高中数学必修2德智，高中数学必修2德智答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学必修2德智的问题，于是小编就整理了1个相关介绍高中数学必修2德智的解答，让我们一起看看吧。

1. 让教师适当体罚学生，以便更好的教育，你同意吗？

让教师适当体罚学生，以便更好的教育，你同意吗？

这个问题的提法不好！体罚这个词没法回答，怎么说都别扭。教育孩子应该根据人性选择教育方式方法，根据人的年龄段生理心理认识事物的能力客观的科学的选择在保护孩子的身心的前提下施教。教育孩子出现问题都是大人的无知造成的。问题的答案还是从大人身上找原因为好！🌴🌴🌴

不同意。我从事教育相关工作很多年。也是师大毕业的，教过小学，教过初中，也教过大学。以我的经验来说，不合适。

体罚并不可取，不管是适当还是不适当。教育是要解决有关的问题，而不是解决有问题的人。那是法律要解决的问题，教育不能走到那一步。

老师是要适当的惩罚学生，但并不是通过动手来解决问题。暴力不能真正有效的解决问题，只会制造更多的问题。

坚决反对体罚和变象体罚学生！这已是教育部在谈教育惩戒权时明确表态！

因为现在不少教师的师德已大不如前了，他们会利用封建戒尺更方便的恐吓未成年学生，以便收取更多的红包财礼，恐吓学生补课交钱，不满意就能冠冕堂皇任意殴打辱骂报复学生，甚至一些渣师还可能利用戒尺威胁******未成年女童！

所以，必须强烈反对封建戒尺再现社会主义的课堂！

是想要回封建戒尺的必定是别有用心的渣师！

最近«人民日报»转载«中国妇女报»一篇文章称，把惩戒权还给老师。

看了这篇文章后，觉得现在的部分学生是该好好教育了，但文中用到的是"惩戒"，到底什么是惩戒呢？惩戒的意思是惩罚教育，引以为戒。"惩"是教育教学过程中的一种手段，"戒"是在教育过程中想达到的目的。针对特殊学生，***用惩戒的办法，会取得一定的效果，有利于教育教学。

在«教师法»和«未成年人保***»中都有规定，老师不得体罚或者变相体罚学生。

老师可以行使惩戒权，惩戒是教育教学过程中使用的一种策略和手段。但不能超过惩戒的"度"，不能把惩戒等同于体罚。

到底惩戒和体罚有什么本质区别呢？

举个例，张三同学上课迟到10分钟，班主任将张三同学叫回办公室了解情况，张三在办公室站了10分钟，老师也给他讲了10分钟的道理，然后惩罚张三打扫当天的教室。这种行为是老师在行使惩戒权，而不是体罚。如果老师让张三打扫一个月的教室，或者让张三在办公室里罚站半个小时，而自己到班上去上课去了，这不是惩戒，这是体罚，让学生心里受到了创伤。合理的惩戒是教育，是不会让学生身心受到伤害或者受到歧视。超过了一定的"度"，就是体罚。

为了提高教育教学效果，可以对学生进行惩戒教育。老师在行使惩戒权时，一定要慎重，注意把握这个度，不要把惩戒变成了体罚。

我是焦学龙老师，一个有着二十多年教龄的初中语文老师，同时也是一个有着近二十年班主任工作经验的老师，对于“让教师适当体罚学生，以便更好的教育，你同意吗”这个问题，我的回答是：坚决不同意！我的理由如下：

第一，我国是法制国家，每一位教师都应该依法从教，不能“体罚学生”。

我国的《义务教育法》第四章第十九条规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”每一位教师，都应该严格遵守国家法律的规定，依法从教，坚决不能体罚学生，即使“适当体罚”，也是体罚，也是目前我国法律所严令禁止的。在我国法律没有明确规定“让教师适当体罚学生，以便更好的教育”之前，任何教师在任何情况下，都应该严格遵守法律规定，坚决不能体罚学生。

第二，可以***取其它法律允许的方法，达到“更好的教育”的目的。

首先，我们要明确，问题中“更好的教育”是什么意思呢？

所谓“更好的教育”，我的理解是“更容易教育”，就是让学生遵守学校纪律，遵守课堂秩序，认真听讲，努力学习，积极完成老师们布置的课前预习、课后复习作业，不断进步。

接着，我们再明确，怎样才能达到“更好的教育”这个目的呢？

我认为，激发学生的学习兴趣是最好的办法。圣人孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。孔子和爱因斯坦的话，都强调了兴趣对于学习的重要作用。激发学生的学习兴趣，是达到“更好的教育”这个目的最重要、最简单、最有效的方法。

第三，怎样激发学生的学习兴趣，以达到“更好的教育”这个目的呢？

激发学习兴趣的方法其实有很多，比如，老师在备课前，不仅要备“教材”，还要“备学生”，要结合自己所教学生的年龄阶段、学习基础、兴趣爱好等特点，充分考虑如何激发学生的课堂学习兴趣，像设计幽默的课前导语激发兴趣，课前讲小故事激发兴趣，课堂穿插答题游戏激发兴趣等；再比如，老师课下要及时跟学习兴趣不高的同学谈心，了解其不爱学习的原因，学习的困惑、困难，以便因材施教，有针对性地提高其学习兴趣等。老师只要想方设法激发学生的学习兴趣，从而激发学生内在的学习动力，让学生爱上学习，就很容易达到“更好的教育”的目的。

俗话说，“条条大路通罗马”，既然“体罚”是当前被我国法律严令禁止的教育方法，此路不通，那么老师就走“其它可行可通的道路”，***取除“体罚”外法律允许的一切方法，来达到“更好的教育”这个目的。

我是焦学龙老师，对于“让教师适当体罚学生，以便更好的教育”这个问题，我的回答是：坚决不同意！希望我的回答让您满意！

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到此，以上就是小编对于高中数学必修2德智的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学必修2德智的1点解答对大家有用。