高中语文必修一开学，高一下期语文必修开学第一课

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修一开学的问题，于是小编就整理了1个相关介绍高中语文必修一开学的解答，让我们一起看看吧。

1. “语文教材9月开学启用，一年级小学生先识汉字再学拼音”，你觉得如何？

“语文教材9月开学启用，一年级小学生先识汉字再学拼音”，你觉得如何？

这次新版小学一年级语文教材出版单位为人民教育出版社，所以从某种意义上，也能被称作“人教版”，但它和全国大部分地区使用的原人教版教材不同，是一套新编教材，主编为北京大学语文教育研究所所长温儒敏。

新语文教材究竟有哪些特点

先看一下目录，对整体框架就能心中有数了——

认字/写字量

新教材的亮点之一是，一上来先是有简单的认字单元。

天地人、金木水火土、口耳目、日月水火，四个章节通过一些朗朗上口的儿歌来扩充认字量，且有图示帮助认知和记忆。

新教材对写字的安排还是比较合理的，比如所有的字都有笔顺框，能指导孩子们学习，给小一新生更多的适应过度阶段。

另外，从认字量上来说，统编一年级语文教材识字量从原来沪版教材的400字，减少到现在的300400字，减少到现在的300字，写字表则为100字，对于小一新生来说压力不大。

拼音怎么教

在统编教材中，当孩子们诵读了“云对雨，雪对风，花对树，鸟对虫，山清对水秀，柳绿对桃红”的“对韵歌”之后，语文学习将进入连续13课的拼音集中教学时间。

新教材中的拼音教学第一课，将从“aoe”这三个单韵母开始，总之，就是零基础开始，但将加大汉语拼音集中教学力度，让孩子们有更充足的汉语拼音学习时间。

学习拼音的第一阶段，孩子们将集中学习单韵母，无识字、朗读儿歌等要求；

第二阶段，孩子们集中学习声母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母、整体认读音节以及音节的拼读，此外将有少量配合拼音学习的汉字认读和儿歌朗读；

集中教学阶段学习的少量汉字只要求认识，不要求书写。为了增加孩子们小肌肉群的锻炼，也为了更好地巩固所学拼音，课堂上将安排拼音字母的书写练习。

总之，通过加强汉语拼音“集中教学”，并在此阶段减少汉字认读数量，课堂中汉语拼音教、学、练的时间将大大增加，孩子们将有更充分的时间学习拼音、练习拼音，完全可以通过校内学习掌握汉语拼音。

所以，家长们不要纠结了，即使没有在暑***上过拼音的孩子，也能在一年级快速掌握拼音。

我觉得谈看法是好事，有利于交流，改进和提高。

我认为这样改的目的，是要强化孩子对中国文化的接受，认同，理解，传承。这也是件好事。只要有利于孩子学习，方便学习，进步快捷，运用自如，都是值得提倡和***用的。

但对这种作法，也有不同的看法。

首先，不应考虑文化因素，应着眼在学习的难易和快捷上，注重，降难提速增效。因为语言和文化虽有密切的联系，或溶为一体，不可分割。但孩子刚学语言文字时，最主要的是其语言属性。能尽快掌握和应用。从这一点来看，应先学拼音，后学文字，或同步并进，这就好比要过河，必要有桥或船一样。学会拼音，教会字典的使用便可给学生学识汉字汉语插上腾飞的翅膀，学生可以独立的认字，会读会说会写。其功效是显而易见的。

我多次谈过，中文国际化，全球化且莫夜郎自大，自缚手脚，故弄玄虚，玩深沉，玩难度，把文学和文化语言混为一谈。搞得深涩难懂，难记难学，令人近而远之，望而生畏，从这个意义上讲，中文还有简化的空间，如去多音改为一音，去平挠舌，改为凭感觉，有些多笔划的字也可再简化。以文化深奥，寓意深刻为‘由，保护，或开倒车，都是短视的拙劣之举，是孤芳自偿，是鼠目寸光，是固不自封。一定要清楚，“语言仅仅是个交流的工具"而已，简单易学，才有市场，才有利于学习，才有利于被人家接受学习，也才有利于推广。

从这方面考虑一年级，先学拼音后学汉字，将更能达到高效快捷地学习掌握运用中文的能力。也将对世界学习汉语做出示范。也一定会更有利于汉语在全世界的推广和使用，省去中国人需学习很多种外语的苦累付出，省出时间多学点科技知识，提高技能和素质。

到此，以上就是小编对于高中语文必修一开学的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修一开学的1点解答对大家有用。