高中数学必修五的错题，高中数学必修五的错题及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学必修五的错题的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中数学必修五的错题的解答，让我们一起看看吧。

1. 请问小学五年级数学卷子\错题选择题、解决问题错了该不该抄原题一遍再做题呢？
2. 高一数学有很多不会做的题，这是正常的吗？

请问小学五年级数学卷子\错题选择题、解决问题错了该不该抄原题一遍再做题呢？

再做一遍数学题，是巩固你的错误点的知识，数学学习中，很多同学已经错的题，再去做还是错误。为什么呢？就是你的错题还是没有深入的理解掌握知识点，导致屡次出现错误。很多老师让学生把错题题目抄一遍，在改错，其实就是让学生加深印象的一种方法。学生应该有一个错题本，自己平常积累的错题，考试前可以做一遍巩固自己的错题。

谢邀。

举个例子吧，我家孩子上六年级。

我让他准备了两个本子，一个是草稿本，一个是错题本。

草稿本就是正儿八经一个本子，打草稿的时候，要求和做作业的格式一样，要标清楚题号，不必要和作业一样工整，但是必须字迹清晰，有条有理，便于检查。

现在我家孩子打草稿，考试的时候，她的草稿纸工工整整，就跟作业纸一样，养成了这样一个习惯。

错题本就是记录平时作业、考试或者她自己认为重要的东西，主要以做错的题目为主。尤其是粗心做错的题目，特别难不会的题目，基本就是这两样。要求她一是抄录错题，再就是工整作答。

这个习惯她落实的不好，跟她讲过好多次道理，她就是不同意做这件事。她有自己的理由，她都记得住。确实，我家孩子记忆力很好，后来我也就不要求了。

但是，我认为错题记录本很有用，复习功课都复习什么？一个是自己不会的，再就是自己粗心的地方。有了这个本子，可以很容易对照自己的弱项去复习，学习的时候能够做到有的放矢。

所以，我认为抄录错题还是有用的，尤其是那些错的不应该，错的刻骨铭心的题目，更应该记录下来，警醒自己。

的确要把错题抄到错题本上，，写清楚来源，重点，日期，如果再做一遍建议做另外的本子上，今天你知道怎么改了，过一周再重做下，如果还会做就说明你掌握了。选择题可以当解决问题做写出步骤。判断题会举反例。每次考试都这样，期末考试时只要复习错题本就好了。

