高中数学新课标必修一教案，高中数学新教材必修一教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学新课标必修一教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中数学新课标必修一教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 高中数学面试流程？
2. 如何上好一节成功的高中数学公开课？

高中数学面试流程？

1、候考。考生持面试准考证、***件，按时到达考点，进入候考室候考。

2、抽题。按考点安排，登陆“面试测评系统”，通过计算机从题库中抽取一组试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，考生确认后，系统打印试题清单(考生须在试题清单上签名)。

3、备课。考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)，备课20分钟。

4、回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考生将***、准考证交考官核验，核验无误后，考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

5、试讲/演示。考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

6、答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

7、考试结束后，考生上交试题清单、备课教案(活动演示方案)后，考官归还考生***、准考证，发给放行条，考生离场。

8、评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

如何上好一节成功的高中数学公开课？

上高中数学公开课是对高中数学教师上课水平的一种真实的检测。作为一名高中数学教师，肩上的压力应该说比较大，学生，家长，学校，社会各方面对你充满了期待与信任；另外一方面，你上课质量的好坏，对你所教班级的数学成绩，甚至其他科目，也有着或大或小的影响。

通过上数学公开课，可以让学校领导，数学同行以及其他教师对你有全新的认识，所以上好一节高中数学公开课是非常重要的。要做到这一点，我想作为数学老师的你，应该做好以下几个方面：

首先，认真备课，明白自己是上的公开课而不是说课。课前认真熟悉公开课的教学内容，对所要在公开课上所讲的内容，最好自己先全部过一遍，如果有条件，可以在自己教的班级上先预演一遍。发现其中所存在的问题，能够及时纠正；另外，要对学生的反应，比如：这节课的教学难度怎么样？教学重点和教学难点搞清楚没有？对上次课的学习内容有没有复习？例题讲解是否合理？讲课时间和提问时间，是否把握得当等等。

其次，要认真准备上课的课件（也就是电子教案）。公开课的上课地点，一般都会选择电教室。(西部山区或者教育欠发达地区，数学课堂有可能还不具备电子白板或者电脑和投影设备等)如果自己的PPT做得不是太好，可以提前在网络上搜索，参考一下别人的PPT。让学生或者其他听课者对自己的电脑备课水平有比较好的评价。

第三，要把握好公开课的时间。比如：花5分钟来复习上次课的教学内容，让学生尽快回到课堂来，起到承前启后的作用。然后用25-30分钟的时间讲授今天讲课的主要内容，在其中注意板书的内容。在中间，做好提问，引导学生把握本节课的教学重点和教学难点。最后5分钟，要布置好本节课的作业。

我是一名从事城市规划教学的大学老师，科研方向是数字城市规划和建筑可视化，欢迎关注我，了解更多相关知识。

浅谈高中数学公开课

当你走出大学校门去应聘的时候，当你走向工作岗位再参选的时候，作为一名准教师，作为一名年轻教师，你就应该作好讲“公开课”的准备了。

所谓“公开课”，也就是可以向全校师生开放，同时诚邀一些名师来听讲品评，虽然只是一节课，但是也可以初步体现出一位教师的驾驭课堂能力，教授指导能力，教材熟悉程度，教法熟练程度等等。

一般说来，公开课的很多评委都是学校名师和教委领导，因此，讲好公开课对于年轻教师至关重要，会对其日后的工作产生一些影响。而要想真正讲好公开课，就需要你作好很多准备了，也即有备而战一一备课。

1.吃透教材。

这其实是至关重要的，你一定要多钻研好考纲、教材、教参，彻底理清三者间的内在关联，以及前后几节课之间的关联，真正做到理解掌握、融会贯通。

甚至于你更要把这一部分习题多练几遍，以防在课堂上误解或卡壳。

2.了解学生。

历来很多名师都一再告诫年轻教师，备课一定要备教材，备教参，备学生。因为学生程度不同，教授尺度是不一样的，尖孑生自然进度快，普通生自然进度慢，不了解学生情况，教学效果相当糟糕。

这就要求你开课之前，写教案之前，发动你的信息***，尽可能地了解一下该校该班学生质量。

3.选择教法。

好的教法是成功的一半。现在很多优质高中，都在极力推行课改新教法，作为公开课，评委一般更钟情于新教法，而不是“老师讲，学生听”的老教法，更不能“照本宣科念教案”。

何谓新教法?就是“以学生为主体，教师***指导”，现在全国各名校的课改进行的如火如荼，新教法更是五花八门。

但万变不离其宗，基本套路都有如下几步:

提出课题(设问)一一一一学生自主研讨(疑探)一一一一学生分组讲评(演示)一一一一教师引导教授(指导)一一一一同步变式训练(练习)。

这就要求教师在课堂上，灵活应用教法，得心应手，挥洒自如，与学生紧密配合，或问答，或解惑，艺术高超。

最后，预祝你“公开课”教授成功！

要上好一节公开课基础是课前的教学设计，关键是课堂组织，成功与否的标准是学生的学习效果。

如果题主这节公开课是为了参加正式的比赛，那不妨从“秀”的角度设计。虽然做秀是被广泛诟病的，但对于比赛类的课，谁不是秀？

其实在我看来，“秀”也有秀的用处。所谓秀我理解则是将新的教育教学理念、先进的教学技术等运用和发挥到极致，并反复打磨。在此过程中其实个人也是能得到成长的。

如果仅仅是学校的一节公开课，我倒支持回归真实，回归常态，可以把自己平时最真实的课堂展现给其他同仁，特别可以将平时教学中的困惑集中进行展示，让全体听课的同仁给自己把把脉。这可能是一次非常好的学习和解决自己困惑的机会。

当然，回归真实不是随便，不是不作任何准备就像平时那样去上课，这是对他人的不尊重。甚至个人认为，真正的回归是把自己最真实的教学展示给大家，这更要充分的总结和提炼，可能比做秀更难。

到此，以上就是小编对于高中数学新课标必修一教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学新课标必修一教案的2点解答对大家有用。