高中英语必修一二的笔记，高中英语必修一二的笔记怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中英语必修一二的笔记的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中英语必修一二的笔记的解答，让我们一起看看吧。

1. 高中英语同步词汇里面单词全面吗？
2. 下图中的寒假作业你认为多吗？
3. 高中英语把教科书上的课文全背下来，能提高分数吗？

高中英语同步词汇里面单词全面吗？

《高中英语同步词汇》是一本比较好的高中英语单词手册，里面的词汇很全面。

《高中英语同步词汇》内容最超值，例句最时尚，速听速记教材单词。《高中英语同步词汇(必修1-选修8)(人教版)》三合一1.同步记单词（100%与教材同步）、2.抗遗忘记忆法（对抗单词遗忘完全解决方案）3.可以***单词录音。

下图中的寒***作业你认为多吗？

寒***作业我看了，不少，但也不算多。

语文的读书笔记难了一点，不过，如果掌握了诀窍，也不难。似乎没限制写多少字。

抄写作业，后面的似乎带有罚的性质。大约是因为错字多，趁***期来通过抄写，试图达到少写错字的目的。

关于朗诵大赛这事，个人认为很好，也有必要。可以提高孩子胆量，提高朗读水平。读的同时可以加深课文印象。

关于古诗的朗读，背诵要求，个人认为有必要。教育部已逐步加大对古诗文的重视。语文教材中古诗文的比重己经加大。

环保小制作，家长可以利用聊天时间，确定制作什么。家长帮助准备一下材料，争取一天完成。

英语作业不算多。学英语就要多读多写。

数学作业，每天布置了10道计算题。（没有应用题？应该布置应用题的），总体不多。

仅是个人看法，仅供参考。

好羡慕你们的作业啊！我是初中生，我们的作业是：

1.语文：六套考试题＋3本必读书

2.数学：200页几何证明题（很难的那种，竞赛拓展类型，我们是实验班）

3.英语：120篇阅读＋一本15天量的教辅＋20天的口语练习（单词＋句型＋口语考试）

但是我们大部分同学也都在过年之前做完了，所以说虽然我是初中生，但也和你们的作业有对比性。在我小学的时候，我的寒***作业和你们的量一样，也都是在年前就写完的。所以一定要提高孩子的作业效率，才不会浪费这么多时间。

寒***大约有30天，其中数学作业几乎可以忽略，英语正常，语文正常。

如果这样的作业量已经导致***期没有玩的时间，

那么可以推断出楼主孩子基础很差，楼主本身也比较溺爱孩子。

这些作业中，唯一有难度的是语文第一项读书笔记。

其他平均分成30天的量，还不及小学生课后作业量的1/3，

平时课后作业中，语数英均有作业本，语英还经常有背诵课文、听写等作业。

如果寒***一天都完成不了平日课后作业的1/3，那孩子平时是怎么完成课后作业的？

以后上初中，七八科一起上，楼主孩子估计连觉都没得睡了。

恕我直言，

就是因为楼主这种不反省自身，动不动就把锅甩给学校、老师的家长太多，

才会导致教学改革一直“减负”，

才会导致正常的家长不得不课后加餐，

才会导致教育越来越不公平。

作为家长，我觉得多。我痛恨寒***作业，总共二十来天***期，孩子和家长崩了一个学期的弦，却完全不能放松。过年回家、走走亲戚……***期结束了，孩子作业还没有完成。***期最后几天就是大人孩子一起补作业。崩溃!而且作业样数多，五花八门，这样赶出来的作业有什么意义？放***了，家长自己查漏补缺，让孩子看看书不是挺好吗？为什么要弄这么多花样？

如果你的孩子考试在80分以上，我觉得作业一点也不多，就是一些基础练习和巩固练习，部分拓展训练（写字，古诗词之类）。如果你的孩子成绩低于80或者60，我觉得老师这样安排确实是希望家长全力配合，能够让孩子本来就不扎实的基础夯实一些，不至于一个***期疯狂玩耍，让本就很欠缺甚至很差的一点基础知识消失殆尽，让老师的一学期功夫白费，让新学期的治差工作更加难上加难。这些作业对于优秀学生来说，人家不费吹灰之力就轻松优质完成，而对于差生再遇上同样的家长，估计就是再少他也觉得困难。因此，你应该对号入座，正确对待。

