成都市高中文科二诊文综，成都二诊 文综

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于成都市高中文科二诊文综的问题，于是小编就整理了2个相关介绍成都市高中文科二诊文综的解答，让我们一起看看吧。

1. 开学后怎样开展教学？
2. 女儿走单招好还是高考好？

开学后怎样开展教学？

开学后怎样开展教学？

是呀！紧随全国开学浪潮，转眼间，便是我们了。

开学了，我们又如何开展教学呢？

结合高三的开学具体措施，我个人认为应该从以下几个方面来:

一，为了孩子们的安全，疫情教育不能少。

首先，重温疫情保护相关措施:

1.“自我隔离”，有疫情高发区居住史或旅行史的学生，自离开疫区后居家或指定场所医学观察14天。

2.“居家不外出”，各地学生尽量居家，不聚餐、不走亲访友，减少到人员密集的公共场所活动。

3.“异常及时报告”，学生每天自我健康监测，有异常及时报告。

4.“身体正常方可返校”，开学后，学生无可疑症状可正常返校，如有可疑症状由监护人报告学校，及时就医，痊愈后再返校。

5.外出全程戴好医用口罩。

6.“勤洗手、勤消毒、多通风”，随时保持手卫生，减少接触公众触摸的物品、设施，保持空气清新。

7.与人交往相隔三米以上，防止飞沫。

8.食品要卫生，要熟透。

9.如果发现有人有可疑症状要及时报告。

10.爱护野生动物，不吃野味，在没有防护措施的情况下不接触野生动物或其他动物。

其次，加强家校合作，提前与家长建立特殊时期应对措施。

1.家长提前对孩子进行心理辅导，懂得特殊时期该怎么保护自己，也懂得保护别人。

2.家长在家提前调整孩子的各方面的状态，以适应特殊时期的上学规律。

3.家长在家进行健康扫码打卡，并及时与老师联系，做好应对措施。

第三，班级在配合学校措施的同时，建立本班预防措施。

1.遇到身体不适，第一时间上报。

2.班干监督，劝告同学注意相关防护事项。

3.做好班级卫生。

二，通过检测摸底了解学生的学习状况，同时制定相应的应对措施。

开学后，接下来的第一件事就是要对学生居家上网课前半册所学内容，科学命题，进行学情测查。

通过检测摸底，了解学生的学习状况，然后进行分组搭配。

首先，将学生按检测结果分组，区别设立学习目标。

先将学生分为优、中、学困，接着不同的小组学习任务略有不同。

优生小组，主要以自主学习为主，重在拓展提升，重在知识综合运用、新情景中创新应用。

中等生组，主要以相互讨论为主，重在查漏补缺，重在答疑解惑。

学困生小组，主要以教师系统讲授为主，重在概念、定理建构，重在夯实双基、跟上进度，不影响后续学习。

其次，互助与帮扶学习。

我们先对优生进行拔高内容难度，让其独立钻研。接着让中等学生当小老师，自己选几个学困生，进行帮扶学习。

其实，教会别人是最好的学习方式。这样学困生学会了，打牢了基础。中等生也对知识的深度理解进行了重新建构，也帮助自己跨入了优生行列。

第三，有疑问的知识点进行重点强化。

通过检测，我们知道在某一知识点存在问题。因而我们要停下进程，有针对性进行释疑、解惑，然后再进行针对性练习后测，检验补学效果。

第四，新课中遇到老问题，***用以新带旧。

开学后，我们开始学习新课，如果遇到前面知识点，可以***用旧知链接形式进行系统补习。温顾知新，以新联旧，或以新带旧。

第五，系统归纳知识点，自测哪里存在漏洞。

课堂上，让学生自己梳理并归纳已学的相关

知识点及相应的题型，个人或小组进行问题答疑，并进行针对性测查。

三，认真研究剩下的教学内容，并制定好相应的教学***。

因为，网课已经上了一半内容，因而剩下内容要制定相应的教学***，在保证完成教学任务的同时兼顾已上的内容。

同时，我们在新授课教学过程时，一定要充分发挥学生的自主性、主动性、积极性。精讲多练，充分发挥学生的主体作用，扎实学好每一课或章节知识，切实使学生完整的、高质量的学好新授课知识。

