衡水中学的高中物理学习方法，衡水中学如何学物理

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于衡水中学的高中物理学习方法的问题，于是小编就整理了1个相关介绍衡水中学的高中物理学习方法的解答，让我们一起看看吧。

1. 作为老师，面对学习成绩特别差的学生，该怎么办？

作为老师，面对学习成绩特别差的学生，该怎么办？

教师个人对学生心灵的影响所产生的力量，无论什么样的教科书，什么样的思潮，无论什么样的奖惩制度都是代替不了的。因此，在差生转化的过程中，教师要用自己的爱心和责任感去激励、感化、引导他们，使他们转化为自主、自信、自强的有益于社会的人。

＂人类本质中，最殷切的要求是：渴望被肯定。＂，而赏识、赞扬，鼓励，正是肯定一个人的具体表现，是帮助差生树立自信心所必须的。

所以，

（一）我们在面对学习和生活中的＂差生＂，首先应该以＂爱＂为前提，寻找＂差生的闪光点。

欣赏学生是教育成功的基石。每个孩子都有成功的潜能，每个孩子都有成功的愿望，成功能让孩子产生强烈的自信。看到学生的闪光点，赏识学生，鼓励成功是师生感情的催化剂，并将激发学生的内动力。

让每个学生都抬起头来走路。蹲下来用欣赏的眼光看待学生，你就会发现，其实差生也有很多闪光点。诚挚而恰如其分的表扬，扶持和鼓励会逐渐消除差生的自卑.感，增强自信心，在荣誉感与成功体验中发现自我价值，激发奋进的动力。

（二）剖析每一个＂差生＂，对症下药，做好转化工作。

新课标的学生观是，学生是发展的人，在他们发展的过程中并非一帆风顺，老师的责任就在于引导学生走出困惑，走出迷失；学生又是独特的人，我们应该承认差异，尊重差异，转化差异，视差异为财富，团材施教，各展其长。

通过实地观察，我会发现：有的学生孝敬父母，重义气、说实话，有的学生爱干净、喜欢集体活动，哪怕是有一点可贵之处，就及时表扬鼓励。抓住契机，使＂闪光点＂发扬光大，进而激发和保护他们的自尊心和荣誉感。

（三）真诚的爱心和耐心，是转化＂差生＂的关键。

班主任、科任、学校领导，首先应该拼弃偏爱优等生，讨厌、害怕＂差生＂，认为差生没出息、朽木不可雕、不可救药的观念，端正教育思想，从思想上、学习上、生活上关心每一个差生，尊重其人格，关心其发展，激励其成长，使他们得到更多的温暖、鼓励和帮助。

（四）严格要求差生。

热爱学生必须对学生提出严格的要求。爱中寓严，才能使爱变为教育的力量。严格要求必须严而有格，严而有度，掌握好分寸，决不是越严越好；严而出格就会适得其反。严还要严的有理，符合差生心理、身体发展的规律。还必须严而有情，出自对差生的真诚爱护，通情达理，绝不苛求；严还要注意连贯一致，不能朝令夕改。只有循循善诱，才能使差生逐步克服自身缺点，提高学习兴趣，从而使身上的缺点越来越少，优点越来越多，差生就逐步转化为先进，以达到长善救失的目的。

（五）正确对待低智商的学生。

了解学生差异，承认学生差异。人的先天本性差异不大，个别的差异主要是后天形成的（性相近，习相远）。爱迪生小学时被人认为低智商的孩子，有幸遇到一位列车长，成为一个***明家。教师和家长的态度是决定性的。

