高中语文必修一创意板书，高中语文必修一板书设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修一创意板书的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中语文必修一创意板书的解答，让我们一起看看吧。

1. 语文教学中常用的板书类型？
2. 请问语文老师们：现在上语文课还拿粉笔板书吗？我27年没教书了？

语文教学中常用的板书类型？

1. 词语锤炼式，这种板书主要是体现课文中关键词语为主，这种板书有利于学生掌握字词句基础知识。
2. 结构提纲式，这种板书是以解释课文脉络结构为主，便于学生从总体上掌握课文的脉络层次和结构特点。
3. 故事情节式，这种板书以展示***故事情节为主。学生能清楚的了解故事梗概。
4. 人物形象式，这种板书以展示人物性格特征为主。帮助学生掌握人物性格特征，理解人物所反映的主题思想。
5. 说明程序式，这种板书体现说明文说明顺序，学生能对说明文说明顺序能很好掌握。
6. 综合式 ，是将课文内容，结构，写法等各方面教学要点综合在一起的板书，学生能全面掌握课文内容。

语文，是语言文字、语言文学、语言文化的简称。语言包括口头语言和书面语言。口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。而语文中的文章不仅有文艺文（文学、曲艺等），而且还有很多实用文（应用文）。

语文课之“语文”一词原系国语（白话文即语体文）与国文（文言文）之合称。一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

扩展资料：

“语文”的语源是“语言文字”，“语言文字”缩略为“语文”一词出现在19世纪80年代，始用者为清末大儒张之洞。1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。国文一科，教授的仍是历代古文，故当时称为“国文”课。五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”。教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。中学仍设国文课。在二十世纪二三十年代，魏冰心、程其保、叶圣陶、朱自清、夏丏尊等人大量使用“语文”一词，叶夏二人亦开始尝试编写新的语文教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。全国解放后，叶圣陶先生等人再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。这一建议被华北***教育机关***纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学母语课程通用名称。

请问语文老师们：现在上语文课还拿粉笔板书吗？我27年没教书了？

首先感谢一个老教师的语文情怀！我十分肯定地告诉您：上语文课还拿粉笔板书，因为汉字是我们中华文化的根，任何时候都不能丢！

前几年，人工智能专家对我说过这样一句话：随着人工智能的发展，一些职业将被机器人替代，但你们老师有福了，无论科学多么发展，人工智能永远替代不了老师！同样的道理，无论黑板怎样变化，从电脑显示屏幕、投影、多媒体黑板到智慧黑板，总保留一方板面供老师用粉笔写字，因为汉字是我们中华文化的根，汉字教学是我们课堂教学的重要组成部分。当前而言，还没有哪一种书写工具替代粉笔进行课堂汉字教学。

粉笔黑板赋予汉字完美的形态神韵。我们的方块汉字既是交流工具，又是艺术创作的母本，音乐人小虫在歌曲《龙文》中把汉字的笔画神韵表现得淋漓尽致：“一弹戏牡丹，一挥万重山。一横长城长，一竖字铿锵。一画蝶成双，一撇鹊桥上。一勾游江南，一点茉莉香。”如果说小虫用歌曲表现了汉字的动感神韵，那么粉笔黑板就是以平面视角的方式表现了汉字的形态神韵。粉笔黑板为什么不会被淘汰？

一、粉笔板书的简便实用成为人类传授知识的必然选择。课堂教学是知识传授的主要手段，人类通过几千年的摸索，选择了用粉笔在黑板上板书教学，一直沿用至今，无论科学多么发达，这种挂上黑板就写字，简便易行的方法依然无法替代。

二、老师用粉笔板书，学生课堂现场观摩 ，在观察中掌握汉字的笔画笔顺，间架结构，明白书写汉字的方法和道理。

三、粉笔字是硬笔书法的重要形式，用粉笔在黑板上随写随擦，为硬笔书法提供了练习、书写的广阔空间。粉笔的软硬适度又能表现出汉字书法的特点，所以粉笔书法既独成一脉，又为其他硬笔软、笔书法打下了坚实的基础。

总上所述，无论科技怎么发展，黑板多么智能，粉笔板书的简易实用、易于学习、易于书法等特点决定了粉笔板书不会被淘汰。请教育前辈放心，我们的粉笔板书一定会发扬光大，为传播中华文化肩负起应有的使命。

我是一位教语文二十多年的老师，我明确的告诉你，现在上语文课还拿粉笔写板书！

特别是小学语文教学，汉字笔顺教学环节必不可少，如果不用粉笔板书，怎么进行这个教学环节？

课堂教学需要师生情感的交流，情感交流不单单是语言上的交流，还有肢体语言的交流，拿粉笔板书是老师缘情而发的结果，情感的变化就体现在字体大小，字间距的疏密上，好的板书具有很强的美感，可以让学生产生情感上的共鸣，从而达到课堂教学的目的。