高中英语把教科书上的课文全背下来，能提高分数吗？

英语分数的提升特别依赖于“听说读写”。

把教科书上的课文全部背下来对提高分数肯定是有帮助的，但是也不应仅限于此。

1.读。

课文是最基本的学习材料，也是考试和我们建立自己英语体系构架的最重要的参照。

朗读课文是很有必要的。每天早晨可以大声的去读读课文。能很好的培养英语的语感。

除了读英语课文，还应该适当的读一读英语杂志，英文报纸。读的过程中，你有可能会碰到高考中可能会出现的相关话题呢。

2.听。

听力的培养是一个长期的过程。

文章的大意要能够在听的过程中抓住的，这也是高考的要求。

听力材料的选择也是一样的。首先还是立足于课本。

当然可以适当的听听英语广播，英文歌，对提高听力也是很有帮助的。

如果平时在听的过程中能够随手写下听力材料中的句子，那就更好了。

3.背。

对于英语学习，背诵是个特别特别重要的学习方法，不管是单词，语法还是课文，文章都需要背诵。

但是英语学习只背诵课文句子和课文，还是不够的。

想提高英语成绩，你还应该背一背试题和试卷。尤其是试卷中错过的题，把它背下来。一周背一篇完型，你的英语提升肯定很快。

我是禾页老师，欢迎您的关注！

我高一的时候，英语老师要求我们背诵课文全文。

前两三篇课学完后，老师都会抽同学背一下。后来就没怎么提过这事，估计是因为太占时间了。我觉得背着还不算难，就坚持下来了。整个高中三年的英语课文我都背过了。高考时我的英语全班第一。

到了大学，尽管老师没有这方面的要求，我依然坚持了背课文的习惯。只是要求降低了，不是合上书从头背到尾，而是先念一段，然后背，有磕巴的地方回去看看，再背。这段完整背完就算过关。我就这样背完了大学的前两册英语课本。

大学毕业时，我是班上唯一一个通过英语六级的学生。当然，这跟同学多数不擅长英语有关。不过，我觉得那段时间的“死记硬背”，对于语感的培养，对于一些语法的记忆都是有帮助的。

高中时背英语课文，全靠这个可能不够，但如果能做到，一定能提高分数。

谢邀。

根据我自己的学习经历和辅导经验，熟背包括课文在内的英文材料是很有用的。当然，有很多朋友说背诵没用处，这个争议的焦点在于“怎么背”。

我们回忆一下，英语老师布置的背诵任务时，一般选择一两段“含金量”比较高的。之所以说“含金量”高，是因为包含了比较多的重点词汇、语法和句型，读熟背诵能加深对知识点的掌握。在检查背诵时，只要能流利地背出，就过关了；甚至结结巴巴地背完也被认为“背过了”。于是，师生都很满意，都感觉“掌握”了，至于第二天是不是忘记了，没印象了，也没人去深究，毕竟还要进行新课嘛。

如果是这种类型的“背诵”，主要是考查短期记忆，而且主要是为了熟悉知识点。而真正考试中所考查的是对知识点的长期记忆，以及将“知识”转化为“能力”的能力。因此，这种“背诵”是没有多少实际效果的，顶多是***知识点的记忆。

我所说的课文的“背诵”和《新概念英语》的“背诵”有相似之处，是在学习课文中的知识点之后，将课文听熟、读熟、背诵，在“听读背”中循环出现和记忆知识点（包括词汇、语法和句型等），并且在语境中熟练掌握。“听读背”只是第一步，接下来是“背熟”，而且是反复背。通过耳、眼、口、脑的协同训练，加深了记忆（长期记忆），训练了听力和口语。

其实我们的教材（无论哪一版本）所选的课文，不仅是知识点的载体，更多的是力争涵盖所有常见的话题和题材，因此具有很强的系统性、思想性和整体性，在这一点上，要不亚于已经“神化”的《新概念英语》。反复背诵并熟练掌握之后，你会发现无论做哪一道单选题或完形填空，都能在课文中找到相似的例句；无论作文中需要的哪一句话，哪一种结构，在课文中都有先例；无论听力中哪一个话题，哪一句话，在课文中都会涉及到；无论哪一篇阅读理解，都会和某一篇课文在结构、主旨和立意上极其相似。这种“功力”不是背诵十篇二十篇课文能达到的，是需要系统地背诵学过的和正在学习的课文；也不是背熟就可以，要反复背诵以便于克服遗忘和加深理解。如果能在某个阶段逐渐形成英语思维，并用之思考和表达，那才算开始真正掌握这门语言。

到此，以上就是小编对于高中英语必修一二的笔记的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中英语必修一二的笔记的3点解答对大家有用。