高中语文必修一二词类活用，高中语文必修一二词类活用总结

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修一二词类活用的问题，于是小编就整理了6个相关介绍高中语文必修一二词类活用的解答，让我们一起看看吧。

1. 楚左尹项伯的词类活用？
2. 穿井得一人的词类活用有哪些？
3. 朝服衣冠词类活用？
4. 木直中绳的直词类活用？
5. 则群聚而笑之词类活用？
6. 请教大家，高中语文文言文教学，为什么总是大讲文言文特殊语法呢？

楚左尹项伯的词类活用？

“楚左尹项伯，素善留侯张良”这句话出自西汉著名文学家，史学家司马迁写的《史记》一书中的《鸿门宴》一文，该文入选高中语文必修教材。在这句话中，作词类活用的词是“善”字，“善”在这里是“与……交好，友好”的意思，属于形容词的意动用法。翻译过来就是:楚左尹项伯，向来与留侯张良友好。

穿井得一人的词类活用有哪些？

穿井得一人词类活用：国人道之，闻之于宋君。闻，知道；听说，这里是“使知道”的意思。使动用法。

1一词多义

闻 听到 有闻而传之者

使。。。。。。听见 闻之于宋君

2虚词的用法

1．之 代词，这件事 宋君令人问之于丁氏

结构助词，的 得一人之使

2.于 介词，“被” 闻之于宋君

介词，“向” 宋君令人问之于丁氏

介词，“从” 非得一人于井中也

朝服衣冠词类活用？

“朝服衣冠”这句话出自《邹忌讽齐王纳谏》一文，该文入选初中语文教材。这个句子中词类活用的词有:“朝”本意是“早上”的意思，在此句中 ，它处在动词“服”之前，做状语，“在早上”的意思。“服”是属于名词作动词的活用，“穿戴”的意思。这句话翻译为:（邹忌）在早上穿好衣服 ，戴好帽子。

木直中绳的直词类活用？

“木直中绳，輮以为轮”这句话出自先秦儒学***荀子写的《劝学》一文，该文入选高中语文必修教材。在这句话中，作词类活用的词是“直”，“直”原是形容词，在这里是“使……直”的意思，属于形容词的使动用法。翻译过来就是:木材直得符合拉直的墨线，用輮的工艺把它制成轮子。

则群聚而笑之词类活用？

“则群聚而笑之”这句话出自唐代著名文学家，唐宋八大散文家之一，古文运动倡导者韩愈的名篇《师说》一文，该文入选高中语文教材。在这里，“群”属于词类活用现象，是量词作状语，意思是“成群地”，“群聚”即“成群地聚在一起”的意思。这句话翻译过来就是:就成群地聚在一起嘲笑讥讽他。

请教大家，高中语文文言文教学，为什么总是大讲文言文特殊语法呢？

文言文特殊语法比较重要，一是阅读理解的关键，如词的活用、特殊句式的辨析，也是让学生头大的问题，如果不清楚，就不能扫除阅读阻碍，高考文言文阅读里的理解分析题和翻译题都与此相关，尤其是翻译题，关键词和重要句式都是赋分点。二是特殊语法涉面广泛，如词类活用，名词形容词动用，动词形容词作名词用，名词作状语，等等，比较复杂。如特殊句式，判断句被动句倒装句省略句等，其中倒装句情况比较复杂，它是那个时代语法规范，与现代汉语语法有别。鉴于此，所以讲得比较多。然而，文言文阅读有时不是讲能解决的，讲的多不如阅读的多。

因为讲透彻了特殊句式后，那么你们在阅读其他的古文的时候就能够马上理解其中的意思了。其实就和学英语的语法差不多，你得了解了它的组合顺序，了解了字词的意思后，才能翻译成现代我们常用的语言，从而进行理解。如果只知道其中字词的意思，要不呢，就会造成认识这个字但是不知道这句话的意思。要不呢，就是会错意。学英语是不是常常遇到这种情况？学古文也有差不多的意思，毕竟古文离我们太过遥远了，除了都是汉字，有时句子的排列顺序和字词意思就是不一样。所以上古文课时特殊句式基本都是要强调强调的。

到此，以上就是小编对于高中语文必修一二词类活用的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修一二词类活用的6点解答对大家有用。