高中语文必修上册赤壁赋，高中语文必修上册赤壁赋原文朗读

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修上册赤壁赋的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中语文必修上册赤壁赋的解答，让我们一起看看吧。

1. 高一赤壁赋要求背吗？
2. 赤壁赋中客人是谁？
3. 《赤壁赋》带给你的思考是什么？

高一赤壁赋要求背吗？

要背

赤壁赋人教版要求全文背诵。 赤壁赋背诵技巧：语文的文言文很难背，有些记忆力不好的人很难背出这么长又难的段落。我们可以试着记住每个句子的第一个字，然后以字带句。我们最好先理解每个句子，然后再背下来。如果用这种方法，一定要记住第一句话，这样才能记住下一句话是什么。如果你熟记到一定程度，你会觉得其实很简单。我们应该树立自信心。没有什么是我们不能做的。

根据教育部的要求，高一学生需要背诵《赤壁赋》。这是一篇中国古代文学名篇，具有重要的历史和文化价值。背诵《赤壁赋》可以帮助学生提高语言表达能力，理解古代文化，培养审美情趣。同时，背诵也是对中国传统文化的传承和弘扬。因此，高一学生需要认真背诵《赤壁赋》，并在学习中加以理解和运用。

赤壁赋中客人是谁？

　　一、《前赤壁赋》中的客是——杨世昌。

　　写前后赤壁赋的时候，是苏轼最困苦的时候，他当时被贬为黄州团练副使，相当于变相软禁。当时他在黄州只有杨世昌，张怀民寥寥几个知交。前赤壁赋里面的客就是杨世昌，具体可以参考高中语文课本中的注释。

《赤壁赋》带给你的思考是什么？

我一直都认为，苏东坡的许多作品都体现了他对人生的体悟和对宇宙的沉思，所以，千百年来为世人称颂不绝。

然而在众多佳作中，我觉得只有《前赤壁赋》最能体现苏的豁达乐观的人生态度。

全赋在写景叙事时注入作者主观情感，文辞飘逸清俊，传达思想深刻而富有理趣，因而得以作为古文经典入选高中语文教材。

深刻地说，全赋就是一场关于宇宙人生的对话，是哲理与诗情的高度融合。

《前赤壁赋》以水月开始，再以水月结尾。从最开始的自然情景，到结尾的哲理思辨，字里行间弥漫着透澈人心的广大与澄明。

这首赋写于公元1082年，也就是宋神宗元丰五年，这时的苏轼被贬在黄州，心中十分苦闷。于是在月圆之夜，与客泛舟夜游赤壁，想借这良辰美景一吐胸中块垒。

起先“水波不兴”，作者非常主动地“举酒属客”，诵《明月》之诗，歌《窈窕》之章”。以抒发胸中的苦闷。随后“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”表面是好像月亮对他留恋不去，其实，是作者委婉地表达了自已对月亮的无限眷恋，并无意中流露出了愉悦的心情。

而正是这种心情，使作者忘记自我，忘记俗世，自然而然地融入眼前的夜景中：茫茫江水川流不息，自己就像一夜扁舟，放任自流，在无尽的虚空中“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”。

此刻的作者，感受到了一种前所未有的逍遥与解脱：天地于我是广阔的空间与自由，而不再是牵扯和羁绊。

随后，作者情绪更加高涨，不仅“饮酒乐甚”，还“扣舷而歌之”。作者唱道“击空明兮溯流光”，可见此时的作者已经在用这清洁的月光与水来陶冶自已被尘世扰攘不堪的心灵。同时也借这首歌表达了自己渴望摆脱俗世的成败得失、悲欢离合的希望。

此刻的月亮己经从东山之上走进了作者的内心，从自然物理走向了思想精神。他期待着月亮能给他安慰，给予他精神上的空明，如神仙般的自在，但不久，理智又将他拉回现实，“渺渺兮予怀，望美人兮一方”。俗世悲苦又袭上心头。

这种愁绪瞬间引起了思索对比，最后得出结论：人在天地间不过是极短暂的存在。

这显然是苏轼对过去的人生际遇的一种总结。在之前的《念奴娇•赤壁怀古》中，作者还在怀念周瑜等历史人物的雄姿英发，感慨自己的渺小。

而到《前赤壁赋》，作者己经更进一步的认识到：即便曹操那样伟大的英雄也在自然面前败落。可见他此时己经摆脱了对个人命运的关切，将哲理的沉思上升至人类生命的普遍有限性。

