高中理综人物事迹材料，高中理综人物事迹材料范文

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1. 对于四年前被北大劝退，今年成为湖北省理科状元的常书杰，你有什么看法？

对于四年前被北大劝退，今年成为湖北省理科状元的常书杰，你有什么看法？

随着高考陆续放榜，湖北省2019年的高考状元已经出炉，理科状元来自钟祥一中的常书杰。对于常书杰来说这次高考不是第一次，他是2015届的毕业生，今年以复读生的身份参加高考 。其实2015年的高考，小伙子并不是没有考上，而是以当年高考690分的高分被北京大学录取，三年后被退学。

这就是来自湖北钟祥市的常书杰，2019年的高考各科成绩为语文132分、数学149分，英语144分，理综287分，总分712分。

常书杰这个高考状元与其它省区的高考状元不同，他有着十分***的经历，他在2015年自己凭着湖北省理科前十而且还是钟祥市状元的身份考入了北大，但是后来却从北大退学再次参加高考，而这次却凭着高分成为了湖北省理科状元。

为什么被北大退学呢？

有关报道常书杰在大学期间因为网络游戏耽误了学业，导致多门功课不及格，大三时自己申请退学。

对于常书杰我很佩服，学霸就是学霸，有实力就是任性，不服他服谁呢。但是有人说这样的做法有失教育公平，这既是浪费国家***，也是浪费自己的青春。我不这样认为，孩子年轻气盛犯错，能够悬崖勒马，及时回头就是好样的。他没有因为退学而退缩，而是在哪儿跌倒就在哪儿爬起，用自己的实力再次证明自己，这种精神可嘉，值得有些人好好反思，以此为榜样来鞭策自己，鼓励自己前行。

谁的青春不疯狂，谁的青春不迷茫，谁的人生不曲曲折折，没有一路平坦的，他没有因劝退二意志消沉，而是挺胸前进，浪子回头，王者归来，逆转人生，这时何等的可歌可泣。

我认为对于常书杰的高考成绩，网友不要过度渲染，这样容易给年少的他很大压力。自己的的人生让他们自己选择吧，作为旁观人，我们为这些奋勇者加油助威就行。

其实在常书杰上北大被退学而又高中状元这件事中我们应该也要反思一下，考上大学不是目的，我们到达高一级学府是为了接受更好的教育，不要辜负了12年的寒窗苦读，辜负了国家对你的栽培；到了大学后我们要有自己的奋斗目标，不要认为上大学是享受生活，在大学内荒废美好时光，要自珍自爱，珍惜青春。

对湖北省理科高考状元常书杰，你有什么看法？他会不会再次报考北京大学呢？北京大学会不会再次录取他呢？让我们拭目以待吧！

为高考状元而张灯结彩，不知道是因为嫉妒、羡慕还是其他，总觉得有点可怜。这些普通人又学不来的，考了那么高的分数，只是想着自己的前程，没有为同学做点事，没有为集体做点事，那又是怎样的荣耀呢。

为什么不把本市真正勤勤恳恳为大社会付出的人张灯结彩，敲锣打鼓呢。

常书杰案例更是特殊，原本就考上北京大学了，因为屡屡成绩不理想或将毕不了业而被劝退，一个北大本科三年级学生又参加一次高考，之前是市第一，现在是省第一，那又如何呢？

这种第一的排名，我还是种西瓜第一，或者偷懒第一呢。

我的成长经历，记得小学升初中时，因为分数刚好够，不知道是不是老爸觉得没面子，想让我留一级考县重点中学，还好老师否决了这样的建议。能考上就去学呗，初中一开始是班级三四十名，后来进步到班级前5，初三时稳定在班级第二。

考大学时也一样，好像发挥得一般，比平时差一点，有人会建议说留一级考个更好的学校吧。我为这类想法感到吃惊，都是应试教育，多耽误一年是一年，还不如尽早找到自己的学习方法和习惯，跳出来自由发挥呢。

现在回过头来看，成绩好真的不代表工作好，成绩好工作好真的也不代表人品好，人的多面性是超乎我们想象的。

现在我的小孩在上四年级了，有的时候跟其他家长交流，他们因为孩子成绩排后而苦恼，孩子也被压得很紧张，我觉得这样代代传递的东西，真是害人不浅呀。

不管是高中，还是小学，成绩差点又怎样呢，那些排名靠前的，也是一身的毛病呀。

别在拿高考状元做什么文章了，苦了这些大好青年，也苦了我们家长自己。就孩子成绩这一项比较，就把工作呀，名位呀，收入呀，全比下去了。

我们真是自找苦吃。

你知道2019年最***的高考状元是谁吗？

他就是湖北省钟祥市一中的常书杰。

你知道他有多么的***？

常书杰2015年以湖北省理科前10名的成绩被北大录取。但三年后，又被北大劝退。

他为什么会被北大劝退？

据有关消称，常书杰在北大学期间因为沉迷于网络游戏而荒废了学业，导致多门功课挂科 ，他深感惭愧和自责，同时承受着各方面的压力，大三时申请退学。

谁的青春不迷茫，浪子回头金不换。

青年人轻浮一点也正常，特别是一个成绩优异能够考进北大的孩子更容易出现骄傲轻狂的心理。常书杰之所以在北大沉迷网络荒废学业，可能就有这种轻狂心理。好在他能够从迷茫中醒悟过来，重新振作起来，真可谓是浪子回头金不换。

