高中数学师说必修2答案，数学师说必修二答案

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1. 太原市教育局今年将落实教师实施教育惩戒的制度，你们支持吗？

太原市教育局今年将落实教师实施教育惩戒的制度，你们支持吗？

我是数学逆袭课，首先我的观点是支持把惩戒权还给老师，毕竟教育惩戒在我们的教育活动中，是能够维护我们教育的正常秩序的。但是必须是合理的惩戒，才能让我们的教育得到它应有尊严！

一、教育惩戒的兴衰

1、兴

• 我们中国从古代到近代，老师作为权威，老师是拥有一把戒尺的来行使惩戒的。

鲁迅先生就在文章中曾经写过，小时候因为迟到，被老师用戒尺打了手掌，他铭记于心，并在桌上刻了个早字，从此再也没有迟到过。

2、衰

• 从21世纪后半叶开始，受西方影响较深，大家的法制意识的增强，并且教育理念得到更新，掀起了了反对教育惩戒的狂潮。

前几年，湖南株洲有一名三年级的小女孩，上学迟到，被老师罚站了几分钟。某派出所的副所长也就是女孩的爸爸，知道后，开着警车到学校里，把老师带走，并关押了7个小时。

江苏省常州一位校长哀叹：“我们现在对学生过度的保护，家长过度干预，老师失去了一种管教的权力。”

二、教育惩戒的困境

现在在我们教育中就面临了一个很尴尬的问题：教育的惩戒到底该何去何从？

1、我们现在的学校中，确实存在极个别的老师，有着不合理的教育惩戒活动。

• 俗称一颗老鼠屎坏了一锅汤！就是这么一小撮人，败坏了整个教育的名声！
• 这使得教育惩戒的弊端无限的放大，与大家心中的合理性教育方法相差太大，被大家口诛笔伐，所以大家经常看到网络上一提到老师，各种负面的语言层出不穷。

2、现在相当多的教师害怕舆论，害怕家长，于是就走到了另一个极端，不敢给学生任何“惩戒”。

• 没有规矩，成不了方圆，青少年在成长过程中会犯错，适当合理的惩戒也所必需的。
• 但是我们国家并没有给，需要惩戒权的老师，明确的参照标准，所以我们应该考虑的是如何合理运用惩戒。而不是完全抛弃了惩戒权。

三、教育惩戒的前路

• 现在好消息来了，太原市教育局今年提出落实教育惩戒制度，明确惩戒的权限和范围，每位老师手持“戒尺”，让每一位同学心怀敬畏。

毕竟“没有爱的教育是苍白的，没有惩戒的教育是不完整的。”

结束语：

有人说过：好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。是时候把“合理惩戒权”还给老师了。

我是数学逆袭课，专注于培养数学黑马，致力于探讨教育问题，如果你也有兴趣，欢迎关注我，我们共同探讨，一起进步！

作为一名普通教师，三石并不支持太原市教育局的做法。

首先要说明的是，对于教师惩戒权，三石是支持的。在现在的教学实际中，老师对学生的管理大多处于无力状态。

很多人都质疑老师为什么不管学生？其实，并不是老师不想管，而是不敢管。在现行的法律法规下，老师合法合规的管理手段只有一个——批评教育。其他的方式，很容易被划入体罚、变相体罚等侵犯学生合法权益的情形。

太原市教育局要求落实教育惩戒制度，本是好事，三石为何不支持呢？

1.教育部的正式规定，暂时还未出台

2019年11月，教育部印发《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》。该文件引发了教育系统的广泛讨论，广大教师欢呼“春天要来了”。

但要知道，教育部发布的只是征求意见稿，并不是正式的文件。各地教育部门的各种规定，都要依据教育部的正式文件作出。

太原市教育局要求今年落实教育惩戒制度，如果年内教育部并未出台正式文件，这个制度该如何落实？

太原市教育局的做法，未免操之过急。

2.现行的法律法规，暂时还未修改

无论是《教育法》《义务教育法》，还是《未成年人保***》《教师法》，对保障学生的合法权益都有明确的规定。而教育部发布的征求意见稿中，许多惩戒措施是与现行法律规定有冲突的。

