毕业的既可以去中学当历史老师，也能去高校。不过历史专业的硕士研究生留在高校难度较大，还需要继续考博。

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首选呢，不清楚你是本专业考研还是跨专业考研，这个在选择分析上差异就比较大了，不过既然问这样的问题，可能大概率是跨考的同学，咱们先从跨考的维度来说说。

先说跨考历史相关专业，其实并非说历史学比较好考，多数院校历史学差不多要考五六本，最多会要差不多11本书，想想是不是真的内容特别多，基于此，一般个人建议是你真的对历史学感兴趣，且在平时学习生活中，对历史方面的著作也是常常研究或是阅读，这是最好的，否则学起来不一定能真正学进去。

其次，从专业角度来看，学科教学（历史），这个专业是专门培养中小学历史教师的，从当前考研形势来讲，无论是历史学本专业还是跨专业的考生，选择历史的的确也不少，但相较于语数外物理化等学科来说，竞争难度相对较小一些，初试除了政治英语外，还要考333教育学和历史学专业课，但这个历史学专业课没有历史学专业考的那么多，多数会考历史教学论，也有考专门史如古代史、中国近现代史、史学概论等。

而历史学专业不限于近代史中国史等等，就是传统历史学专业，考那么一堆参考书，一般来说多是历史学专业继续深造居多，当然，历史学专业毕业当老师也没有问题，将来还可以继续深造。

整体来说，专业角度，历史学专业课考察深度以及命题比较难一些，但分数竞争压力相对小点；而学科教学（历史）则对历史学专业课考察难度一般，更偏教育学，整体分数压力和竞争都比较大，并且部分院校有要求本科需为教育学或历史学相关专业出身，这进一步限制了报考院校的范围。

总之，如何选择还是要看你对历史学的兴趣程度，喜欢就努力吧~

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我是张雪峰，一个让学习变得更快乐的考研老师

地理学科，是教初中好还是教高中好一些？

从职业前景，待遇，学科地位，建议上高中地理。

第一，高中地理职业前景好于初中地理，高中地理属于高考科目，高中地理老师更容易走向高一级的学校。

一所中学最重要的还是看高考出口成绩，而地理作为主要科目之一，高中地理老的时的需求也要大于初中地理老师。高中地理老师更容易走向高一级的学校。

第二，学科地位：高中地理，高考满分750分，总分值100，学科地位高，分必须由专任教师担任；初中地理：中考地理占的分值很低，我市中考总分770分，地理仅占35分，成都市只占20分，学科地位边缘化，通常由主科老师兼任。

第三，待遇：高中地理老师有高考奖，而初中地理老师没有，而且初中地理，很多地方初二就参加了结业考试，初三根本没有地理课，初中地理也没有中考奖。

第四，教师成就感：高中地理作为高考的主要科目之一，学习难度大，学生认真学习，学习氛围好；初中地理，初中学生通常把它当做小儿科，根本不认真学习，老师很难找到成就感。

2014年我就曾兼任初三地理老师，大部分学生初三复习的时候连课本也没有，觉得对你这个科目可有可无。而且初中地理老师大部分有主科老师兼任，学科地位边缘化。

总之不管是从职业前景，待遇，成就感看，还是学科地位而言，高中地理老师比初中老师更好，但是也会付出更多的艰辛。

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到此，以上就是小编对于一级学科历史高中学习方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于一级学科历史高中学习方法的2点解答对大家有用。