优秀是根基，只要梦还在，就永远都是新的起点。

2019年高考，常书杰的成绩为：语文132分、数学149分，英语144分，理综287分，总分712分。先不说他取得了这样好的成绩，就单说他敢于再次重新来过，就已经非常了不起了。常书杰再次成为状元，足以说明他是足够的优秀。

三年北大的荒废，并没有完全废掉常书杰扎实的学业功底，他依然是底蕴深厚的优秀学生。最难能可贵的是，他还没有忘记理想，没有忘记追求，还能够重新振作，还能够重新奋起。只要没有忘记理想，没有忘记追求，就永远都是新的起点。相信，常书杰的未来一定会好。

再次带上状元的光环，含金量应该更重。

如果说4年前，常书杰凭借优异成绩考进了北大他没有珍惜，荒废了学业，荒废了青春，虚度了年华。那么，相信他一定是痛彻心扉。这一次，他能够重振旗鼓再次夺冠，说明他已经重新定位了自己，已经彻底改变了自己。

相信，这一次的冠军对他来说更重要，他会更为珍惜。相信，常书杰的未来还会是金光灿灿。

前面的错误就当翻过去的一页，谁的人生都一会犯错，更何况是一个迷茫的青年。重新来过，相信常胜杰会更为努力，更为勤奋，真真正正成为一个优秀卓越的青年。

我们祝福这位年轻不甘服输的青年！

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我们不用怀疑这些状元的智商，但是我们却很疑惑，这样的事情怎么会频频出现在这些顶尖“学霸”身上？

曾经有个高考叫张非的同学，智商超群，学习轻松，北大清华随便考。4次高考，两次考入清华大学、1次考入北京大学、1次考入复旦大学；今年又出现一个高考“***”，他就是湖北省高考第一名常书杰，他在2015年以湖北省第8名的成绩，考入北京大学，之后被北大劝退；无独有偶，今年甘肃省理科第三名王志豪，也是南京大学大三退学的学生。

而这三个人都有一个共同点：智商超群的学霸，大学迷恋游戏！

为什么这些高考的“佼佼者”，也犯这么低级的错误？作为一名长期奋战在高考一线的老师，我试图站着我的角度来思考这个问题：

一、高中的学霸培养，存在什么问题？

在高中阶段，重智力，不重能力，重成绩，不重品质，这是我们高中教育的一个弊端。学生只要学习好，就是三好学生，不管他是否体弱多病，也不管他的情商如何。我们这里某年曾经出过一个高考第一名，是学习上的巨人，生活中的侏儒，生活起居全靠家长帮忙，连鸡蛋也不会剥，鞋带也不会系，但是就是学习好，最后被清华大学录取，高中学校大张旗鼓的宣传，最后发展如何，我们不得而知，反正这不再是学校的事情。

在高中，很多所谓的学霸，其实除了学习，别的方面并不优秀，而且对于班级事务并不关心，对于班级活动并不热心，他们只有一个目标，学习。为了保证他第一名的宝座，他不敢再去做其他的事情，成绩对于他来说，成了双刃剑。

二、学霸为何会在大学里迷失自我？

这些学霸到了大学，为何会迷恋游戏？其中最大的原因就是——不适应！在高中，学习就是他的全部，只要学习好，他就会收获老师特别的关爱，他就会收获同学们的仰慕和敬佩，他们充满着自信。

但是，到了大学，尤其是北大清华这类名牌大学，你会发现周围的每一个人，都不是一个简单的人，那些学习又好，能力又强的学生会如鱼得水，对于那些只会刷题的学生，成绩不再是唯一的标准，况且成绩也不一定突出，他们学习上就可能找不到自信，就会逐渐迷失，玩游戏只是一个外在的表现罢了。

三、我们教育的目标到底是什么？

其实，如果学生在名牌大学被劝退，高中班主任脸上也是无光的，但是他们又能做什么呢？现在的评价体制，只要求他能让学生考上名牌大学就行，他就是名师，至于以后学生的发展，那已经不是他的考虑范畴了。

以前我接触过一些初中班主任，他们也是非常困惑的，为什么在他们眼中非常优秀的学生，到了高中就不行了？质疑高中老师的水平和态度，是不是高中老师水平不行？而高中老师又抱怨初中老师只会填鸭式的教学，学生根本不会学习，其实，这是同一个问题，就是我们的教育脱节了，就是我们的教育，没有以学生的终身发展为目标，而实现这个目标，必然要求实行素质教育，但是在应试教育的大环境中，很多人对素质教育的误解太深，导致学校甚至不敢提素质教育，好像一提到素质教育，就是学校抓的不紧，管理不行，就这样学校被社会舆论，***着，在应试教育的道路上，越走越远。

这两个学生，虽然今年都确定了很高的高考成绩，但是不知他们是否能知耻后勇，洗心革面，也不知道北大是否还会给他们一次机会。

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