另外，粉笔板书还可以成为学生审美的对象，经过老师精心设计的板书就是一副绝美的艺术画，学生在视觉美感的诱导下，就会更有兴趣的接受知识，所以，粉笔板书必不可少。

我个人认为，不但现在上语文课拿粉笔写板书，将来上语文课也要拿粉笔写板书。

友友们：你们认为呢？

请问语文老师们：现在上语文课还拿粉笔本书吗？我27年没教书了？

请问语文老师们：现在上语文课还拿粉笔板书吗？我27年没教书了？

看到这个问题，我不觉心中一动，怎么？现在上语文课不能用粉笔板书了？我可是一直在用粉笔写字，我落伍了吗？

我估计提问者的意思是，现在与自己当年不教书时的时间比，都已经过去27年了，现在什么都是高科技了，上语文课是不是也应该体现现代化的特征？

可我觉得，语文课上用粉笔写板书，和现在这个时代并不相悖。

这就好像现在这个时代，虽然是先进的，科技发达的，出现了各式各样的保健品，营养品。但人们以前吃饭，现在不还是也得吃饭吗？谁会依赖保健品或营养品生存呢？这几千年下来，人总得吃饭，这没有任何的疑问吧？

所以我认为板书也不会随着时间的推移，它就会被淘汰。再比如，汽车出现了，并不妨碍人们骑自行车，也不妨碍人们用两腿走路啊。

不是说有些东西，随着时间的推移，它就会被淘汰，有的东西随着时间的推移，会越发显出它的宝贵来。

语文课的板书，那不是现代化的课件或某些手段，就一定能够替代的。

那些高科技的东西，虽然散发着现代化的气息，但是我嫌它太机械，太没有个性。而且我认为，语文课没有板书，那岂不是太煞风景了？

语文课如果还需要借助外在手段，那就是亵渎了语文这个学科，否定了它的生动形象的特征。

在我看来，语文课教学不需要借助任何的外在手段。老师凭着一张嘴，一颗粉笔就能搞定。作为一个语文老师，应该是厚积薄发的。

只借助外在科技手段的语文老师不是好语文老师！

就算别人认为那样好，我也不会去做，我上课从来不用电脑或者电子设备，连投影也是偶尔为之。

倒是有一点需要说明，我们现在的黑板，除了黑板，还有白板，也就是现在的黑板被设计成了两用的，有两块黑板，是活动的，下面还有白板，谁愿意用什么就用什么，各科老师各取所需。

我从来不用白板，我只用黑板。我就认黑板和粉笔。

因为只有那样，我上课才觉得方便自如，才有针对性，才有灵活性。才更有发挥的空间。

如果把讲课内容变成的课件，那么它就变成了死的东西，我不能接受。

我面对的是学生，学生的情况是不确定的，那么我要处理的问题，也要跟着发生变化，要想做到有针对性地处理和调整，用粉笔和黑板，那是再方便不过的，所以现在我依然在用黑板和粉笔。

我把话说到这里之后，是不是有许多人会对我的行为和看法感到失望？

但那也没有办法，有些东西我就是要去坚持，比如说，用粉笔在黑板上书写这样的事情。

我

甚至觉得，语文老师用粉笔在黑板上写字才更有仪式感。

我是语文老师，还在教学一线。

目前我们学校的情况是粉笔还在用，尤其是理科学科，还有英语学科，老师要写大量的板书。

语文学科也要写板书，但是因为多用多媒体教学，板书写的少多了。

如果是赛课，公开课，书写板书是必不可少的一环。

写一手漂亮的字，写好板书是教师必备的基本功，但如今有很多教师，甚至是语文教师都写一手烂字，情何以堪？真的是很遗憾呢！

我在读师范的时候，学校的书法课是很正规的，对学生的考察也很严格，感谢师范院校让我练就了一手好字，如今站在讲台上写板书，才有了底气。

我是语文老师，虽然现在有多媒体教学，有电子白板，我仍然坚持粉笔书写。

与电子白板相比，粉笔书写更能够体现笔锋，更能够展现一个人的书写能力，好的粉笔书写对学生也能起到潜移默化的作用，引领学生勤练字，写好字。

我个人比较同意魏书生老师说的观点：粉笔书写可以变换不同的字体，比如上现代文，我们可以用楷书，而上文言文，我们可以***用隶书书写体现汉字的艺术美，同时隶书也源自于古代。

变换不同的书体，对语文老师的书写要求就比较高，当然同时也能给语文课堂增加新意，吸引学生。展示老师的书写能力，提升老师的个人魅力。

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到此，以上就是小编对于高中语文必修一创意板书的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修一创意板书的2点解答对大家有用。