绵阳高中一诊理综，绵阳市高三一诊理综

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于绵阳高中一诊理综的问题，于是小编就整理了1个相关介绍绵阳高中一诊理综的解答，让我们一起看看吧。

1. 高中普通班和重点班的差距真的很大吗？

高中普通班和重点班的差距真的很大吗？

高中普通班和重点班的差距有多大？我们知道，2核的电脑打开两三个网页之后马上就卡住了，而8核的电脑打开多个网页速度还是相当快的。如果说高中普通班是2核电脑的话，那么高中重点班就相当于8核的电脑——普通班的学生在接受能力方面与重点班的学生相比相差非常大；重点班的师资力量也比普通班的师资力量要强很多，而且重点班的学习氛围也比普通班强上不少。

（一）普通班的生源质量比较差。

“老师以4G的速度进行教学，‘学神’开启WiFi接受老师的教诲，‘学霸’开启3G紧随其后，‘学民’开启2G的速度苦苦紧跟，而学渣呢？有的开启‘飞行模式’，有的很干脆地‘关机’了——身在教室心在外……”在重点班，开启“WiFi”和“3G”模式的“学霸”和“学神”并不鲜见；而在普通班，开启“2G”的“学民”和直接开启“飞行模式”或者“自动关机”的“学渣”也相当多——上课时老师无精打***，这些普通班的学生在上课的时候也很难集中注意力。故此，普通班学生在学习效率、学习方法和学习成绩等方面比重点班的学生逊色太多了。

（二）普通班的师资力量比较薄弱。

一所高中学校，学校高层总会把优质的师资力量集中于重点班，对重点班的“***选手”进行重点培养。为什么要这么做呢？当然是为了打造一所学校的口碑。比如一所学校考入一本院校的人数、一所中学考入清华北大等顶尖985高校的人数等方面，几乎都需要依靠重点班的师生去拼搏。

（三）普通班的学习氛围存在短板。

在一所高中学校当中，重点班的学习氛围比普通班的学习氛围要强上很多。普通班中潜心学习的学生是有，但不多。更多的普通班学生，在上课时窃窃私语的有之，上课传纸条的有之，课余把时间浪费在玩游戏上的有之……而在重点班，大部分学生的心思都在学习上，那些不思进取的基本上只会成为重点班中“另类”一般的存在。故此，每年高考之时，高中重点班中上水平学生的成绩基本上可以碾压普通班大部分学生的成绩。无论是普通高中还是重点高中，再或者是一些“高考工厂”，基本上很难出现什么例外。

总而言之，就读高中学校，能够进重点班，很少有人愿意主动去普通班，毕竟二者的差别确实有点大。

作为从教三十多年的高中数学教师，我的观点是重点班和平行班肯定有差别。但是事在人为，不管你在什么班，只要自己一直坚持不懈的努力，都能考上好大学；自始至终的坚持，终将有光明远大的前程。

（一）学校分班的现状

• 自己在中学多年，最近十年，为了让各层次的同学得到更好的发展。绝大部分高中都***取了分层教学的方式。一是适应整个社会细化管理的需要，使产出率更高；升学效果更好，实践证明，分层教学也更能有的放矢，不同基础的孩子基本上都可以得到关注。另一方面也是适应社会和家长的需求。

• 一流的重点中学大部分有理实班（这个是为搞竞赛的孩子准备的），这个肯定不能和高考班混淆。其他高考班因基础不同，又分为两个到三个层次。其他省重点或者普通高中也基本上是这个模式。只是不一定有竞赛班。
• 高中分班的标准是什么，是否公平公正呢？

分班的标准一般为三个：一是按初升高的成绩分，学校有标准有承诺的，这个没有争议；二是按入学考试的成绩分，大家应该都认可；三是入高中后按每学期或者每学年的几次大的考试成绩排名进行小的调整或者滚动。绝大多数学校都是按此模式操作的。希望升高中的家长和同学明了。是否合理，各位也可以讨论，发表个人意见。

• 关于师资匹配问题。

首先是定班主任。这个是学校最重视的，尽量考虑负责任的，有丰富教育教学经验的，受学生欢迎的优秀老师做班主任。只是近年来，因班主任工作辛苦且压力很大，收入也是一二十年之前的标准，很多优秀教师不太愿意当班主任。

然后是各科任教师的匹配。高中竞赛老师基本是固定的。其他科任教师基本上是每个教师既教重点班，又教普通班，以示公平。除非是绝对王牌的只教重点班。但是这种情况比例不高。学校每年会不断进优秀骨干教师，高学历的年轻老师进入高中。以长沙为例，现在进入高中的有一部分为本科生，研究生，博士生也不少。

• 关于重点班和平行班的学习环境和学习氛围问题。

大家都知道越好的学校，越好的班级学习环境越好，学习氛围越浓。这个我们无法改变，可以改变的是自己。如果自己一直很努力，很刻苦，一个你可以进入重点班。第二普通班中前面名次的同学也会超出重点班的一般同学。甚至可以排在年级前几名或者前一，二十名的都有。

(二）如何实破自己的心理定位。超越自己在某种层次的学校或者班级的心理定位，做更优秀的自己。

如果能够考入好的高中，或者进入高中的重点班。这个固然是皆大欢喜的事情。倘若初中升高中，考的不好，不能进好学校，好班级，我们应该怎么办呢？

以下是我的一些经验之谈，看能否给你一些启示。

1. 多年来，我观察过一个同样资质的学生，如果在重点班，他可能随大流能上二本及以上；倘若放在平行班，他可能是三本或者专科。为什么？难道他是两个人吗？
2. 主要原因是自我定位和随大流的问题。在什么班就先入为主，就自我定位为考某种学校的人。以此为指导思想，就没有在重点班，那么努力发狠，坚持不懈。三年之后，结果可想而知。
3. 作为老师，我的做法是：突破学生的心理定位。比如一个学生，他现在的实力就是高考考580分左右的水平，我找他谈话时。我会对他说：按你的实力，你高考能上600分。然后他就会为这个600分而努力。只要你督促他坚持努力，高考时多半是能超越600分的。但是如果你是一个保守的家长或者老师，你跟他讲实话。最后结果基本上很难上580分，有550–560分就不错了。这就是心理定位的重要性。各位可以琢磨一下。看是否有道理。

（三）不管你在重点班还是普通班。人的潜力是无限的。只要自己刻苦努力，付出足够的时间和精力，三年坚持下去，总能实现自己意想不到的目标。

• 19年高考，数学组的一个同事带的一个三层次的理科普通班，42个人有24个上二本，10个上一本。这个在我们这种普通高中。以往是几乎不可能的。怎样做到的呢？我同事跟我讲的经验就是不放弃每一个人，有些习惯差的同学一而再，再而三的鼓劲，督促他们认真听课，认真做作业。两年就有这个成绩，可见事在人为。
• 还有一个早年的学生，高中考的是职高，但是他不放弃。不管外界同学如何，他总是认真听课，认真学习。字也写的很好。最后班上只有两个同学考上大学，他考的农大，农大毕业后又考了北京一所很好的高校的研究生，并读了博士。毕业后进入国家部委工作。多年之后他跟我聊天说，老师，我总记得你送给我的话：不怕起点低，就怕你不努力。

能进重点班，尽量争取，不能进，永不言弃。希望你高中三年实现自己的梦想。

到此，以上就是小编对于绵阳高中一诊理综的问题就介绍到这了，希望介绍关于绵阳高中一诊理综的1点解答对大家有用。