四，预防特殊情况，同时***用线上教学与线下教学相结合。

我们在校教学进度按制定的***正常进行。如果线上教学产生了共性问题或有代表性的个性化问题，我们可以专门备课，同时安排课时实行定点突破。

对于有代表性的学生个性化问题，建议学生回看线上教学***，进行及时复习或个别指导等办法进行逐步解决。

与此同时，也兼顾到突发意外，提前将一些具有代表性的难题做成微课，以便学生理解，学习并掌握。从而两手准备，将工作做细、做到位。

五，素质教育不能丟！

疫情期间，形色各异的人纷纷粉墨登场。有人默默无闻，有人叫嚣东西；有人无私奉献，有人自私自利……，更有辱人、辱国者。

因而，在开学之后，素质教育不能丢。

我们不仅要让孩子用心读书，还要通过这场全民战疫的人生大课，让学生们学到更多品质与责任。学习那些医生、战士、普通人的英雄事迹，学习他们的责任担当与精神品质。

同时，我们要告诉学生，是因为有了祖国的强大与人民的万众一心，才战胜了疫情。因而要进行爱国主义教育，让学生更充分地认识我们的国家，我们的社会，我们的百姓，担当起属于自己的责任。

谢谢邀请！

现在全国的“***肺炎”已得有效防控，各级各类学校即将迎来错锋复学。面对今年这样一个“特殊***期”复课后怎样开展教学活动，不同的学段应有不同的对待。本人作为一名乡镇初中教师，就义务教育阶段复课后的教学活动谈点个人浅见。

第一，针对学生不同的年龄特征，上好加强***防疫第一课。办好班级防***宣传栏，在醒目位署贴好***防疫宣传画或预防警示，每天做好学生的晨检、午检和教室消毒工作，定期召开不同形式的防病疫主题班会，加强督查与谈心，做好***防控的各项规定动作。

第二，对各文化学科进行一次全面学业知识检测，了解学生网课学习的知识掌握情况，有针对性地制定网课知识“帮扶”***，并联合学生家长一道进行“网课知识扶贫”。

第三，根据上级对教学时间安排的相关指示，结合本学科教学任务，制定学科教学***与复习***。

第四，加强与学生的谈心谈话，做好“问题”学生的心里疏导工作，帮助学生调整心态和制定好学习***。

第五，进一步做好家校结合文章。

总之，本学期是一个相当“特殊”的学期，作为教师应提前调整自己的工作心态，做好应对预案，做到教育教学与疫情防控两不误。

以上意见，仅供参考，欢迎讨论。

开学后开展教学，必须从两个方面回答。一个方面是毕业班(初三和高三)，另一个方面就是非毕业班(小学，初一，初二，高一，高二)。下面，我就从这两个方面进行回答。

对于毕业班的学生。首先是心理方面的疏导，因为这段时间疫情的影响，毕业班的尤其是高三学生一直在家里上网课，本身就对高考有点焦虑，加上天天对着手机，难免会加重焦虑感，再加上前两天高考宣布延迟，更加让一部分学生备受煎熬。其实心里的负担也针对老师，老师不能把负面的东西带给学生。其次是先进行一个摸底考试，对学生这段时间在家复习听网课的一种检验，同时发现学生的知识漏洞，然后针对这些漏洞进行解答。最后就是通过真题模拟来反复进行题海战术，不断的进行查漏补缺。

对于非毕业班的学生。首先跟毕业班学生一样，对同学们进行心理辅导，毕竟这么久不去学校读书了，肯定从心理上有点不习惯，这个时候更需要心理的一种疏导，所以我觉得一个好一点的学校都应该配置一位专业的心理老师。其次，非毕业班的学生大多数都是讲的新的知识点，那么通过在线学习，到底他们理解了多少？那么就要通过单元测试卷来检测讲过知识点的接受程度，如果整体较差的话，就应该把本单元知识要重新快速的把知识点过一遍，然后讲一些本单元的重要考点和习题。最后，老师应该改变课时进程，虽然有可能会延迟本学期的授课时间，但是我们也要改变原先固有的讲课速度。