高一数学有很多不会做的题，这是正常的吗？

根据自己将近二十年教学经验，个人认为，高一数学有好多不会做的题，是一种正常现象。

下面，就简单的评价一下。

最后，提一些有针对性的建议，希望能帮助到一些学生，进而让广大家长朋友们不再那么担心。

高中数学和小学、初中数学的明显差异性。

在小学阶段，甚至是初中阶段，数学知识不仅很简单，并且知识量少。

最重要的是，小学阶段和初中阶段的考试题型，大都很固定。

确切的说，小学和初中的学生，在考试当中，会发现绝大部分题型都非常熟悉。

并且，在平时的教学过程中，绝大部分初中和小学老师，都会***取填鸭式教学。

而学生呢，自然会更加关注死记硬背类的能力。

其实，现如今的绝大部分初中和小学数学试题，虽然牵扯到计算，但类型还是死记硬背类！

而到了高中后，即使是高一阶段，数学知识点陡然增多，难度也陡然增大，极其考验学生的逻辑思维能力和空间想象能力等。

一句话，因为初中和小学数学和高一数学差异性太多太大，因而导致好多小学阶段和初中阶段数学成绩优秀的学生，到了高中后，成绩会下滑。

个人建议。

因为初中和小学的数学，和高中数学是两种概念，因而无论是学生还是家长，都要客观公正的评价学生在小学和初中的数学成绩。

在小学阶段，大部分同学的数学，都能考九十分以上，甚至是满分。

在初中阶段，正规考试满分大都是120分。

按照满分是一百来计算的话，好多学生都能考八九十分。

但，到了高一后，同样按照百分制计算的话，学生如果能考八十分左右，成绩就不错了。

在客观公正的看待高一数学成绩的基础上，个人认为，初中毕业生在上高一之前的暑***当中，最好预习一下高一数学，从而迅速适应高一数学的学习方法。

并且，在高一开学后，因为老师每节课都要讲解大量知识，因而学生务必要好好听讲。

另外，最好预习一下，学完每节课后，还得在做完作业之后，复习一下。

除此以外，在平时的学习过程中，要经常翻阅一下之前的错题。

个人认为，每研究一遍错题，都会有一次收获！

最后，祝愿所有的高一学生，都能学好数学，从而尽可能少的遇到不会做的题。

谢邀。

高一数学有很多不会做的题，这正常吗？

1.有很多不会做的题，正常不正常？这要区分是在考试中，还是在平时的学习过程中。

如果是在平时的练习过程中，有很多不会做的题目，这非常正常。毕竟每个学生的接受能力，是不一样的，有些学生学习速度特别快，接受能力特别强，学一遍之后，自己独立的去做课后习题，准确率能够达到90%以上，还有些学生，学一遍之后，做习题准确率能够达到100%。

当然，也有一部分学生学习速度会慢一些，接受能力稍微差一点。学完一个新的知识点之后，需要有一段时间，进行消化吸收。

在平时教学的过程中，还遇见过一些学生，学习理科的重要方式是在错误中进行学习。

这类学生的典型特点是，老师讲过一遍之后，他们仍然会犯错，只有老师准确的把他（她）错误指出来，并让他（她）及时的纠正，等把大部分错误都纠正完之后，那么这个知识点，他（她）掌握的会非常扎实，以后即便是不复习，他们也能够准确无误的把这些题目做出来。

因此，在平时的学习过程中，如果不会做的题目很多，这属于正常现象。

这些不会做的题目或者做错的题目，恰恰是你学习的薄弱环节，只要你把这些题目弄懂弄会，那么你就是在进步。

而如果是在阶段性的考试当中，比如月考或者是期中、期末考试中，你还有很多题目不会做，那这种现象，就非常不正常了。

高中阶段，重要的章节学完之后，学校一般都会组织阶段性的测验考试，方便学生及时的了解自己的学习状况，发觉学习中存在着的问题。

2.在阶段性考试中，高一数学有很多题目不会做，可能是以下几个方面的原因。

第一，基础知识掌握的不扎实。

要想学好高中数学，基本概念基本性质，基本公式要掌握的非常扎实。

用一句通俗的话来说，该背的背，该理解的理解。（并不是要求你死记硬背，而是说，你要熟练的掌握）

比如，高一上学期函数部分，函数的性质中，函数的单调性、奇偶性、周期性，这部分内容不仅是平时考试的常考点，而且是高考中的重点。

这一部分的内容，在平时的学习过程中，最基本的，你要知道如何判断函数的单调性、奇偶性和周期性。

而判断函数的单调性，奇偶性和周期性，最常见的方法就是定义法，如果你连基本的定义，都没有记住，那么其他判定方法以及结论，根本就无从谈起。

如果你连课本上的重点知识的基本概念，性质、公式和定义，都没有掌握好，想要学一会儿，数学难度会非常大，甚至可以说是天方夜谭。

此时，与其抱怨自己数学比较差，题目不会做，还不如回归到课本上，先把基础知识打扎实。

下面是一份高一数学的重难点知识列表，自己可以对照这份列表，看一下哪些知识自己掌握了，哪些知识没有掌握，如果看着这些要点，回忆不起来具体的内容，那么这就不是会不会做题的问题，而是你的基础知识不扎实。

第二，知识掌握的不全面。

虽然高中阶段的数学，老师在平时的讲课过程中，仍旧是按照章节模块来进行讲解，但在考试的过程中，有很大一部分题目综合性比较强，也就是说有些题目，不是在考察单一的知识点，而是同时考察了多个知识点，甚至有些知识点是跨章节的。

