高中语文必修三必备古文，高中语文必修三必备古文有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修三必备古文的问题，于是小编就整理了5个相关介绍高中语文必修三必备古文的解答，让我们一起看看吧。

1. 请问中考会考到哪些文言文？
2. 山西省高中各科课本必修和选修都有那些？（人教版）？
3. 三年级语文老师让把全书课文都背了，有没有必要？
4. 三年级语文上册，古诗积累，写山的有什么？
5. 学习文言文，有哪些必看的经典书籍？

请问中考会考到哪些文言文？

中考会考哪些文言文，这个问题不好笼统回答，因为中考命题有省统一命题，也有一省内各地区自行命题，所以考哪些文言文各地有所不同。

有些地区以课内文言文为主，有些地区是课内外比较阅读，有些地区以课外文言文为主。从体裁上看，一般以写人叙事类为主。课内文言文一般是名家名篇，课内外比较阅读课内文章也一般是名家名篇，再选一篇在内容上或主题上或体裁上有关联的文章进行比较阅读，课外文言文经、史、子、集均可选，但都是其中的经典又相对浅显的文章或文章节选，如《论语》《孟子》《礼记》，《汉书》《史记》《资治通鉴》，《韩非子》《墨子》，《世说新语》《阅微草堂笔记》等，有人物传记节选，也有叙事类文章节选。

从考点上看，一般不外乎断句、文言实虚词、文言句子翻译、文章内容理解，题型比较多样。所选文章从难度上看倾向于比较浅显的文言文，所考词语句式及其他知识点一般不应超出初中所学的基本词义和句式及其他知识点，即便是考课外文言文也是课内知识后迁移拓展和延伸。

中考会考到哪些文言文？

中考会考到哪些文言文？这个问题还真的不太好回答。因为就这两年来看，全国各省市有一百五六十套的试卷。各地有各地的中考要求，各地有各地的命题内容。所以考文言文各地也都有所不同。有的地区考的是课内文言文，有的地区考的是课外文言文，有的地区考的是课内与课外文言文的对比阅读。

不过我觉得不管考哪样的文言文，我们在复习文言文的时候，都应该从这几点入手。

一、掌握好课内文言文的内容。那么如何去掌握课内文言文呢？我们要把课内文言文的原文、重点词，要会背诵会默写。对课内文言文，要做到会逐字逐句的翻译。为什么要这样做呢？会背原文是针对中考试卷中的古诗文默写的，会背重点词是针对文言文重点词语的翻译的，还要做到重点词由课内向课外的迁移。能逐字逐句的翻译，其实就是让你学会翻译，以应对课外文言文的翻译。

二、经常去读一些课外小文言文。课外文言文读的多了，语感慢慢的也形成了，词汇也逐渐的积累多了，这样我们在看中考的课外文言文的时候，就会非常的轻松。我今年教初二，我有一个学生姓靳。他初一的时候，他妈妈就每天都给他找一篇课外文言文让他去读熟，而后练习去翻译。天长日久，到现在他拿起文言文来，会轻而易举的翻译出来。

