高中数学必修三难易程度，高中数学必修三难不难

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学必修三难易程度的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中数学必修三难易程度的解答，让我们一起看看吧。

1. 三角函数是高中数学里最难的吗?高一新生自学需要多长时间啊?有没有自学的好建议啊？
2. 五三高考数学难不难？
3. 必修五难吗？数学？
4. 高中历史、物理的整体难易程度如何？

三角函数是高中数学里最难的吗?高一新生自学需要多长时间啊?有没有自学的好建议啊？

三角函数在高中数学中难度不算很大，算中档题，以江苏往年高考为例，对三角函数的考察一般填空题10题左右也就是中档题的位置，偶尔会和不等式综合一起考察，难度就会增大，在大题中一般是第一题，三角函数经常和平面向量结合在一起考察，分值大概是14分的样子，个别年份高考的应用题可能会涉及到三角函数的构造，主要常考的方式就是这三种，高一新生自学的话，需要多花点时间，因为虽然整体难度不大，但是因为涉及的公式较多，在自学过程中，一定要熟记基本公式，多做经典例题，然后才能学会变通，这部分的个别题目思路非常灵活，可能需要多个公式转换，所以熟记公式是关键。

也不算最难的，难度一般，这个人教版的新课标主要是高一下学期必修四这本书，主要是概念的理解，正余弦正切的概念以及图像和性质，最主要的是会看图像，比如最值，周期性，关键点，奇偶性等。再一个就是后边的化简。诱导公式要特别熟练掌握。在熟练掌握概念和图像性质公式的前提下，多练习习题，特别是往年高考题对应题型。选择题里有，解答题一般是17题（三角函数数列解三角形三选一或者三个的综合题）。如果有什么疑问，可以在线答疑！保证你完美解决学习中遇到的各种难题！欢迎随时联系我

五三高考数学难不难？

难，相对于其他系列的书五三系列的书都对学生本身的数学素养要求的更好，高考版的是对于高中整个学年的数学题进行了汇总，并且还都是高考题。高考题都是有一定的难度的，五三高考数学有助于对数学方面进行更深度的研究。所以五三高考数学难。

必修五难吗？数学？

必修五，第一章是解三角形，主要学习正弦定理和余弦定理，不难；

第二章是数列，主要学习等差数列与等比数列，重点是4个公式，不难；

第三章是不等式，先学习不等式的性质，与初中所学差别不大，再学习一元二次不等式的解法（主要依靠二次函数图象）也不难，还有一个均值不等式（主要是条件的转化），有点难度但不大。

因此数学必修***难，好好学，就一定能成功。

高中历史、物理的整体难易程度如何？

这应该是实行“3+1+2”方案的学生提出的问题！

物理和历史分别是理科和文科中最重要，也是最难学的学科！如果把物理和历史的难度比较，对于绝大多数学生来说，物理更难学！确实，高中物理对学生思维的广度、深度和逻辑性，对学生要求非常高，那些物理学的好的学生， 往往被认定为是“聪明”的学生！

然而，难学不一定难考！对于成绩较好的学生来说，物理比历史好学，好考！下图是我带的一个班的学生成绩，可以看出学生的物理成绩明显高于历史成绩。

物理虽然难学，但是理科透了，并不难考。而历史，虽然好学，但是属于“好学难考”类型的，这是因为：

1、历史的题目非常新：历史高考题讲究“三新”：新材料、新情景、新设问。也就是说你在高考题上见到的历史题，没有一个能在教材中找到答案的，也就是说你把教材背的再好，也不一定得高分，这是不是很悲催的事情？

2、历史的题目非常难：因为是大学教授出题，大学教授的特点是研究点小，出题深！比如这是一个宋史研究专家，他对宋史非常有研究，而高中生仅凭教材上那一点知识根本无法和大学教授的要求衔接起来，所以，即便他们觉着这是一个公认的观点，在学生看来都是新的，即便他们觉着非常简单，但是在高中生看来，都是非常难的。