比如，2019年高考时，全国卷的文科和理科的数学，都考察了下面这道题目。

对于参加高考的学生来说，这道题目没有任何难度，但对于高一、高二的学生来说，这道题目可能有点难度。

这类题目看似是在考察函数图像，其实是在考察函数的奇偶性、单调性和特殊值法以及极限。

而这道题目只考察了函数的奇偶性以及特殊值法，也就是很多同学说的赋值法。

对于高一的学生来说，学完必修一之后，大部分学生都能够判断函数的奇偶性，也能够准确的运用赋值法。

但如果你不能把这两部分知识准确的结合起来，对于函数图像识别的题目，没有总结出常见的解题思路（步骤），那么这些题目，你要么手术无策，要么在这些中等偏下难度的题目上，花了太多的时间，而导致其他题目没有时间写。

第三，知识点和解题思路没有转化成解题能力。

知识点有了，解题思路也有了，是不是题目就能够做出来了？

答案当然是否定的。

在平时的测验或者考试的过程中，要想把题目准确无误的做出来，除了要熟练的掌握知识点，和基本解题思路基本题型之外，还需要能够熟练的运用，你所掌握的知识和技能。

比如在考试中，你要能够准确的判断出，这道题目在考察哪些知识点，或者是要用到哪些解题思路。

再比如，你看到一道题目之后，要能够大致的判断命题人的真实意图是什么？

经常会遇见一些学生，他们在学习的过程中，知识掌握的也非常扎实，这些题目，如果不限制时间，他们也会做，但是在考试中，就是拿不到高分，出现这种情况，主要就是因为，这些学生在审题，或者是寻找解决思路上花了太多的时间，而导致会写，但是没有时间去写。

3.针对上面三个问题的三种解决办法。

第一，利用教辅读物或者是***课程打牢基础。

要想熟练掌握课本上的基础知识，最有效的办法当然是看教材。

但在平时教学的过程中，发现最有效的学习方法，可能不太适合大部分学生，因为很多学生在看书的过程中，往往会出现注意力不集中，或者是抓不住重点的情况。

因此，如果你的自控能力不强，看书的过程中抓不住重点，那么最有效的办法就是借助教辅读物。找一本比较好的教辅读物，或者是找你喜欢的风格的***课程，认真的跟着老师，或者谁教辅读物把基础过一遍。

判断基础知识掌握扎实还是不扎实，最简单的一个办法就是利用费曼学习法。

如果你觉得某一部分的知识，掌握的差不多了，那就拿一张白纸，把这些知识的框架图完整的列出来，如果哪个地方你出现了卡顿，就重新再看这一部分的内容，直到能够准确无误的，把这部分的内容回忆出来为止。

第二，在做题的过程中要善于总结。

平时很多老师，都会给学生说：“做一道题目，要起到一道题目的作用。”

要想让做题，真正的能够起到提高自己解题能力，巩固知识的作用，最关键的是要养成总结的习惯。

总结并不是单纯的，看这道题目自己做对了还是做错了，（如果题目做错了，最基本的，当然是要把这道题吗整理到错题题上），而是要总结一下这道题目的解题突破口，命题思路、知识点考察方式等。

第三，养成先学习再做题，先复习，再测验的习惯。

有些学生学不好数学，并不是不够努力，而是因为在做事情的时候，比较急躁。知识点还没有掌握好，就开始着急着做题。

如果你对课本上的知识点，没有理解透彻，对于重要的知识点，理解是错误的，当你带着这些错误的观点，去做题时，你做的题目越多，可能你对这个错误的知识点，印象会越深刻。

最后的结果就是，如果没有老师的点拨，或者是同学的帮助，你可能自己都不知道自己错在哪个地方，不知道自己哪个地方没有掌握好。

因此，在学习数学的过程中，一定要养成先先学习，再做题，先复习，再测验的好习惯。

只有你把自己当做一个“平常人”时，你的数学成绩才能慢慢变得“不平常”。如果你没有站稳，都想着走，没有学会走，都想着跑，那么你跑的越来，最后摔得越惨。

我是“升学与考试”---分享学习方法，关注教育时事，指导升学规划。期望我的回答能对你有帮助。

到此，以上就是小编对于高中数学必修五的错题的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学必修五的错题的2点解答对大家有用。