三、弄明白文言文的各种句式以及各种虚词的用法。弄明白这些对我们学习文言文非常有帮助。四、多看一些传记类的文言文。因为传记类的文言文在中考中会出现的比较多。

五、看一下近5年你们所在地区的文言文的考试题型。针对各种考试提醒专项训练。

山西省高中各科课本必修和选修都有那些？（人教版）？

语文:高一上学期期中前，必修一;期中后必修二；下学期相同，必修三，必修四；高二上期中前，还有一个必修五，然后结业水平测试

数学：高一上学期，必修一、二，下学期，必修三、四，高二上期中前，还有一个必修五，然后结业水平测试

英语：高一上学期期中前，必修一;期中后必修二；下学期相同，必修三，必修四；高二上期中前，还有一个必修五，然后结业水平测试

思想政治、地理、历史：高一上，必修一，高一下，必修二（文科必修）

生物、物理、化学：高一上，必修一，高一下，必修二（理科必修）

选修：音乐、美术、信息技术、体育与健康，还有一个通用技术。

其中美术会在高二上前，结束四个必修；其他都会在高一一个学年内，结束两个必修。

希望你看懂了。

好好学习，天天向上，十一门课，是够学的。

三年级语文老师让把全书课文都背了，有没有必要？

我觉得老师让学生把全书课文都背会的做法，虽说不太妥当，但是学生背课文还是有必要的。

现在的作文课上，学生一听说写作文，不是皱眉头就是咬笔杆，不知从何写起。其实，学生不会写作文，主要就是书读的少，词汇量不丰富，大脑里没有储存写作必备的知识，学生拿什么去写作文？写作文得有文字积淀，可你不读书，不去记忆文学知识，怎能写出内容详实的文章？

语文书上的课文都是专家们经过反复斟酌筛选出的优秀作品，篇篇都是经典，很值得我们去朗读，去背诵，去学习文章的写作思路，去记忆文中的优美词语，精彩片段。我认为语文书上要求背诵的课文一定得背会，即是没有要求背诵的课文，必须得熟读。学生只要有时间，语文书上的课文最好能背会，这对提高语文素养有很大帮助。小学阶段正是记忆的最佳时期，背诵课文不用费啥脑筋，只要用心去背就行，况且语文书上的好多课文读着都是朗朗上口，很有韵味，学生很容易就能背会。有的课文或句子即是不太懂其意，但你背会了，终生难忘。随着年龄的增长，慢慢地你就会理解其意。常言说书读百遍，其义自见就是这个理。学生背书就是识记和积累语言的过程，尽可能地多背些书确实有必要。

再一个语文试卷上的按原文填空题，就是考查学生背课文的能力。你把课文背会了，不管试卷上出到那篇按原文填空，你都能准确填对。要知道按原文填空题，可是得一字不差地填对，多一个字或少一个字都没有分。你说不背课文行不行？

想提高自己的语文素养，想提高自己的写作能力，想提升自己的语文成绩，那就多背语文课吧！

学生多读多背是很有必要的，也符合小学生的心理和学习特点，其是小学生，3年级学生阅读理解能力较弱，背诵能力比较强，同时背诵课文也有助于理解能力的提高，对以后的思维会产生潜移默化的影响，常言道腹有诗书气自华！

首先，我认为在这个年段多多背诵绝对是有必要的。

三年级是学生重要的转折时期，学习知识由简单的识记要逐渐过渡到由此及彼和举一反三，要靠自己亲身感受来体会作者的写作意图，更主要的是习作的要求开始变得具体，且字数要写的更多，这就需要启用到孩子们脑袋里的储备知识，能够知道写什么怎么写，而知识的来源便是日常的背诵积累和懂得感受。

教科书里的课文是经过教授们和专家们精心挑选的，每一单元把相同主题的文章综合在一起，用不同的表达方式表达了同样感情，每一单元制定不同的课程学习标准，每一篇都值得反复诵读和学习，孩子在学习的过程中要通过学习课文的内容，来学习作者不同的表达方式，并能够熟练运用，提高自己的阅读理解能力和写作能力，从而提高语文成绩。

作为一名一线教师，我认为学生在学习一遍课文之后能够掌握的东西并不多，如果课文内容不能熟记，那么课文所承载的知识点更是不能在学生心里根深蒂固的。三年级二十七篇课文，其中略读课文七篇，其余二十篇还含有两篇是古诗词，剩下十八篇对于三年级学生来说背诵并不是很大的问题，长久坚持是会体现在成绩上的。

这个事儿，也没有什么必要与不必要的。能够把全书课文都会背下来，那当然是好得很了。

我有一个同事，他就是这么干的。当然，这里面，有一个分寸，要求的是面对全班同学，要求是这部书全背熟。不过，肯定有少数不太会背，这就可以“捉一把，放一把”了。（这点，老师都懂）

