高中语文必修二作文辅导，高中语文必修二作文辅导书有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修二作文辅导的问题，于是小编就整理了1个相关介绍高中语文必修二作文辅导的解答，让我们一起看看吧。

1. 中学语文老师大都担任2个班，每班60人左右，老师是怎样批改每周的作文的？

中学语文老师大都担任2个班，每班60人左右，老师是怎样批改每周的作文的？

高考语文斋感谢您邀请回答问题。根据您提的问题:中学语文教师大都担两个班，每班60人，每周是怎样批改作文的？如果我没有考虑错的话，您是奇怪:这么大的工作量是如何完成的？

我们知道作文是语文的重中之重，而作文的评改又是作文的重要环节，评改质量的高低直接决定着学生作文水平提高的多少与快慢。

前些年我教高考复习班，一个班人数多达120人左右，两个班240人左右，只是批改作文一项就让人喘不过气来，还有备课、组织试卷、批阅试卷呢！

按理说，作文因材施教、当面点批对学生个人来说是有的放矢、效果较好的，但是由于人多而***取量批、类批的效果也是不错的，我是这样做的:

把全班分成十个小组，每组由前一次语文考试成绩在本组最好的一位学生担任作文批改小组长。前一次语文考试成绩班级前五名学生组成全班作文批改组，由我担任组长。

具体操作过程:把学生的作文本先发给本人，用异色笔先自行批改，然后收回，小组交换批改，批改的字色与签名字色一致，以示负责并有利于追责和评比。每个小组由小组长推出一好一差两篇作文以及自批和互批最好的两份交给班级批改组，班级批改组每人批荐出一好一差以及自批、互批较好的四篇文章，交给我。其余的发给学生，有疑问的待评讲后课下找我讨论。

交到我手里就只有20本了，一类五本，我通览之后，找到大家作文的优点和不足，批改的优点和不足，各印发一篇发给学生，好的供学生发扬优点之借鉴，不足的供学生研习如何提升改进之使用。好的表扬鼓励，号召大家向好的看齐学习！

这样做，大大提高了学生作文的参与度，扩大了学生的阅读量，让学生在作文评改中认识到自己要避免别人常犯的毛病，激发了学生的积极性，调动了学生的主观能动性，获得了学生及家长的认可，收到了良好的教学效果。

中学语文老师担任两个班的课程，而且每个班学生数不少于60人，但仍能不折不扣地完成每周作文的批改任务。他们是怎样做的呢？

初经筛选，看准主题，查清篇幅，重在表达，是中学语文老师恒守的批改作文之道。

一、初经筛选，

即初次过眼作文是否过关。符合要求者收下，不合者退回重写再交。初筛要求：1、速观首尾是否切题，扫描中间是否接脉，偏离主题者打回；2、翻动稿页速清空行，余下已写篇幅一目明了。空行多篇幅严重不足退，少空行明显达标收；3、段落层次没有，字迹歪歪斜斜还错别，书写潦草不堪打回，好的才收下。初选时间，一篇作文大约半分钟左右，地点教室内外、办公室里外、课余校园等。

二、看准主题，

即每生作文是否突出该次习作表达的思想内容，这在坐下批改时要通过速阅明确。如文不对题或挂羊头卖狗肉，不论字迹多么工整、语句多么漂亮、篇幅多么超编，一笔打“Ⅹ”毙命。一篇作文在半分钟左右完成。

三、查清篇幅，

即500字、800字左右的有效字数必须要大概清点，要相差无几、出入不大。学生习作本每页格子已定，品除空白格，应写篇幅不数自清。一篇作文半分钟左右可数得着。

四、重在表达，

即批阅时着重检查每篇文章的表达情况，按照叙述是否通顺、前后是否呼应、谴词造句是否恰当、标点符号是否准确、表现手法和修辞手法是否运用和运用是否正确等。每篇1分钟左右。

五、一般正常情况，

通过以上四步再加上下评语写日期半分钟左右，一篇作文大概3分钟左右，一个班作文量大约需要3个小时，两个班大约需要6个小时。每个双休日各拿半天批阅充充有余，对有经验的教师也许还更得心应手更快速有效。

多谢邀请。

我们这边的情况，初中语文老师带两个班的情况，在个别学校、个别年份有过，但不多。

语文老师真的很命苦，光改作文这个活儿，就是一项大工程，尤其是对工作认真、责任感强的老师来说，干活儿还不会糊弄人，非得老老实实细细致致地改，真熬人呀！

就我个人来说，也带过两个班的语文，甚至跨年级带过两个班。工作量真是非常大，但是学校在作文批改要求上是丝毫也不放松的。我***用过一些方法，在这里仅仅供你参考：

1.培训使用得力的课代表。

一般情况下，我会在一个班里选拔两到三个课代表，其中一个就是专门负责催收、初检、统计作业的。经过培训和指导，课代表能够帮我把好收交作业这一关，把书写不合格、篇幅不达标、严重跑题、偏题的作文分拣出来，发派回去重写，这样其实能给老师省出很多时间。老师批改时，拿到手中的每一篇都是有效的作文，不用再去找学生再去返工，效率就提高了一些。

2.一些不起眼的小举措也会提高效率。

比如，在作业上栓细绳纸张，把已经批改过的塞进绳圈里，老师能省一些翻作业的时间。

3.根据班级和学生的实际情况，培训、指导学生批改。

在七年级下学期(或到了八年级)，经过了一个学期的摸底和指导，学生对初中的作文已经比较熟悉了，可以着手指导学生去批改。

我一般会花两到三节课的时间，以班里某个学生的作文为例子，指导学生从谋篇布局、段落层次、开头结尾、描写渲染、词句标点等方面来挑毛病，给出修改意见；并鼓励学生大胆批改。每个学生先自己批改，再由学习程度较好的小组长批改。

这样，老师在批改的时候，看到会有一些学生批改得比较细致，作文中存在的问题也能指出来，老师就不用再多废话了。

当然，对于态度认真、批改恰当的同学，我会给出奖励的措施，画上一颗星星，在小组考核中加上2分，在班级中公开表扬，激励他们继续努力。

4.利用好边角时间，必要的话就要加班。

作业多，要想改得好，就得把时间抓紧。不拖延，不闲聊，把自己上课、备课之余的时间安排好；还要利用好边角时间，比如大课间也可以改上几本等等。

当然，忙起来的时候很可能改不过来，就必须要加班了，曾经的我，每晚回宿舍都是背着大大的帆布提包，里面装上一二十本作文，在洗漱以后休息之前再改一会儿。

5.一些学校会施行“单周作文、双周周记”的制度，周记简批或者由班主任来批，这样，语文老师的负担也会减轻一些。

好在这样教双班的日子并不是很久，要不然真的很累啊！

到此，以上就是小编对于高中语文必修二作文辅导的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修二作文辅导的1点解答对大家有用。