以上就是本人的观点，不喜勿喷，也希望各位老师提出自己的观点。

作为一名江苏的老师，已经步入了开学状态。江苏3月30号，初三和高三的学生就已经迎来了开学的第一天，同样初三和高三的老师已经步入新学期的教学一个星期了。

在这一个星期中，我们的工作状态是这样的。

首先，每天必须早晨六点半打卡，即把健康码发到班级微信。早晨各班安排错峰时间进入学校，学校门口有监测体温的红外线仪器，班主任已在教室门口等候，手拿测温器，再对学生的体温进行第二次检测，如有异常，要上报学校学生进校时要佩戴口罩，老师进校时也要佩戴口罩，全程上课期间佩戴口罩。

第二，在开学前已经安排各科教研组长出卷摸底考试，对学生在家的网课学校效果进行一个整体检测。

第三，新课教学和网课学习做到有机的衔接，使学生在家里的学业不至于输漏，同时又能对新学期的任务有一个初步的了解。

我是初中物理老师，带初二。我开学后这样安排教学：

首先，通过考试的形式对前期网课的学习的效果进行测试，把反馈回来呢的一些比较集中的问题抽一两节课集中处理一下。再也可以让学生以思维导图的形式来回忆前几个章节的知识点。

然后，就是学习习惯的重新建立，经过过这么长时间的宅家上网课，本学科学习的习惯肯定有好多人已经忘记了。前几节课准备抓一下学生的物理学习习惯。比如：解题过程中养成画草图的习惯，标关键词的习惯等等。

最后，把一些网课期间好的教学手段用在平时教学中，例如：一些软件里面的模拟实验室在网课中起到了很好的效果；还有知识胶囊的的录制也不错，可以在平时没时间讲习题的情况下录制成***让学生自己回家看。

以上是我的教学安排，欢迎大家评论交流。

女儿走单招好还是高考好？

女儿走单招好还是高考好？我来提点建议，供您参考。

根据您的叙述，建议您的女儿走单招。

首先，什么是单招呢？

单招是近几年国家为高考分流、简化考试和录取流程，而在高职专科院校设置的，单独考试、单独录取的一种升学方式。考生不用再参加高考，简单、方便，减轻考生压力。（温馨提示：今年开始有些省，取消了高考与单招的兼报，即所有考生一律先报考高考，报考结束后，部分考生再自愿参加单招报名。）

其次，走单招与报高考，未来的升学路径和发展前途有无差别呢？

肯定的回答是：没有差别！

1.高考后，有两种升学路径：

即一部分升入本科，还有一部分升入高职专科。本科的学生毕业后可继续报考硕士研究生，或继续考博士。高职专科的学生毕业后，可继续“专升本”，本科2年毕业后继续考硕士、博士。

通过单招进入高职专科院校的学生，与通过高考进入高职专科院校专科的学生完全一样，没有区别，都可以继续深造，提高学历。

2.未来的发展前途一样光明：

主要靠自己努力，选定目标，坚定信念，持之以恒，必有所成！我们最尊重的科学家袁隆平，只有中专学历；全国三八红旗手，大国工匠韩利萍只是在职大学学历。

“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”，只要努力，未来的科学家、大国工匠，就会是您的女儿！

再次，一切从实际出发，实事求是，建议先做好眼前的事。

您女儿的两次模拟考试分数370分左右，成绩是可以的，如果走单招，可以上一个好的高职院校。但是，如果参加高考后，这个分数就不一定能上去同样的院校了，因为参加高考，分数会更高，竞争会更强。

还有，各省好的高职院校录取分数比一些本科院校的分数还要高。

最后，单招报考也是在各省“招生考试院网站”上统一报考的，具体时间和政策可以经常关注本省“招生考试院网站”。

建议您：参考一下各院校往年的录取分数，先选好几个有单招的院校；再了解一下您女儿的兴趣爱好和老师的建议，做好报考准备。

个人浅见，希望能帮到您！

到此，以上就是小编对于成都市高中文科二诊文综的问题就介绍到这了，希望介绍关于成都市高中文科二诊文综的2点解答对大家有用。