比如，征求意见稿中，严重惩戒的措施有以下几种。

按照该意见稿，学生的***行为，如欺凌同学、辱骂殴打教师等，老师可以提请学校给予学生停课或者停学，要求家长带回配合开展教育。

但按照《义务教育法》的规定，学生有平等接受教育的权利，学校、教师、家长要保障学生接受教育的权利。

规定中说可以回家反省，法律说不行，作为学校和教师，应该按哪一个执行？

如果执行教育部门的规定，让孩子回家反省，家长因此将学校、老师***到***，又该如何处理？***审理此案，是按法律规定还是按部门规定呢？

由于相关的法律法规尚未修改，要求今年落实教育惩戒制度还存在着不小风险。

3.从不敢惩戒到敢于惩戒，老师也需要一个适应过程

最合理的情况是这样的：教育部发布正式文件，相关法律得到修改，教师惩戒成为合法合规的职务行为。

有了法律、规定的支持，教师就敢惩戒学生了吗？恐怕短时间内，未必有多少教师敢于尝试。尤其是教龄十年以上的老师，好不容易适应了“不打不骂不体罚”的教育方式。现在教育局说可以罚，依法依规罚，老师也需要慢慢适应。

三石认为，相比“不打不骂不体罚”，依法依规惩戒学生需要的适应时间更长。

结语

综上所述，太原市教育局要求落实教育惩戒制度，出发点固然很好，但要求今年落实，未免操之过急。个人建议，还是先等等教育部的正式文件为好。

支持太原市教育局大胆的把教育惩戒权还给教师的做法！

20多年前，我刚入行做老师，那时年轻不懂规矩，只是怀着高度的责任心来教学，遇到不好好学习的懒惰虫，也用尺子在***上拍两下，结果学生们很怕我，拼命学习，课堂纪律好得很。最后在中考中，我的科目百分百及格，孩子们取得了空前的好成绩。

后来国家颁布不许体罚学生的法令，我连批评学生都要仔细斟酌，生怕哪句话说重了，让他们幼小的心灵受不了而发生跳楼，离家出走等情况。

从那以后，我没有体罚过学生，结果再也没有出现过全班百分百及格的现象了。课堂纪律也没那么好，还真出现过一次批评学生后，他离家出走的事。当时家长怪我不应该批评长期不交作业，上课不听的学生，还扬言要告我，可想而知，我几乎要崩溃了！好在学生就是吓唬老师和家长，偷家长的钱去挥霍，钱花完了就回来了，我也幸免于难。

在后来，全社会都提倡做智慧的老师，做正面管教，我也随着时代进步，想方设法引导学生成长，大多数学生是好的，但是总有一些油盐不进的的学生，为了不给自己热惹麻烦，试过多种手段无效后，就放弃他们了，实在太忙了，没有大量的时间长期琢磨个别学生。

结果这些学生一到社会要么立刻变好，要么锒铛入狱，不敢随心所欲，因为社会是有惩戒的。

我提倡正面管教，也一直在做智慧教师来解决师生问题，也非常受学生们的喜爱，但对于从小被宠大的孩子，对谁都没有敬畏之心的学生惩戒一下，也算是对他负责。在学校受惩戒是为了不让他去被社会***惩戒。

现在老师们集体噤若寒蝉，不敢管，不敢说，有些学生毫无畏惧，成了小霸王，这样的学生多数熬到中学毕业就自然被淘汰了，结局一般不会太好。究竟是谁害了他们？

有了惩戒权，我们不能拼命的没有尺度的打学生，而是吓唬一下就可以了，绝不可以把学生当成出气筒，体罚学生。

我们现在对学生惩戒只不过在教育手段里多了一个选项，培养孩子们对规则，对教师的敬畏之心。

惩戒权是双刃剑，用得好，可以达到好的教育效果，用得不好，就回到过去任意打骂学生，践踏学生的心灵。

所以，教师的师德、人格，教育水平还得不断提升，正面管教必须是主流，惩戒的手法、尺度还得用心琢磨。一切为了学生的成长！

到此，以上就是小编对于高中数学师说必修2答案的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学师说必修2答案的1点解答对大家有用。