高中语文必修二教学目的，高中语文必修二教学目的是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修二教学目的的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中语文必修二教学目的的解答，让我们一起看看吧。

1. 语文学习的终极目的是什么？
2. 高中语文到底教什么？
3. 学习语文的目的是什么？学习语文的重点应该放在什么地方？

语文学习的终极目的是什么？

语文简单地说就是指语言文字。语言是人类最重要的交流工具，所以学语文的终极目的应该是会说话会写文章。

一、把话说好不是一件简单的事儿。有的人三言两语就能把所要表达的意思表达清楚，有的人吱吱唔唔半天大家不知所以然，这就是一个人驾驭语言能力。一个人的说话表达能力主要有两个方面决定。

一是先天因素。聋哑人不能用嘴说话，有的人天生笨嘴笨舌，有的人天生说话灵巧，这是个性差异，与个人的文化程度无关，这种现象在过去农村尤为突出，巧嘴二婶，木讷三叔就是这方面的典型代表。

二是后天的学习。掌握丰富的词汇、严密的逻辑、精彩的典故是说好话的前提。战国时代，鬼谷子王禅的学生苏秦、张仪等人四处游说，凭三寸不烂之舌完成合纵连横大业。现在的各种培训也是各显神通，稻草说成金条，死的能说活了，活的能说跑了，真是成事不成事，全凭嘴一张。

二、把文章写好也不是一件容易的事儿。杜甫在《偶题》一诗中写到:“文章千古事，得失寸心知。作者皆殊列，名声岂浪垂。”说话是面对面的交流，写文章是与大众的交流，如果写出传世的文章，则是与后人交流，这是读书人的最高境界。

1、写好文章首先要多读书。古人讲:不读书，无以言。书是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯，没有积累就没有沉淀，没有沉淀就没有自己的思想，没有思想就写不出自己的东西。

2、要多写。写作的技巧就在于多写，熟能生巧。《卖油翁》的老翁说:“无他，唯手熟尔”。写文章与文化程度有关，更与自己笔耕不辍有关。没上过学的高玉宝写出了《半夜鸡叫》，鲁迅说用别人喝牛奶的时间来写作。我们身边这样的例子也很多，头条号的很大一部分作者写作也是靠挤时间。

3、善于发现生活中美的东西。生活是写作的源泉，丰富的经历和阅历是写作的财富，要投身到生活中历练自己，读万卷书，行万里路，就是这个道理。

语这个字是吾言组合，语两形会意便是吾之言。

文这个字的甲骨文写法上面是人，下面是乂。人这个字是丿与乁组合，丿是男00根00象形，乁是女00阴00示意。丿、乀两形会意阴00阳相00爱00曰人。故人者仁也。阴00阳00相00交曰乂。人乂两形会意，文便是示00爱00求00交00配00发出的信息。

语文两形会意便是吾发出信息。或吾接受信息。

那么语文学习的终极目的就是怎样有效地传达信息与如何接受有效的信息。

比如中这个字，专家说中这个字甲骨文写法上面象旗游，大概古人以插旗子为中心。所以中这个字来源于插旗子。

而语文却是要你自己去看去想的。插旗子能插出中心来吗？《说文解字》上说：“中，内也。从口、丨，下上通。”下上通显然不是在插旗子。从口、丨下上通，与***生根发芽的形态却是一致的。***才必然有中心。***的中心是仁。有仁的***是好***，没有仁的***是坏***。所以中国的中是有内含的。如果中你只认识到中间的中。那是不完整的信息。说我们中国人是居住在地球中间的人，那是一个笑话。地球是圆的，要在圆球表面确定中心是非常菜鸟的行为

所以必须要明白中是***的内核，这个内核是仁。才是一个完整的信息。我们中国人之所以喜欢“中”是因为我们是***怀有仁。做人要有种，是一个目标。不论在圆球的那一处，我们都能生根发芽。只要你心怀仁爱，不论你是那个种族，你都可能成为中国人。如果你没有仁爱，即使你生活在中国的土地上，你也只能是一个坏人。

