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特级教师谈高中学习方法和技巧,高中老师教学方法

bsmseo 发布于2024-02-17 00:21:37 学习方法与规划 33 次

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于特级教师谈高中学习方法和技巧的问题,于是小编就整理了1个相关介绍特级教师谈高中学习方法和技巧的解答,让我们一起看看吧。

  1. 正高级教师和特级教师,哪个更容易评上?

高级教师和特级教师,哪个更容易评上?

正高级教师属于教师职称的最高级别,而特级教师则属于荣誉。二者有着本质区别。

评上正高级教师,便可以拿1-4级工资里的4级工资。这几乎是做教师能够拿到的最高级别的工资了。

正高级教师非常难评。具体的条件各省稍有不同,但都是非常难!

1.五篇省级、国家级发表的论文。其中要求有三篇为核心期刊发表。

2.要有能够代表自己专业教育思想的学术专著公开出版发行!字数要15万字以上。

3.要有大市级学科带头人和大市级名教师称号。

4.要有省级或者国家级荣誉称号,或者表彰。

5.要有省级教科研课题主持人并结题。或者国家级课题主持人或核心成员,并已结题。(课题必须是教科院系统的,教育学会的课题不管用)

6.省级评优课一等奖获得者,或者拥有特级教师荣誉称号的。(看到没?特级教师只是正高级教师的加分项)

7.其他的方面的条件:成绩、讲座、公开课等许多复杂的条件。

正高级教师的评比还要受名额限制。一般来说,像江苏省每年只有100多人能够评上正高级教师。包括各学科、各学段。具体到每个地级市也就10多个,每个区也就一、二个人。

所以,评正高级教师是非常难的!一是要求非常高,二是名额非常少。

正高级教师是教师所能够评的最高境界的职称级别了!

至于特级教师的评选,则要比正高级教师容易的多了!并且,特级教师荣誉之后,还可以评人民教育家。

其实,任何教师能二者得其一,就非常了不起了。更不要说二者兼具了!

正高级教师也是近两年中小学教师可以参评,之前根本就没这一说,最高就是副高职称。现在可以评了,但每个省也只不过100多个指标,并且是积压了多年的教师才有机会参评,那根本就是僧多粥少。而特级教师是一种教师荣誉,以前一直都有,因为没有积压,感觉比正高级教师要容易一些。

一、正高级教师的参评条件苛刻。对照正高级教师的评审条件,这些条件不是一般教师能达到的,也不是一天两天能准备好的,需要一个长期准备过程。

二、正高级教师职数指标非常少。正高级教师的指标由人事和社会保障部制订并分配到各省市,实行总量控制,全国仅仅只有3604人,广东省最多也不过300个指标,真的是几千个教师才有一个名额。

三、特级教师并非教师职称系列,只是一种荣誉称号。也就是说,并非每一个教师都有可能评选特级教师,不属于教师的正常晋升,是一种荣誉称号。特级教师荣誉称号跟教师工资是不挂钩的,特级教师可享受***特殊津贴。评上特级教师需要教师思想好,而且只要教师具备有中小学高级职称(副高),在某地区的教育界有一定的声望,教育教学能力较为显著的,均有机会评为特级教师。虽然指标也不多,但相对来说比正高级教师评审要容易一些。

四、从待遇上看,评上正高所得待遇比特级教师的津贴要高得多。正高级教师最低可以拿四级岗位工资,比五级岗的高级教师岗位工资就高500元以上,还有绩效工资不一样,公积金等其他的区别,可以说评上正高级教师,每月增收1000元以上。而特级教师的津贴不过每月300元。从这点来看,正高职称含金量高,当然难度更大。
其实不管是正高级教师还是特级教师,都是中小学教师所想攀登的高峰,不仅仅是收入的提高,也是个人能力的体现,是一种巨大的荣誉。但是两者都不容易,需要付出比别人多得多的努力。

个人的一点看法,你们认为呢?欢迎大家留言评论。

知道的人都明白:特级教师只是一种荣誉称号,而不是职称,一般不与工资挂钩,但可享受***津贴(甚至***院津贴)。特级教师还分省级、市级——这跟学科教学带头人、骨干教师有点类似。

正高级教师属于职称中的顶端,直接与工资挂钩——专技4-1级,副高是专技7-5级。

评正高级职称条件相当严,许多荣誉都必须省部级或国家级,少数也得市级。

根据目前评定条件,其实两者都有点难评,但相对而言,特级教师要稍微好评一些。上述条件的第(2)条,评上了省级特级教师可以作为评正高级职称的条件或加分项之一。

我县多年来,只有一二个正高级老师,而省级特级老师却有多人。

如果教师的所有职称等级是一个“金字塔”的话,那么正高级教师就是这座“金字塔”中最顶端的存在。所有的教师职称级别分为三六九等——初级教师职称只能拥有教师岗位设置中11-13级的工资待遇,中级教师享受教师岗位设置中8-10级的待遇,副高级职称享受教师岗位设置中5-7级的待遇,正高级职称可以享受教师岗位设置中1-4级的待遇。很多人心里可能会产生一种疑问:特级教师到底是一种什么样的职称?正高级教师和特级教师相比,哪个更容易评上?很多人对此一头雾水!

其实,特级教师跳出职称的“三界”之外,不在教师职称评聘的“五行”中——特级教师,压根就不是一种职称,而是一种荣誉。我们单单看“正高级教师”和“特级教师”这两个名字,就会无形中觉得特级教师的***要饱满得多,但是让二者进行PK,到底谁评上的难度更大呢?答案可能出乎很多人的意料之外——那就是正高级职称更难评上。

一方面,我们在评审条件上进行较量,评上正高级教师的条件更苛刻。评上特级教师需要教师思想不跑偏、不撞边,而且只要教师具备有中小学高级职称(副高),在某地区的教育界有一定的声望,教育教学能力较为显著的,均有机会评为特级教师。

但是,正高级教师就不是那么好评的:在论文要求方面,省级及以上级别的论文没有5篇以上,核心期刊的论文没有达到3篇以上,最好不要做评上正高级教师的白日梦;没有数十万的学术专著出版?没有市级及以上等级的学科带头人头衔?对不起,你只能靠边站!没有省级及以上的综合性表彰?也没有职数?真的非常抱歉,你是位相当优秀的老师,但是你暂不符合评上正高级教师的标准,希望你继续提高教育教学质量……哦,对了,如果你是一名特级教师,那么也可以为评上正高级教师“加码”。换句话说,能评上特级教师的,不一定能评得上正高级教师。

另一方面,在待遇上,特级教师和正高级教师没得比。据一位评上特级教师的朋友介绍,他每个月享受的特级教师津贴是三百元左右,而同一教龄的正高级教师与副高级教师相比至少要相差好几个三百元。同时,在一些地区,正高级职称教师的绩效工资也比其他职称的教师要多得多。所以,在“性价比”上,正高级教师得到的实惠更多,也更实在。

说得浅显一些,特级教师如同中小学教师中的“院士”,而正高级教师如同某知名企业年薪丰厚的博士,你觉得哪个含金量更高呢?欢迎留言探讨。

到此,以上就是小编对于特级教师谈高中学习方法和技巧的问题就介绍到这了,希望介绍关于特级教师谈高中学习方法和技巧的1点解答对大家有用。

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