高中数学必修一背诵点，高中数学必修一必背知识点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学必修一背诵点的问题，于是小编就整理了1个相关介绍高中数学必修一背诵点的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子上一年级了，能准确计算加减法，但老师要求会背诵加减法口诀，真的有这个必要吗？

孩子上一年级了，能准确计算加减法，但老师要求会背诵加减法口诀，真的有这个必要吗？

加减法口诀表示加减法学习的基础，每个学生都必须要做到滚瓜烂熟，见到算式就能立即说出答案。

对小学生的运算能力有两个考核维度，一个是运算的熟练度，另一个是运算的速度。对于运算的学习，理解运算的含义是最关键的，在理解其含义之后，就是运算的练习了。加减法口诀表是对基础的加减法运算的总结，是需要学生去掌握的，需要做到滚瓜烂熟，在运算中需要做到见到算式就能将答案脱口而出，只有这样才能提升运算的速度。

10以内的加减法不涉及退位运算，大部分的同学掌握的还是比较好的，但在运算中涉及到更多的是20以内的进退位加减法，很多同学由于运算的熟练度不够，导致在运算的时候速度慢，并且准确率还比较差，见到很多的学生在五六年级了在进退位加减法上还需要掰手指头去计算，这就是对基本的运算不熟练导致。

对于加减法口诀表，学生需要去背诵吗？如果能背诵下来肯定是不错的，但很多同学对于口诀表只是背诵了个口歌字，用的时候不能快算找到答案，有的还要从最开始的部分去背诵，然后才能找到答案。

个人认为没有必要刻意去背诵，可以用练习题来替代，反复的练习，不断加深影像和熟练度，最终能脱口而出。

对于基础运算的练习，尽量让孩子口算，可以每天要求孩子完成一张口算练习题，要求孩子在规定的时间内完成，做完后给立即批改，记录完成时间及准确率，力争不断提升准确率和缩短完成时间。

对于运算题目中出现的小错误让很多家长很头疼，孩子明明会算，可就是错误不断，每次都会因“失误”而出错几道，这种错误往往还是因为孩子对题目不重视、态度不认真所致。

对于解决计算中小问题不断这个问题，我见过一个家长的做法，孩子就是每次在计算中50道题目总会出现一两个错误，有一天家长实在不能忍受了，就决定要惩罚孩子，在做题前给了个规定，全对的话给一定奖励，但如果出错的话，错一道，再做300道口算题，孩子也没怎么当回事，那次依然四错了2道，家长就拿出纸给孩子出了600道口算题，足足有五六页，看着孩子完成，孩子虽然心中有些不情愿，但也没办法。有了这次的教训，孩子在之后做计算题特别细心，很少再出现失误。

这位家长的做法别的家长可以借鉴，但错一题再做300题对一二年级的学生未免有些狠了，可以根据情况来定，50或100题都还是不错的，可以借鉴下。

对于基础的加减法，除了在纸上算口算题外，还可以家长直接报算式，让孩子去算，听算式算的难度要比在纸上写大些，对孩子的帮助和提升也会很大，对孩子的注意力、反应力都能有所帮助和提升。

关于加减法口诀问题，其实有专家做过对比试验：

一个班级用加法口诀，一个班级不用加法口诀，其他的教学进度，课程安排，课堂作业和课后作业都完全一致。最后用同一张量表进行效果检测，最终的结果是使用了口诀的学生计算速度明显较快。

虽然这个试验结果告诉我们：加减法的口诀对于小学一年级的学生来说的确有用，但我仍然不认为我应该选择这种方式让孩子去学习20以内的加减法。

首先，我认为这个口诀对未来的学习和计算没有实际帮助，和乘法口诀完全是两码事。这里所谓的加减法口诀，实际上就是20以内所有的加减可能性的叠加，然后通过强行记忆，测试的时候能够快速呈现出答案而已，并没有什么实际逻辑或者思维的提升。

其次，经过我家孩子学习的观察，我认为目前的拆分法比较靠谱，比如10可以拆分成1+9,2+8,3+7……，通过这种拆分可以让孩子自己能找到规律，并且孩子还非常有兴趣来做这件事。但是背诵所谓的口诀，完全是给孩子数学的学习带来了心理上的阴影，刚上学就对数学产生恐惧并不是好事。

最后，如果老师真的如此安排，那你也只能是积极配合了，但一定要记住帮助孩子消除背诵带来的不良影响。要安慰孩子这是一项挑战，看看你的记忆力如何，千万不要重复强调这是为了数学学习，否则孩子会认为数学是一门很可怕的学科。

总的来说，每个老师的上课方式方法都有所差异，并不一定适合每一个孩子，家长如果发现孩子不适应老师教学的时候，应该对孩子予以积极引导，保持和老师善意的沟通，这样才能帮助孩子度过小学一年级的关键阶段。

对于20以内加减法数学口诀，你认为有必要吗，欢迎在下方留言！

更多关于孩子教育问题，欢迎关注我哦

孩子一年级，能准确计算加减法，但老师要求会背诵加减法口诀，我认为很有必要。因为熟练掌握20以内的加减法，在二年级学习两位数加减法，及三年级以后的三位数，大树的加减法的正确率，还有计算速度都有很大的帮助。

我现在带的一个三年级的孩子，现在三年级学到三位数的加法，还有教法。孩子在计算退位教法时，每次退位后，个位变成十几减一个数时，每次都算错。如算13—7都会算成等于3。错误的原因就是在一年级时不理解凑十法的计算法则。

还有题主所说的孩子会计算，在一二年级也许会好些，若是只仅仅会算，不理解，不熟练，到三年级以后遇到大数的加减法，就会发现孩子的计算题正确率很低，容易计算错。

所以在我看来，在一年级时很有必要把加减法口诀背诵熟练。但是要背诵口诀不是死记硬背，而是要在理解的基础上去记忆，背诵。一年级学习计算的主要方法就是凑十法，要背诵就是用凑十法的方法去记忆。

凑十法：将20以内的进位加法，减法，转化为学生所熟悉的10加几的题目,或者是10减几的题目，从而化难为易。

如在计算：9+7时，可以先想9加几等于10，也就是1。那就是把7分解成1和6。先算9+1等于10，再算10加6等于16。比孩子数手指算的快。

在运用凑十法时，运用到分，所以在一年级学分和合时，也要熟练掌握。在计算时也要让孩子明白，分为两步计算，第一步计算算出结果等于10，再用10加分解出的另外一个数就是最后结果。

在减法中，如何用凑十法理解记忆呢？如计算：17—8

在计算时，可以先把17分解，分出一个10。分出10之后，用10—8等于2，再用2加7等于9。

那么如何理解背诵呢？

如在背诵6+7，可以这样说：先找6加几等于10，6+4等于10，那么就把7分解成4和3，现在算式变成6+4等于10，再加3等于13。

把结果背诵熟练以后，孩子在计算16+7时，就可以立马算出6+7等于13，在家10等于23。

同样在背诵教法时，也是如此。比如13-7，就可以先想分出一个10去减7，得出结果再加3。背诵熟练教法后，在计算到23减17，在计算个位时，13减7的结果就会立马算出来，而不用数手指，一会儿把自己数糊涂了。

总之，一切的记忆都是为了更好的学习以后的知识。所以需要记忆，不要死记硬背，要在理解的基础上内化知识，熟悉知识点，更好的运用知识。

到此，以上就是小编对于高中数学必修一背诵点的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学必修一背诵点的1点解答对大家有用。