中国人几千年文明一直流传，就是因为中国人有种。基因信息永传播。语文老师功不可没。

人们日常生活离不开说话，也就是口头表达，而学习语文的目的就是文字表达。文字表达是从小不断学习不断积累的过程，不是一蹴而就的，这一定离不开多读多写。删繁就简，逻辑思维，遣词造句，顺理成章，融会贯通。

学好语文才能更好的走进社会，融入社会，服务社会。

说到文字习的最终目獅，概拓起来二

点:一是是学会阋读和思考;二是广泛的

积累语文知识和素材;三是语文应用能力

的凸显。实现了这三个目标，也就完成了

语文学习或教学的任务。

远期目标：学会写作 学会说话，学以致用

语文学习的终极目的是培养成为一名有文化底蕴，有对社会认知能力，有一定阅读写作能力，有家国情怀，有理想和传统美德的人。大凡历史上成功人士，都具备一定语文知识的功底，也都有一定的写作和表达能力。除了他们政治理想、科学天赋、技巧技能、积极上进外，语文水平是起着基石作用。特别要强调的是语文学习不仅仅是文化文字文学攻读，还有一面是心智世界观的改造与确立。

高中语文到底教什么？

我认为高中语文要教会学生以下知识和能力。

一、听。听课，听力，倾听。听自然，听社会，听自己。

二、说。说话，对话，演讲，沟通，口头表达。

三、读。朗读，阅读，读课内课外，读自然人生。

四、写。积累，模仿，练习，写作。写作文，写随笔，写见闻，写感受，写心得。记真事，抒真情。

五、思。思考，构思，情思，思想。思考自然，思考人生，思考自身。

六、美。学会审美，学会甄别，学会鉴赏，用美学滋养自己。善于分辨书本和生活中的***与***丑恶。学会用自己的双手和心灵去创造美。

教什么 是首要的,因为这关乎学生的语言能力发展和思维能力发展,其次才是 怎么教 ,是关乎教学方法、教学模式以及教学效率的问题。下面,笔者以人教版高中语文教材必修1、必修2为例,初步探讨在高中语文课堂里教师应该教什么。两册教科书共有8个单元,文体涉及现代诗歌、现代散文(写人记事与写景状物)、新闻通讯、古代诗歌(先秦与魏晋时代的诗歌)、古代散文(史传与山水游记)、演讲辞等。开始教学之前,教师要依据不同的文体特点及背景知识,梳理教学内容！

谢谢邀请:高中语文课，到底教什么教材，从目前教科委的一些新内容来看，只是弥补在原来的基础上不足，调动学习积极性。在《论语十则》中就有学要端正态度:学而厌，敏而好学。三人行，必有我师焉。说明就读书的重要性。

基础知识是关键。语文课程的基础知识是每个在校生升迁必经之路，以学为主，立新拓展，温故知新，日学日读之渐进，章显特色;务实求真，遵循语文基础模块规律。坚持学与问，读书学习用于生活，处理事变;解决问题，终求发展;文脉撼地重教重学，牵连生活、工作、应用，虽是基础，稳打扎牢，才有全面发展之势。

高中语文大都体会学习应用，阅读、欣赏、表达操作，教育方法传道授业、兴之所寄。教育的目的是能培养新时代新型人才，立身以立教为先，立学以读书为本。作为语文知识，学以致用，掌握灵活，非学无以立足，非志无以成才，国有重点院校，从低到高往上攀登，就得教学有方，直接暗示预习课题，同时了解学生中最需要的是什么？以便察觉与培养。

书有体香，在于引诱。教学因势利导，言词准确，学者能吃苦，没有不爱学习者;能做到题材广泛，教与师生共享美文，讲究人文并茂，激发学习方法:学而时习之，温故知新，学而不思则罔，思而不学则殆。面对新时期的学生，以文养素，围绕课文，精心设计，使学者自觉投入用功之上，点破重点，想象与理解在于用心。

