高中数学必修五备课教案，高中数学必修五备课教案人教版

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学必修五备课教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中数学必修五备课教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何设计一篇小学数学高质量教案？
2. 五岁孩子数学怎么启蒙更合适？

如何设计一篇小学数学高质量教案？

如果你要参加比赛的话我建议你进行单元整体教学设计。这是新课标的要求，也是现在小学数学教学设计的发展方向。

传统的教学设计是针对一个个知识点的设计，而单元整体教学设计更加注重学生对知识点内在联系的理解，注重知识点的整体建构。

如何进行单元整体教学设计呢？

首先，我们要明确单元学习主题。每个单元都有一个主题，围绕这个主题连接着各个知识点。我们要从多维度理解这个知识点。把知识点的内外本质找出来，具有同样本质的东西可以进行整体设计教学。比如，加减乘除的运算，它们其实都是计数单位的计算，都是整体与部分之前的关系。在此基础上我们可以把他们设计成一个知识点进行教学，让学生明白加减乘除的内在本质。

其次，确定单元学习目标。整个单元有一个大目标，所有知识点的教学不能偏离这个大目标。

再次，设计单元学习活动。学习活动的设计围绕主题进行，设计问题，创造情境。

最后，开展持续性的教学评价。

所以我们的单元设计应该抓住核心，整体建构，凸显本质。

大家不防尝试一下吧。

五岁孩子数学怎么启蒙更合适？

数学是多方面的，不只是有计算，5岁马上面临进入小学数学的系统学习。入学前10以内所有数的组成与分解必须熟练掌握，这是基本要求，也是加减法学习的基础，一年级上学期主要是20以内加减法（包括进位加法以及退位减法），说实在的，儿童的系统基本运算法则是在上小学后才逐步获得的。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！首先要获得真正意义上数概念后，才能进行抽象水平的加减运算。而且整数加减一直要学到三、四年级。作为家长应该多些耐心，不用过于急躁！关于数学如何启蒙，我一年级趣味数学有200个学员是学前阶段的，分享一些经验如下，供您参考！

学前数学启蒙

在我的上一个问答，详细写了如何通过益智玩具来学数学，可以去阅读下，相信也能带给你启发。学前阶段数学学习很大的误区就是狂练计算，计算是基础，但要理解数学概念的基础之上进行系统学习的，比如加法的含义，在一年级趣味数学中，我总结了4种加法，6种减法的应用场景。我觉得重点应该放在借助实物熟练掌握10以内数的分解和组成上。

10的组成和分解，简称10的分成，是凑十法，破十法等20以内加减运算方法的基础，入学前应该达到熟练的程度。这个阶段如果加减法掌握不好，还是建议多通过实物来进行加减认知练习。比如分物游戏。

数的概念包括计数，数数，数的大小比较，数的组成等方面内容，而数概念的发展是从直接感知到间接感知，从具体到抽象的过程，这是必经的学习过程。每个孩子这方面的发展是不同的。抽象数概念的获取需要大量加减运算的实际练习。进而才逐步引进数位概念以及满十进一的十进制概念。而这要经过好几个阶段的发展。并不是急就能解决问题的。一年级计算大致分以下几个阶段。

① 10以内加减法

② 20以内加减法（无进位，退位）

③ 20以内进位加法（凑十法）

④ 20以内退位减法（破十法）

⑤ 50以内加减法

⑥ 100以内加减法

而这是一个学年的计算内容，每个阶段都需要很长时间的巩固练习。除了计算，还有平面图形，立体形状认知，时间认知，人民币认知，位置认知等等，而这些都是在生后中随时可以进行学习的素材，超市购物的时候，可以让孩子认图形，认价格标签，家长的数学观应该放大，这些都是日常数学经验，直接影响听课的效率。以上！

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现在的人把问题弄得那么复杂，不就是5岁20以内加减法吗，任何智力正常的孩子十几天就完成，慢的也不出三周，我家三代都是这样，现在外孙正好五岁，用此法把让他学，变成了天天他要学。那就是老祖宗传下来的扑克摸20法和我研究出来的***摸13法。

1、先和孩子摸***13。***A-K就是1-13单个13种数字。王和A是1，J是11，Q是12，K是13，其余***是几就是数字几，两个人轮流抓牌，不论抓几张牌，加一起超过13为输，不超13数字大者为赢，先抓牌者牌要保密，数字相同后抓牌者为赢，先抓牌者超13当即认输，对手赢一次。每赢一次用适当的东西记载，54张牌抓完查小分多者为赢一局。表面和孩子玩游戏，隐藏着教孩子13以内加减法。孩子百玩不厌，3-5天熟练掌握。

2、再和孩子摸***20。在掌握摸13的基础上，改变游戏规则，***数字的是几还是几，王和A、J、Q、K都是数字一，其它规则不变，孩子急于赢，学习热情高，经常喊着要和大人摸20，家长要根据情况主动赢或主动输不让孩子知道。用不了几天你孩子不仅仅是20以内加减法，29以内都滚瓜烂熟。也许大人玩不过小孩了。