我们应该平等的对待每一个学生，关心他们的成长和发展，尽可能地挖掘他们的潜力，发挥他们的潜能。

何况，现代科学已经证明，不同的人在音乐、绘画、体育、文学、科学等方面的生理天赋是不同的。教师和家长的责任就是发现他们的优势，创造条件，因势利导，使之成人成材。

总之，教师一定要有爱心耐心，一定要公正平等地对待每一个学生，因材施教，发挥其长处，克服其缺点，尽量使每一个学生都能得到健康的成长。

转化＂差生＂，是学校教育中一个永恒的主题。不仅复杂而且棘手，短短数百字，不可能说的很清楚，欢迎大家能提出更好的办法。

面对学习成绩特别差的学生，作为一名教师，因材施教、让学生健康快乐的成长就是最好教育方式。

每一个班级，每一届学生，都会有学习成绩特别差的学生，这是一个很普遍的现象，作为一名教师，能让这样的学生成才，或者能让学生健康快乐的成长，都是了不起的教师！

首先，寻找这种学生的闪光点，如同教师千方百计让学生学习文化课一样，把学习困难学生的闪光点找出来，有目的加以培养，虽然不能考出高分数，不能步入大学校门，但他们依然在社会上活的有滋有味！

譬如，学习不入门，管理学生可能是老师的好帮手；也可能对体育有着特殊天赋，或者对机械一通百通……作为一名教师，难道不为有这样的学生高兴吗？

其次，学习特别差，确实也没有其他闪光点，那教师最起码也应该让这样的学生在自己的班级中健康快乐的成长。

教育不单纯是高分、升学，对于学习无望的孩子，只要他不影响其他学生学习，不违反学校班级纪律，干他自己喜欢的事情又有什么不可呢？

所以，面对学习特别差的学生，教师应该做到的就是因材施教，或者让他们能够健康快乐的成长！

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我从事小学教学工作36年，每接一个新班，班里总有几个学生学习成绩特别差。作为老师，怎样面对学习成绩特别差的学生，现谈谈我个人观点:

1、查找学生成绩特别差的原因。

每个学生都是不同的个体，学习成绩参差不齐，有少数学生学习成绩特别差。作为老师就要找出学生学习差的原因:有的学习基础差，有的对学习不感兴趣，有的贪玩，有的智力未开发，有的上课不专心听讲，有的家长管教不到位。

2、对学习特别差的学生因材施教。

找出学习特别差的原因，对症下药，因材施教，多与任课教师、家长沟通，共同管教差生。

3、要多关心，多鼓励差生。

教师要多关心爱护差生，尊重差生人格，平等公正对待差生，不讽刺，不挖苦歧视差生，不变相体罚学生。要多鼓励差生，凡差生有进步，教师要及时多鼓励、表扬差生，提高差生学习兴趣，激发差生努力学习，把功课赶上来。

上世纪八十年代末，我担任五年级班主任兼语文教学，班上有个差生陈平同学作文只能写三四十个字，句子都写不通顺，语文考试30多分，我课后义务辅导他，鼓励他努力学习，学习成绩提高快，小学毕业考上了乡中学(那时没普及九年义务教育，有20%的学生不能上初中），现在陈平已是某纸业公司的工程师，常出国安装造纸巾机械，年薪五十万。陈平非常感谢我，感谢我帮他树立了学习信心，感谢我改变了他命运，他每年春节都给我拜年问好。

作为农民，面对长势特差的庄稼，该怎么办？

作为医生，面对病情严重的病人，该怎么办？

作为父母，面对体弱多病的孩子，该怎么办？

作为教师，面对学习成绩特别差的学生，该怎么办？

1.查找原因，放矢有的。就像庄稼遭遇病虫害一样，要查清是哪一种害虫在作怪，然后选用特效杀虫剂消灭之。不同的学生成绩差的原因是不一样的，找到真正的原因才能做到有的放矢地帮助他们提高成绩。

（图片来自网络）

2.个别指导，对症下药。就像医生对待不同的病人那样，要根据不同的病情***取个性化的治疗方案。有的学生管不住自己，就要多看一看；有的学生学习上缺乏自信，就要及时鼓励；有的学生记性不好，要多检查，多反复，增强记忆……

3.爱心做基，不言放弃。就像父母对待多病的孩子那样用爱心去感化学生，相信学生一定会感受到老师的爱，一定会给老师以回应，学生的自觉性能调动起来了，其它的都不是大问题了。

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（图片来自网络）

到此，以上就是小编对于衡水中学的高中物理学习方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于衡水中学的高中物理学习方法的1点解答对大家有用。