高中语文必修一情境性默写，人教版语文必修一情境性默写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修一情境性默写的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中语文必修一情境性默写的解答，让我们一起看看吧。

1. 情景式默写？
2. 为什么出现情境式默写？
3. 辛弃疾情景默写？

情景式默写？

　　1.《论语》中孔子所说的“　见贤思齐焉，见不贤而内自省也　”两句用在党员身上，就是要向先进典型学习，加强自身修养，而对于反面典型要对照反省，引以为戒。

　　2.李白在《蜀道难》中通过描写行人手摸星辰、仰天叹息来衬托蜀道之高险的句子是“　扪参历井仰胁息　，　以手抚膺坐长叹　”。

　　3.《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而改变自己的句子是“　且举世誉之而不加劝　，　举世非之而不加沮　”。

　　4.《岳阳楼记》中能体现岳阳楼长联上“范希文两字关情”的句子是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

　　5.苏轼在《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”用比喻手法感叹生命之短暂，个体之渺小。

　　6.庄子在《逍遥游》结尾中列举出三类人的“无所待”才是真正的逍遥的句子是（任答一类人即可）： “至人无己，神人无功，圣人无名”

　　7.欧阳修《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”两句，表达了“言在此而意在彼”的意思。

　　8.王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：“大漠孤烟直，长河落日圆”

　　9.《爱莲说》中作者以菊花与莲花作对比，指出莲花是花中君子，描写菊花的句子是：“菊，花之隐逸者也。”

高中语文的情景式古文默写，是指我们在课上及课下学习要有目的地带入或建立带有情绪色彩和形象主体场景的学习。这一学习方法需要同学能带入自己的情感，直观地对学习内容进行感知，有了切身的感受，自然能提高学习效率。

情景式默写也需要调动自身的学习积极性，通过情景对话或是角色扮演等方式以复现出故事所发生的场景，从而让自己能够利用感官直觉感受故事的发生和推进，这样可以带动古文的学习情绪，增长对书本内容的理解能力，最终达到提高分数的目的。

为什么出现情境式默写？

情景式默写，也是默写的一种方式。情景式相对于传统式的默写，形式更加有新意，也更加有发展的趋势。省掉某些字，不会影响语句的中心情感，又能达到默写的目的。

情景式默写，也是默写的一种方式。情景式相对于传统式的默写，形式更加有新意，也更加有发展的趋势。省掉某些字，不会影响语句的中心情感，又能达到默写的目的。

情景式默写的出现，也就是理解性默写，他比以前我们读古典诗词，背诵死记硬背的这种考察方式，对我们的要求是更高了一些的嗯，目的的在于让我们对古典诗词不光是有一个背诵的过程，而且我们需要理解他的意思，有助于我们可以更好地去运用它的

辛弃疾情景默写？

《辛弃疾情景默写》如下:

1、水龙吟 · 登建康赏心亭

[宋] 辛弃疾

楚天千里清秋，水随天去秋无际。

遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。

落日楼头，断鸿声里，江南游子。

把吴钩看了，栏杆拍遍，

无人会、登临意。

休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？

求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。

可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！

倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！

2、永遇乐·京口北固亭怀古

作者：辛弃疾

　　千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌。人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

　　元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

到此，以上就是小编对于高中语文必修一情境性默写的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修一情境性默写的3点解答对大家有用。