3、实际生活题和实题检验。两摸游戏完全掌握不应超过10天，以每天玩3次每次1小时计算。20以内加减法检验题正确率一般在十之八九，继续游戏一周，准确率几乎百分之百。这是智力中等孩子能够达到的目标。

我在家长委员会介绍此法时推动了整个班级的算数课，介绍给同事她们个个有效，现在介绍给大家试试。东北老乡年龄大的都会

我想正好把我的经历分享一下，也是在我家宝宝5岁半的时候，他上幼儿园大班，正面临着报考一所竞争激烈的小学，大概是二十个孩子录取一个，之前我们没有给他报过奥数和速算班，他在数学方面也没有显现特长，所以压力挺大的。我买来小学一年级的数学辅导书和奥数书一边画图一边给他讲解，数学对他来说还是太抽象了，那时我就想，如果能用动画的形式来讲解数学题，孩子一定理解的更快更透彻，而且不会排斥学数学。我把一些数学题试着编成了小故事，然后又找了一些小道具，每天又是讲故事又是玩游戏的，这样才把一些数学题给他讲透彻了。最后也不知道是不是这方法起了作用，他如愿考上了那所小学。

我是做动漫工作的，那次的经历给了我灵感和启发，促使我想要做点什么，于是后来我编绘了《菜园虫虫学数学》数学童话，并做了一些动画课件。以后我会陆陆续续在我的头条号上发布这些内容，分享给需要的妈妈们。

您好，我是lulu老师，很高兴回答您的问题。

五岁的孩子，应该具备了一些基本的认知发展了，但是，因为很多家长在启蒙孩子数学的时候，往往因为没有掌握正确的方法，会让孩子在这个过程中，失去对数学的兴趣，更不要说学得有多好了。正确的数学启蒙，我们首先必须要知道，正确的步骤和顺序是什么。

给孩子做数学启蒙，步骤和顺序不能乱。

大部分家长对于幼儿数学启蒙的领域都是停留在数字教学和计算上，忽视了幼儿数学基础概念的认知和引导，这种一开始就数数、认数字的教学顺序，违背了幼儿认知发展的特点，不仅很难让孩子理解，同时会破坏幼儿对数学学习的兴趣。

正确的数学启蒙教学顺序应该是这样的：

1、先从数与量的对应学起，锻炼孩子对数量和数字的转换；

在做加减运算前，孩子一定要理解并熟练掌握数与量之间的一一对应的关系。

当孩子面对8个物体的时候，立刻就知道这个对应的数字是8；当他拿到数字6的时候，他可以快速的数出6个葡萄给你。

2、掌握了数与量的对应，再学“十以内”的加减法，培养孩子的目测能力；

在这个阶段，让孩子通过实物，观察哪两个数可以变成十，再结合数字卡片，对应出：哪两个数字相加等于十。

十以内的加减法，需要孩子非常熟练的在10个数量或者数字之间进行相加或者相减。

很多家长说，孩子会通过掰手指去计算，这个对孩子太简单了。但是在这个阶段，我们强调的是：可以允许先掰手指，但是掰手指能够很快速计算之后，就不许掰手指了~~~~

不掰手指就可以计算10以内的加减法，正是基于数与量对应关系的熟练掌握！
因为孩子对于一根手指就是1这种对应关系很熟练，这种对应的过程，直接在脑海里直接换算完成了。
如果孩子总是依赖手指去计算，说明孩子对数与量的对应掌握的不够，要退回去，重新温习巩固。

3、学完了十以内加减法，然后再学个十百千的认知，让孩子了解不同位数之间的关系；

当孩子能理解加减法的意义并学会运用，我们可以给孩子介绍个、十、百、千，孩子的学习一定是先从整体到细节的，这样才能帮助孩子梳理好数学的逻辑思维。

我们可以制作一些个十百千的数字卡片，让孩子任意组合，理解每个数量等级的意义。

4、掌握了个十百千位数的变化，最后再学多位数的加减法，让孩子掌握进位和借位的技巧。

很多家长在孩子学习计算的时候，都是先教10以内加减法，然后直接就20以内，再到50以内，最后100以内，这种运算的教学顺序是不符合孩子认知理解的秩序的。

当孩子学过个十百千位数的知识之后，他们直接就可以做千位的加减法了。

十以内加减法是计算的基础；个十百千位数的学习是阶梯，最后就可以直接掌握百位、千位甚至万位的加减法。

所以，真正意义上说，教孩子做计算，只需要教到10以内加减运算就可以了，后面的运算不是教的，是孩子自己理解推理知道的。

这就是我们一直强调的：幼儿数学启蒙不是让孩子死记硬背，而是要用正确的方法，按照正确的顺序，循序渐进的，和孩子一起玩数学的游戏，让孩子掌握数学的原理。

我是lulu老师，专注蒙氏幼儿家庭教育分享，感谢您的阅读、点赞及关注，期待与您探讨更与育儿话题。

到此，以上就是小编对于高中数学必修五备课教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学必修五备课教案的2点解答对大家有用。