3、历史主观性太强：作为人文学科，高考题无论是出题还是改卷，都有很浓的主观色彩。比如历史的非选择题，命题者制定的答案就是标准答案，他思考的角度可能和学生思考的角度不完全一样，所以学生能得分，但是不能得满分。有人说高考全国卷历史题的特点是“选择题总有两个选项拿不准；非选择题总有两个答案想不到”，所以，学生只能多写，而多写，在改卷中有可能再一次被压低分数，这就是为什么文综得分比理综低的原因。

上图是我今年一个学生的高考成绩，文综只有228分，如果她学理科的话，会是多少分呢？当然，因为文科分数都低，即便是这个分数，已经全省583名了，最后被中山大学录取。这里能说明一点：

物理虽然难学，但是历史一样难考！两科都不容易。你认为呢？

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题主说的这两门课，都需要一定的理解能力，因而都有它的难处。相比之下，物理更难一些。

高中物理，诸多物理现象比较深刻，其中前后的逻辑关系非常紧密，如果学生不能“钻进去”，基本上理解不了。而且，物理定理、定律、公式很多，倘若理解不了其中的逻辑联系，仅仅是把那些定理定律公式背得滚瓜乱熟，也无济于事。在物理题目中，物理情境，物理过程都比较复杂，需要比较好的想象力，理解能力和悟性，物理情境理解不了，物理过程理不清，暗含着的条件发现不了，基本上无法解题。

高中历史的难处，在于历史***多而复杂，特别是某一个历史的转折期，尤其如此。这些复杂的历史***，能把人弄得晕头转向。所以，学习历史，一定要有“***”的观点。一个历史***，由时间，地点，发生的背景（或原因），***中的主要人物，主张（或纲领），经过，结果，造成结果的原因，对当时及后世的影响，以及历史的局限性，等等。***中，又有政治的，经济的，社会的，文化的，科学的，技术的；国家整体的，民族的，地域的，宗教的，等等。弄清楚了某一个历史***，就可以把它与同类的历史***进行中外对此，并从历史***中吸取教训，获得启发，因为“历史是现实的一面镜子”。

此外，学习历史，要有历史唯物主义的观念，不能用现代人的理念去理解历史；还要用辩证唯物主义的观点分析，看待历史***，比如，魏晋南北朝，五胡十六国，那是战乱时期，生灵涂炭，遍地哀鸿遍野；但从另外一个角度看，它又促进了各民族的大融合，促进了各民族的文化交流。

因此，学习历史也需要比较好的分析理解能力。学习历史，仅仅靠“背”，背一些历史事实，而不懂得对其进行辩证分析，综合分析，是难以学好历史的。我宁可说“记”，也不说“背”！

如果我们从知识的类型进行划分的话，高中历史属于记忆性内容，当然涉及了一部分的分析。可是大多数都是记忆性内容，因此我们可以断定的就是只要记忆力好。高中历史相对来讲还是简单的。

可是我们回过头看物理的话，这是一个非常能力判定的问题，很多孩子在成长的过程中对于抽象思维能力特别发达，专门的训练，不断的提升自己的能力，所以说物理方面他有着自己得天独厚的优势。

可是有的孩子却对于一些抽象归纳能力非常的低，物理的知识非常的少，但实际上经过千变万化的推理抽象归纳，出现了不同的结果，所以如果仅仅只是考课本上的定义，一些简单的例题，大多数孩子都能够完成，但实际上却没有那么容易。

所以说历史一种记忆性的学科，物理一种推理性的学科，他们的难易程度只能因人而异，这就是人与人之间的细微差距，如果这种差距寻找开头的话，我想应当是在小学阶段就已经形成。

孩子的推理基本上就可以从小学进行建立。

当然每个人都各有侧重。记忆性还是推理性，都比较优秀的人少之又少。

到此，以上就是小编对于高中数学必修三难易程度的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学必修三难易程度的4点解答对大家有用。