满江红高中语文必修几，满江红 教科书

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于满江红高中语文必修几的问题，于是小编就整理了2个相关介绍满江红高中语文必修几的解答，让我们一起看看吧。

1. 三苏祠八个典故？
2. 汉字的读音究竟是谁规定的？

三苏祠八个典故？

1.苏洵“饮中八仙”：苏洵是一位爱好饮酒的文学家，在他的诗词中经常描绘饮酒的场景。据传说，苏洵曾与七位饮酒好友在一起，每人喝了一杯，而这八个人又分别代表着八种不同的性格。因此，出现了“饮中八仙，不醉无归”的成语。

2.苏轼“画眉鸟”：苏轼是一位文学家和画家，他的画作和诗词都有很高的艺术价值。他曾经写过一首《赤壁怀古》，其中有一句诗“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而这句诗后来被人们引申为“鸟语花香”和“画眉鸟不离，声声伴月明”的成语。

3.苏辙“三字经”：苏辙是苏轼的弟弟，他在文学上也有很高的成就。据传说，苏辙曾经在三苏祠中为他的儿子讲解《三字经》，这是一本中国传统的儒家经典，而后来这本书成为了中国儿童学习的必修教材。因此，出现了“三字经”这个成语。

4.苏洵“三省吾身”：苏洵曾经写过一篇名为《觉后石湖先生传》的文章，其中有一句话“常自省而后行，闻过而能改”，这句话成为了“三省吾身”的成语，表示不断反省自己的言行，以改进自身。

5.苏轼“东篱乐府”：苏轼是一位文学巨匠，他的诗词和散文作品都有很高的艺术价值。其中，他所写的《东篱乐府》是一篇描述乡村生活的散文，描写了田园生活的美好和自然的纯真，后来成为了“东篱乐府”这个成语，表示纯朴自然的生活方式。

6.苏辙“西塞山怀古”：苏辙在他的作品中，经常描绘古代的历史和文化。他所写的《西塞山怀古》是一篇怀念古代名士和历史的文章，后来成为了“西塞山”这个成语，表示怀念古代名士和历史人物。

7.苏洵“草木樨香”：苏洵在他的诗词中经常描绘自然风景和花卉，他曾经写过一首名为《临江仙·满江红》的词，其中有一句“草木樨香”，后来成为了“草木樨香”这个成语，表示芳香的气息和美好的景色。

8.苏轼“苏门四学士”：苏轼和他的三位朋友黄庭坚、文同和张耒被誉为“苏门四学士”，他们在文学和学术方面都有很高的成就，同时也深受后人的敬仰。因此，“苏门四学士”成为了形容文学学术精英的成语。

汉字的读音究竟是谁规定的？

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关于汉字读音众说纷纭，相传在明朝时，意大利传教士利玛窦曾利用一本叫《西字奇迹》的书来识读汉字。在利玛窦去世的那一年，也就是1610年，法国有个传教士叫金尼阁来到了中国。金尼阁在山西、陕西一代传教，结识了韩公，并一起初步研究了汉字的注音方法。后来，金尼阁与友人王征经过多年研究，于1926年在《西字奇迹》的基础上编成了第一部拼音汉字词汇《西儒耳目资》，其中确定的拼音方案被后人称为“利玛窦—金尼阁方案”。在这本书中，金尼阁首次准确地用拉丁拼音字母记录了汉字的读音。尽管此书尚不完善，但它准确地记录了明末的汉语读音，展示了现代辞书的雏形，称为汉字改革的先驱。

这要追根朔源到仓颉造字，据《平阳府志》记载：“上古仓颉为黄帝古史，生而四目有德，见灵龟负图，书丹甲青文，遂穷天地之变，仰视奎星圆曲之变，俯察龟文、鸟羽、山川，指掌而创文字，文字既成，天为雨粟，鬼为夜哭，龙为潜藏。今城南有仓颉故里碑。”“黄帝史官仓颉，见鸟兽蹄迒之迹，知分理可相别异也，初造书契。百工以乂，万品以察，盖取诸夬。“夬，扬于王庭”，言文者，宣教明化于王者朝庭，“君子所以施禄及下，居德则（明）忌”也。

“仓颉之初作书也，盖依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本；字者，言孳乳而寖多也。着于竹帛谓之书。书者，如也。”

仓颉造字，开启了中华的经典文明。

汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。

汉语拼音是于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会汉语拼音方案委员会研究制定的。

制定拼音：

1、1949年中华人民共和国成立后，就马上着手研制拼音方案，欲废除汉字，改用拼音文字。1949年10月成立了民间团体“中国文字改革协会”，协会设立“拼音方案研究委员会”，讨论拼音方案采用什么字母的问题。

2、1955年10月15日，全国文字改革会议在北京举行。叶籁士在发言中说：“从1952年到1954年这个期间，中国文字改革研究委员会主要进行汉字笔画式拼音方案的研究工作，经过了三年的摸索，曾经拟定几种草案，都放在《汉语拼音方案草案初稿》里头”。

3、这次会议上印发给代表们六种拼音方案的草案，有四种是汉字笔画式的，一种是拉丁字母式的，一种是斯拉夫字母式的。会议之后，***同意***用拉丁字母，并在中央开会通过。

4、1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准《汉语拼音方案》。1958年秋季开始，《汉语拼音方案》作为小学生必修的课程进入全国小学的课堂。

《汉语拼音正词法基本规则》（国家标准） GB/T 16159-2012这个基本规则，是在1982年开始草拟，并于1984年10月经原中国文字改革委员会批准发表的《汉语拼音正词法基本规则(试用稿)》的基础上，经过多次修订而成的。在制订和修订过程中，参考了过去各方面个人和集体草拟的正词法规则，汉语拼音方案公布以来出版的各种拼音读物，各种以汉语拼音方案为基础并以词为拼写单位的词书，各种信息处理用的汉语拼音分词连写的实践经验。同时，还广泛听取了各方面人士的意见，邀请教育界，出版界，信息界和语文界的专家，学者进行了讨论，并与有关单位协作，进行了10万多词的拼写实验。

汉语拼音方案最早可以追溯到1906年朱文熊的《江苏新字母》和1908年刘孟扬的《中国音标字书》，还有1926年的国语罗马字和1931年的拉丁化中国字。所有这些汉字拉丁化方案都为汉语拼音的制定提供了基础。

1949年，吴玉章给***写信，提出为了有效的扫除文盲，需要迅速进行文字改革。***把信批复给郭沫若、茅盾等人研究，于1949年10月成立中国文字改革协会，其中一项任务就是研究汉语拼音方案。

  1954年，中国文字改革协会改为***院直属的中国文字改革委员会，其间收到各种汉语拼音方案1600多个。大致有这样几种形式：汉字笔画式、拉丁字母式、斯拉夫字母式、几种字母的混合形式、速记式、图案式、数字形式。

  而最后决定***用拉丁字母作为汉语拼音的符号系统，以便于国际间的交流和合作。

到此，以上就是小编对于满江红高中语文必修几的问题就介绍到这了，希望介绍关于满江红高中语文必修几的2点解答对大家有用。