高中语文必修二诗歌鉴赏，高中语文必修二诗词

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修二诗歌鉴赏的问题，于是小编就整理了1个相关介绍高中语文必修二诗歌鉴赏的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何赏析诗歌？

如何赏析诗歌？

诗歌十分讲究表达技巧的运用。它是诗人用来抒发感情、表现主题的一种手段。鉴赏诗歌的表达技巧可以从以下几个方面入手：鉴赏各种修辞手法的作用，鉴赏诗歌***用的表达方式，鉴赏诗歌的结构技巧，鉴赏诗歌的表现手法，等等。

1.修辞手法：

主要有比喻、排比、拟人、对偶、夸张、反复等，还要注意诗歌中常常运用赋、比、兴等手法。

2.表达方式：

诗歌中主要运用叙述、描写、议论、抒情这四种表达方式，其中描写、抒情是重点。描写方式有动静结合、以动写静、虚实相生等。抒情方式主要分直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景抒情、寓情于景等。

3.结构技巧：

常见的有首尾呼应、层层深入、先总后分、过渡、铺垫、伏笔等。

4.表现手法：

如衬托、对比、渲染、卒章显志、欲扬先抑或欲抑先扬、联想、想象等。

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老穆解析

✨问：如何赏析诗歌？

穆老师认为，不同的人对于诗歌的理解和看法是不一样的，因此赏析的内容和角度也会略有不同。

（备注：穆老师在此讨论的是中学生考试所涉及到的“古诗词”，现代诗歌则不在本次讨论范围内，还望各位理解！）

有的人喜欢赏析诗歌的语言；

有的人偏爱赏析诗歌的形象；

有的人热衷于赏析诗歌的艺术技巧；

还有的人热爱赏析诗歌的情感态度。

喜欢赏析，不代表会赏析！赏析诗歌，需要技巧和方法。

穆老师认为，赏析诗歌和阅读文言文一样，前提条件是能读得懂！

那么，如何才能读懂古诗词呢？穆老师为大家整理如下图：

接下来，穆老师将通过“古诗词鉴赏”的具体试题解析来教大家如何赏析古诗词。

🏮一、读懂古诗词内容——《鲁山山行》

🏮二、试题解析

〖1〗这首诗描写的是何时的景色？请结合诗句的具体内容简要赏析。

〖2〗这首诗的尾联***用了什么写作手法？请结合诗句分析。

亲爱的同学们，接下来，穆老师教大家如何赏析诗歌，如下：

🏮一、赏析古诗词的“语言”

〖1〗炼字题

〖2〗赏句题

🏮二、赏析古诗词的“形象”

〖1〗人物形象

〖2〗景物形象

〖3〗事物形象

🏮三、赏析古诗词的“艺术技巧（写作手法）”

🏮四、赏析古诗词的“情感态度”

亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！

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谢谢邀请！

我认为：赏析诗歌要从几个方面入手。

一、了解作者写作的时代背景。

作者在什么情况下写的呢？是在遭贬之时，是在春风得意之际，或者亲人、好友的久别重逢之时，或者年老体衰、壮志难酬之时，……等等。只有了解了作者写作的时代背景，才能够进一步知晓作者的写作意图，从而掌握诗的主旨。我想，这一点很重要。

二、把握诗作的景物描写

作者选取的景物，往往与自己当时所处的心情有着密切联系，看作者是如何写景的，往往***用动静结合，以动衬静，以静写动的手法。

三、把握诗作的情感特点及写作动机

俗活说，“言为心声”，有什么样的心情，就有什么诗句。所以一首诗往往先写景，后抒情。景中见情，情由景生。抒情的诗句，一般都能看出作者的写作动机。

四、赏析诗句还要了解，作者在其中运用的修辞手法。

五、了解诗的写作手法

比如：写景由远到近，由局部到整体；人物的整体与局部，色彩的浓与淡，等等。

六、把握诗中的重点字词

诗中有些关键字词，作者运用恰到好处。这些字词对赏析诗的内容，起到很重要的作用！

以上是我对诗歌鉴赏的几点看法，很不成熟，望君批评指正！

感谢文姐邀请！！！

诗歌的赏析，需要从两个方面入手：创作者的行文风格，语言特色；结合创作时所处背景！

赏析：欣赏分析。赏析诗歌的过程，是鉴赏的过程，通过鉴赏和分析得出一个理性的认识，受到作品形象和内容的制约，根据自己的经历和思想感情、艺术修为对形象加以补充的过程！

结合作者的语言特点、行文风格

拿唐诗举例，唐代诗人大多有自己的雅号，雅号非常直观精炼的总结了诗人的语言风格，诗歌特点，这些与诗人本身的性格和情怀也是直接关联的，例如李白“诗仙”，王维“诗佛”。

《对酒忆贺监二首》 李白 【唐】

四明有狂客，风流贺季真。

长安一相见，呼我谪仙人。

李白爱好任侠、好饮酒，行文风格洒脱超然，不拘一格，了解了诗人的创作特点和爱好，再去赏析诗歌，很容易就理解出诗人“何出此言”

《终南别业》 王维 【唐】

行到水穷处，坐看云起时。

偶然值林叟，谈笑无还期。

王维，有“诗佛”的称号，诗人擅长诗画，且音乐造诣颇深，精于佛理。其诗作不仅“诗中有画，画中有诗”，多数诗作蕴含佛理，耐人寻味，所以，从佛理的角度去理解王维的诗作，就相对容易体会其中深意！

结合当时创作背景

诗歌的创作，没有凭空而来，大多寄寓了诗人的情怀，有升迁的欣喜，有贬谪的痛楚，有对国破家亡的忧虑，有对边塞将士的讴歌，与诗人自己的处境和国家的大社会背景是无法分割的！

“诗圣”杜甫，称为“圣”，便是其诗，多是忧国忧民之作，圣人之心，圣人之作，“国破山河在，城春草木深”，熟知诗人所处的背景，公元756年著名的“安史之乱”爆发，叛军攻破长安，皇帝匆忙逃亡，诗人投奔灵武过程中，被叛军抓捕，带回长安，次年作此诗。结合大背景然后再去赏析此作，就透彻明了。

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到此，以上就是小编对于高中语文必修二诗歌鉴赏的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修二诗歌鉴赏的1点解答对大家有用。