教育在于教育思想转化。健脑出思想，对培养学者基本科学文素养，服务学生专业学习。质疑与解惑，至其在其中，做人要正道，教学之良策，在细心，使人深刻理解。例如:一段文字的阅读与读后回答，先得腑身讲透，新知深入浅出，积学储能，常备教案，解答疑难，三尺讲台尽倾情。

语文课本离不开生活，离不开做人，包罗万象。教育，是在培育，不在一时一刻，贵在持久守恒，尝试失败就有成功，能在这复杂的心理找到复杂的缺口，行故有所不为，学当有所不取。教是在引，学在于心;记得蒋老师在教课时，现在依稀记得，教课文，讲的是课文，其实教你处事为人，培养你的行为道德品质有益社会，才能发挥自己。

我语文成绩一直都不是很好。对于高中语文，我是这样理解：语文是我们与他人交流的工具，语是说话，文是文字。不管是说话，还是写成文字，都是为了交流使用。学习语文，一方面我们能通过语言和文字，准确的把自己的意思表达出来，另一方面能够把别人想要表达意思正确的理解。这就是语文要教给学生的东西。总结为两个词：理解与表达！

学习语文的目的是什么？学习语文的重点应该放在什么地方？

认知和感知是语文学习的根本

人都是有思维有语言的，语言是人的交流工具，为了更好和完美的交流就要学习语言，学习语言就要从学习语文开始。先从认字书写开始，再到积累和读写这样一个循序渐进的过程，最终会升华到学习语文的高度，让认知和感知达到不断升化的境界。

语文是语言的交流工具，语文是学习其他课程中基础之重，加上作为一个读书人必须会读书，会写美观字，有鎏光异彩的口才，有藏龙卧虎的独才，有挥笔疾书的文才。要达到这种文化程度，就必须俯下身子，潜心竭力学好语文，为铸就梦想铺路搭桥，奠定坚实的基础。

为了圆理想美梦，就要且实打好扎实的基础，坚持多识字，写好字，多读书，多积累，多写作，达到读写结合。要知道语文知识很广泛，除书本知识外，还要深入生活，热爱生活，在生活实践中获取更多的知识，这样你才会日臻完善，更加成熟，读书写作的路就会越来越拓宽了，收获的硕果也就会越来越多了。

学习语文，不论是从识字开始，到积累到阅读到写作，都是为了有更多的知识储备，知识渊博了，你才会进入更高的思想境界，你才会认知关于人的本能和责任，你才会认知读书写作的好处，你才会认识社会发展的规律，你才会认识大自然的奥密，你才会解读生活这本书的知识，你才会真实的感受到人民的可爱和伟大，你才会明白人民是创造世界历史的动力的道理，你才会知道人在社会发展中的强大责任和使命感，你才会在读书中提升自己的道德素质修养，你才会读出书中的知让和榜样的力量，你才会树起崇高的理想，你才会发挥个人的主观能动性，你才会用所学的知识坚持写作，你才会颂扬***，你才会鞭笞***丑恶，你才会充分发挥读书人的职能，你才会更加崇尚科学，你才会不忘初心牢记使命，尽最大的努力，顽强拼搏，英勇奋战，圆理想美梦，施展知识所迸发的无穷的力量。

学习语文潜力无限，其中认知和感知是根本，也是学习语文的重心和最终归宿，愿我们为此而努力奋斗不息。

学习语文的目的是什么？学习语文的重点应该放在什么地方？

这是两个关于学习语文的问题。要解答这两个问题，必须了解清楚什么是“语文”？只有清楚了语文是什么，才能确立学习语文的目的，以及学习语文的重点应当放在什么地方。

《现代汉语词典》对语文的解释为: 1.语言和文字；2.语言和文学。通过对语文的注释，阐明了什么是语文？以及语文的作用，语言与文字、文学之间的关系。我认为应当是这样的: 语言用文字表现，文字再转化成文学；文学靠文字表达，文字又是语言的具体体现。知道了语文是什么，再来说说学习语文的目的，以及学习语文的重点应放在什么地方:

