高中英语必修四教案人教版，高中英语必修四教案人教版

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1. 一个老师怎么教四个班呢，顾得过来吗？

一个老师怎么教四个班呢，顾得过来吗？

你问出的这个问题，其实说明你对这种安排是抗拒的。

现在学校安排课务，一般都会考虑老师每周必须达到的基本课时量10-14节。比如语数英这样的大学科，除非教师非常紧缺且临时招聘不来老师，否则连教三个班都绝对不会考虑。

而其他小学科就不同了。初中任教理化学科，至少3个班；政史地生至少5个班；体育至少4个班；音美基本10-14个班。

高中在分文理科之前，也跟初中有相似之处。

所以，要看你教的是什么学科。教四个班，如果是小学科，那么课内需拿出部分时间进行课堂学习效果的检测，而相应的课后作业要求也不会像大学科一样严格而多量。

调整好心态，好好上好每一节课。换个角度，别人一学期只有两个班的学生，我一学期就有四个班学生，***翻倍，何乐而不为？[耶][耶][耶]

看着多，其实要看怎么带。如果只是单纯上上课，批改一下作业，我觉得也还可以。但是职业道德不允许这样，你既然问这样的问题，还算是有职业情操。保护你的老师尊严，请推掉两个班。

一个老师教四个班，不可怕，可怕的这四个班是完全不同的课程。这种情况在部分小学里是很常见的——一个老师专业课是英语，但是他还带着其它科目，比如思想品德、生物或音乐等。

为什么这么安排，一方面可以节约学校的教师***，另一方面可以降低教学成本。

但是导致的后果就是老师不能专一的去带一门课程，无法“术业专攻”，却不停地需要在各个课程之间进行写教案、备课和批改作业，不仅分散了教学精力，还让老师在不同的课堂跟课堂的过渡之间产生巨大的落差——例如上一堂课刚上完美术课，下一堂课就要去教美术，上完美术又要教英语。在这种情况下，又得写教案和应付各种检查，老师会变得十分的应接不暇。

这种情况最终转换到小学生的身上，表现出来就是教学质量的下降，学生在也无法学到更多更好更专业的知识。

相反，如果一个老师带四个班，而这四个班是同一门课程。这反倒有利于孩子在课堂中的学习——因为四个班同一年级，同一门课程，他们的教学内容是一模一样的——同一门课的内容会重复出现四次，这四次课堂教学将一次比一次更加有层次，教授起来，老师会更加熟练和得心应手，内容和形式也会一次比一次更加有利于学生接受。

当然，这个还是要结合一周几次课来决定。***如说一个老师带四个班，每个班一周要多达三到四次课。这样对于老师的压力也是很大的，因为这就预示着老师一个周内要备课三次。这样的备课工作量，再加上白天的授课，还有开会和批改作业、照顾学生日常等等——老师会很累的。

所以题主的问题，确实是有针对性的，但是这只能有学校方面来安排，作为老师只能建议和服从了。

到此，以上就是小编对于高中英语必修四教案人教版的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中英语必修四教案人教版的1点解答对大家有用。