随后，在下一段，作者又进一步加深了这种哲理性思考：水虽然不断地流淌，但不会减少，月亮虽然有盈虚之变，但最终仍然没有增损。因此时间的永恒或暂短只是一个相对的概念。

可见，此时的苏轼已开始用道家思想来看待人与自然的关系了。

最后，苏说“且夫天地之间物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取，惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也”。这里苏轼不再执着，认为个人所追求的不是物质占有，而应该是心灵的契合。开始随遇而安，这也正是道家的天人合一思想。

《前赤壁赋》表面上是苏轼与客的对话，其实是苏轼“旧我”与“新我”的对话，它代表着苏轼由感性走向理性、由个人得失走向人类存在，由物我两分到天人合一的不断深入思索，是对生命的感悟与超越。让千百年后的我们依然能在字里行间中感受到苏轼对人类生存的社会关怀和坦然接受命运之豁达心性。

解题至此。

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谢谢！

《赤壁赋》带给我的思考是:面对困难、挫折与不幸，我们应豁达、旷达，积极乐观地生活下去！

《赤壁赋》正是苏轼被贬黄州时所做

宋神宗时，保守派的苏轼因为不满王安石的变法而被调任到湖州，在湖州的他给宋神宗上了一封折子，这本是一个普通的例行上奏，但苏轼终究是文人，折子文辞中难免夹杂着个人情绪。不料，却被他人断章取义，污蔑苏轼诽谤朝廷以及皇帝，最终被贬到了黄州，也叫乌台诗案。被贬黄州的苏轼经常乘船游赤鼻矶，先后写下了《念奴娇·赤壁怀古》、《赤壁赋》与《后赤壁赋》。

虽被贬，《赤壁赋》中苏轼仍旷达

赤壁赋，苏轼与客人一起游览黄州赤壁，面对月白风清、水天相接的景色，大家于是饮酒唱歌，本是高兴快乐的。可是同行人，却突然悲痛起来，觉得自己渺小、人生短暂、世事变化无常、理想难以实现！

苏轼是被贬到黄州的，按道理他也应更伤心，可是他却当起了倾听人与劝解人。他认为从不变来看，世间万物都是永恒的，我们也是永恒的，从万物取用来看，他认为世间万物是可以随便取用，无人禁止，可以一直使用，不会枯竭。他的一番解答与劝慰，最终使同行人又恢复了快乐的心情！

苏轼面对困难与不幸，是豁达的、乐观的。他面对被贬的遭遇，仍怀有希望，仍坚强乐观生活！

人生挫折难免，重要的是怎么面对

每个人的一生难免会遇到各种各样的困难，面对这些困难，怎么去生活，以怎样的心态去应对至关重要。人生需要乐观积极、豁达的情怀，这样我们才能更好地去面对不幸，更好地坚强生活！没有过不去的坎，风雨之后便是彩虹！

愿我们都有一颗豁达的心，积极勇敢地面对人生的一切困难与挑战！

我这里分享的是自己对《前赤壁赋》的思考。

苏轼是一位让人极度舒适的好文人。如果能够穿越，我要做他的书童。如果他不要女书童，我就女扮男装去伺候他，只为读他的诗文。遇到不懂的，请他给我讲解。

月圆之夜，苏轼乘兴夜游，欣赏清风徐来，水波不兴，白露横江，水光接天。苏轼面对如此美景，释放自我。他把酒临风，诵诗吟月，浩浩乎如凭虚御风，遗世而独立。纵一苇之所如，羽化而登仙。这是何等豪迈何等超脱呀！读着苏轼的文字我也满怀欣喜啦！我也飘飘然啦！我欲乘风归去，管他高处寒不寒。享受大自然！享受能享受的一切。豁达乐观。这是我读《赤壁赋》的第一点思考。

接下来苏子带我走进了悲伤的意境。有箫声响起，如怨如慕，如泣如诉。把人带入苍茫的历史画卷，细数风流人物。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。盖世英雄曹操，横槊赋诗，对酒当歌，人生几何？山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。可惜天下并没归他。那么多神仙样的人物都烟消云散了。我这凡夫俗子。能追求个啥？人生虚无，把握现实，及时享乐吧！这是我读《前赤壁赋》的第二点思考。

逝者如斯夫，而未尝往也。盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？千古江山，英雄无觅。人生有限，时间无限，人物有变，人性不变。顺其自然，随缘自适。且让我与苏子一起享受这江上之清风，山间之明月吧！山有主，河有主，风月无主。消受一时，是一时啊！万物皆流，无物常驻。像苏子那样，竹杖芒鞋轻胜马，天不怕来地不怕！一蓑烟雨任平生，不管天雨与天晴！这是我读《赤壁赋》思考的第三点。

以上是我对《赤壁赋》的思考。及时享乐，把握现在。豁达乐观，江山无待。

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到此，以上就是小编对于高中语文必修上册赤壁赋的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修上册赤壁赋的3点解答对大家有用。