以前的农村孩子，几乎没有课外书籍可读，家里人也不买书给孩子，不像现在的。见的天地，也仅局限于本村，一个大队。眼界很不开阔。所以，这个，让学生把课文全部读熟，读透，让学生把课文全部背下来，就是一个因地制宜，就地取材的妙招。

我也曾经***用过，略微宽松一点，我会选择性地让学生多背一些课文。教材中，没有要求背的，我也要求学生去背。比较长的课文，背其中的一些段落，句子。别的不说，至少让学生通过读背，多掌握一些字，词，句，段。在读背过程中学习课文的写作技巧。

虽然这种让学生通背全书课文的方法，有点笨有点不近人情，似乎给学生加重了学习负担。但，好处多多的，我是有切身体会的。阵而后战，兵法之常，运用之妙，存乎一心。

从某种角度来说，完全没有必要，某种程度来说是老师不作为，教纲中要求背诵是需要学生硬性记忆的，比如古诗词，经典片段等，也是在考试中会出现的原文题的。而其他语文文章重在阅读理解，知识结构等重在讲解。 完全要求孩子背诵，其实就是把这个理解过程转嫁到孩子在背诵过程中自行理解。还有些学校，甚至给孩子一个什么作文公式，第一段怎么写 中间如何写，结尾如何写，这个公式不是说是文章结构上的公式，是语句公式，我就见到过，要求孩子第一段 （比如 题目我的同学） 都这么写，“我的一个同学，我和他非常要好，现在我给大家说说吧”，其中 现在我给大家说说吧” 这段就是老师给的公式语句，结果全班都是 “说说吧”，后来上初中，第一次写作文，初中老师蒙圈了，怎么你和你小学同学写的作文都是 说说吧。。。。。。。。。

三年级语文上册，古诗积累，写山的有什么？

1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 (柳宗元：《江雪》)

2．白日依山尽，黄河入海流。 (王之涣：《登鹳雀楼》)

3．会当凌绝顶，一览众山小。 (杜甫：《望岳》)

4．国破山河在，城春草木深。 (杜甫：《春望》)

5．空山不见人，但闻人语响。 (王维：《鹿柴》)

6．明月出天山，苍茫云海间。 (李白：《关山月》)

7．相看两不厌，只有敬亭山。 (李白《独坐敬亭山》)

8．种豆南山下，草盛豆苗稀。 (陶渊明：《归园田居》) 9.西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。 (辛弃疾：《菩萨蛮??书江西造口壁》) 10.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 (苏轼：《题西林壁》) 11．山光悦鸟性，潭影空人心。 (常建：(题破山寺后禅院)) 12．晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 (李叔同：《送别》)

学习文言文，有哪些必看的经典书籍？

可先诵读古典诗词和浅易文言文，关键是要理解词句的含义和作品的思想内容。只要自己喜欢，就可信手拈来，先粗读外精读，但主要还是靠背诵量的不断积累。

建议看一下，《史记》、《论语》、《三国志》《聊斋志异》等。中华文化博大精深，希望有时间多读读古书（文言文），提高大家的文化素养，做一个博学多才之人。

学古汉语的台阶

初阶：读《水浒传》《三国演义》《西游记》原文（不是简编本），读***文

二阶：读《聊斋志异》原文

三阶：读《古文观止》

四阶：研学《古代汉语》（王力编）十《古代汉语同步练习》

五阶：读《史记》《世说新语》

六阶：读《老子》《论语》《庄子》《孟子》《楚辞》

七阶：读五经《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《左传》

推荐王力的《古代汉语》。

其中既有经典文章的选辑，又有常用字词解释，还有通论（非常重要！让你能有一个整体上的认识，而且读古文，不仅要懂语言，还要了解当时的一些文化常识，才能真正看懂）。 一共四册。

到此，以上就是小编对于高中语文必修三必备古文的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修三必备古文的5点解答对大家有用。