一、学习语文的目的。我认为学习语文就是要学会如何运用好祖国语言文字的能力，最终目的是能用文字表达自己的观念想法，用文字再创造出人们能进行阅读和思考，被大众所能接受的道德哲理的文学作品，以及成为一个不断提升自己、充实自己和释放自己，达到教育他人的终极目标。

二、学习语文的重点应放在什么地方。语文知识看似简单实则繁杂，它博大精深，包罗万象，涉及到天文地理，包含花虫鸟草等方方面面。那么学习语文的重点应当放在哪里呢？1. 养成良好的阅读习惯。“博览群书”是培养和养成良好阅读习惯的方式之一，因为大量的阅读是提高语文水平不可替代的手段，充满兴趣的阅读对提高写作能力，理解能力都是有很大的帮助和作用。2. 养成和坚持记日记的好习惯。记日记能培养我们的观察能力，思考能力，分析辨别能力，同时提高语言文字的表达能力，更重要的是能积累写作素材。 3.不断积累，丰富自己的文化知识底蕴。在阅读的过程中，将好的.优秀的.经典的“词.句.段落.名人名言”等认为有价值的摘录下来，经过长期的积累，既能丰富自己的语文知识，又能把积累的东西为我所用，写作时信手拈来，“出口成章”。4.学习运用语文的写作技巧。学习语文的最高境界是写作，而写作是有技巧性的，这就需要我们了解写作方面的知识和掌握写作技能(多看写作知识书籍，多写文章)，以提高自己的写作能力。

另外:在语文学习过程中的方式方***对语文的兴趣爱好起到事半功倍的作用。正确的方式方***提高学习语文的兴趣，更能提高写作的兴趣。

以上仅为个人之言，欢迎大家共同探究，感谢你的阅读！！！

语文，语言文学的概称。上世纪五十年代学校开设的国语课強调了母语的意思，后來到了六十年代都演变为语文课，强调语言和文学的意思。这样语文就俱备了***，即工具性和人文性。工具性就是学字词句，语法词法，学后会说话会写文章，会看书看报特别会学习各科知识，理解力判断力增强。可知语文的工具作用基础作用源头作用。还有一性就是人文性，语文包罗万象，首先是文学之美艺术之美然后是天地之道倫理之学做人做事之方方面面，即所谓人文之理。故学习语文使人身心爽健可变成一个高素质高品位的人，一个具有人文素养从而走向诸事成功的人。

所以学习语文的目的就是要提高人的素质，变成具有人文精神的人。

所以学习语文的重点应该放在培养人文性上面。我们说兴趣是学习的母親，有了兴趣才不厌重复，有了兴趣才长于积累，而兴趣从人文性中來。通过朗读体会文章之美，通过背诵记忆增加儲备，结合实际写出文章发表见解，体会到人生的乐趣与意义，反回头來会更加热爱语文热爱文学。所以学习语文就是要较广泛的阅读，背诵记忆，要腹有诗书学富装車。这样最后就落脚到能写出好文章。当然不是要***当作家，起码长于表达娴于辞令，无论干什么语文素质都助你成功才好。

有消息称到2020年高考语文将变成180分，号称得语文者得天下。但是语文题知识在课内而内容在课外，可说是瀚浩无边。所以要广泛阅读广泛涉猎，要功在平时才能水到渠成。当然并不是不重视工具性，字词句语法词法是基础，应贯穿语文学习的始终，且小学初中低年级有所侧重。要做到工具性与人文性的有机统一。

让我们热爱语文，热爱文学，做一个热爱阅读终身学习的人。

到此，以上就是小编对于高中语文必修二教学目的的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修二教学目的的3点解答对大家有用。