bsmseo 发布于2024-06-02 03:32:30 高中英语 26 次
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于高中英语必修2微课的问题,于是小编就整理了4个相关介绍高中英语必修2微课的解答,让我们一起看看吧。
英语微课课题研究可行性的分析,英语微课课题的普及为教学模式的改进创造了条件,校微课是当前高校向技术性学校转型的一种尝试,是一种***共享课程信息化、应用化二合一的教学新模式。
在国内外许多高校实践证实,微课极大地提高了学生课下学习的兴趣,为学生提供了更丰富的教学***。
最适合讲课的直播平台有荔枝微课、腾讯课堂、钉钉平台等。
1、荔枝微课:荔枝微课隶属于深圳十方融海科技有限公司,是一家国内大众知识分享平台 。专注知识分享,立志成为一所线上的社会大学,提升用户各项技能素养 ,是一个专注大众知识分享的平台。
2、腾讯课堂:腾讯课堂是腾讯推出的专业在线教育平台,聚合大量优质教育机构和名师,下设职业培训、公务员考试、托福雅思、考证考级、英语口语、中小学教育等众多在线学习精品课程,打造老师在线上课教学、学生及时互动学习的课堂。
3、钉钉(DingTalk)是阿里巴巴集团专为中国企业打造的免费沟通和协同的多端平台 ,提供PC版,Web版,Mac版和手机版,支持手机和电脑间文件互传。 钉钉因中国企业而生,帮助中国企业通过系统化的解决方案(微应用),全方位提升中国企业沟通和协同效率。
以上三个平台都可以尝试一下。
英语课***用全程无汉语的模式,其实就是我们专业上所说的”沉浸式“教学法,是比较科学的,目的是为了增加孩子的英语输入量,培养英语思维。孩子听不懂的原因可能有二: 一是自身积累的英语词汇量过低,英语场景的积累偏少,难以达到听课的基本要求;二是不适应授课老师的语音语调、轻重连读等。怎么解决呢?我们从分析孩子的劣势和解决问题两方面来谈谈这个问题。
一、劣势
1. 年龄问题
孩子已上小学,至少是7岁了,从孩子的英语启蒙黄金期来看,孩子已经错过了5岁以前最佳的英语习得阶段。但如果从现在开始紧抓,多***用"学得"方式,多练习,还是有可能赶上来的。
2. 母语迁移
年龄越大的孩子,母语越强势,对英语的接纳度也就越低。在学习过程中,容易形成中文拐杖现象,出现母语迁移的情况,也就是我们所说的中式英语。这个问题只能通过后期大量英文原版听读进行矫正。
3. 跟孩子认知匹配的原版听读材料不如低龄段孩子多
国外孩子启蒙阅读绘本的运用大都开始于4岁,幼儿园中班阶段。小学一二年级的孩子已经开始了章节书的阅读。所以勉强这个年龄段的孩子去读四五岁孩子的启蒙材料,很难引起孩子兴趣。尽可能给孩子选择故事有趣,但语言难度小的绘本进行阅读。先培养兴趣是第一位的。
二、解决方案
核心:听和读同步进行,双管齐下
(一)听力练习
1. 听力练习时间
英语中听的技能是一切技能的基础,孩子可以从多听中习得语音和常用表达,建立起一些英语图象和场景。***期中,尽量保证孩子每天的听力量达到1个小时以上。
2. 听力材料
简单的音频
最好是孩子熟悉的材料。比如他看过的动画片里提取的听力材料,或者启蒙绘本里提取的音频。
看英文原版动画片
***期里,可以给孩子半个小时的动画片时间,但是规定只能看原版英文动画。推荐《神奇校车》、《charlie and lola》等优质动画片作为孩子的听力素材。
播放童谣或者英语歌曲
可作为背影音乐在家里循环播放,为孩子创建一个小型的英语环境,增强语感,以及对这种语言的接纳度。
(二)阅读原版绘本
英语绘本可分为故事绘本和分级绘本。
故事绘本,语言难度高,故事性强适合用作亲子阅读。在孩子启蒙初期,多由父母读给孩子听,或者播放音频。
分级绘本, 北美和英国地区用作孩子自主阅读启蒙的读物。难度适宜,拾级而上,是孩子开启阅读之路的最佳选择,推荐《牛津树》、RAZ,Big Cat系列等
跟读
一定要让孩子跟读绘本音频,从而适应老外说话的语音、语调,轻重缓急。因为有些孩子听不懂老外说话,完全是因为不适应老外的语音语调和语速。
提高英语听力水平,是一个长期的过程,需要孩子的自律和家长的坚持。只要积累到有效的听力量,并且通过阅读,不断扩大孩子的词绘量,英语水平的提升只不过是时间问题。坚持听、坚持读是解决这一问题的关键也是唯一有效的办法。
英语本身就是语言的学习,这是急不得的事情,先从从猜测再到理解,最后才是书写。所以坚持才是成功的基石,不怕听不懂,最怕隔三差五,若能耐得住性子哪怕看图听音,营造一个英语视听的氛围,半年后你会有惊喜,疯狂英语就是如此诞生。别人笑我太疯癫,我笑他人看***!不疯魔哪成佛!
语言是一代传一代的。一般规律,家里父母不会,孩子提高很难。建议家长也学,孩子四年级,小学的话,家长学到孩子高中毕业,八年英语。至少达到硕士水平!现在的英语课,中国的,也没什么用处的。孩子听了英语,那个大脑能思维英语吗?思维中文是不是?对学会英语,思维中文,没用的。
小学生“空中课堂”全程无汉语,孩子听不懂,家长该怎么办呢?作为英语老师的我给你如下建议:
1、提前让孩子预习。让孩子在没有学习新课之前,跟着点读机或微信中的小程序,小学英语点读进行预习。 在预习的时候,可以让孩子先明白每句话的汉语意思。
2、在听课中让孩子集中精力。让孩子认真听空中课堂的讲解,家长不要推波助澜给予孩子心理暗示。让孩子觉得,老师讲的全英,我就是听不懂,从心理上不愿意去接受空中课堂的老师,从而造成不愿意去沉下心去学习的原因。
3、去找相关资料作为课后补充。听完课后针对听不懂的地方,家长可以在网络上搜相关的***进行课后的补充,这样就能弥补课堂上听不懂的效果。
4、可以找任课老师沟通。给给任课老师反映情况,把听不懂的地方让老师再给解答一下。或者建议老师上网课或者是录微课给学生进行答疑解惑。
不知我的回答你是否满意?
在我看来,翻转课堂在数学教学中的作用非常明显,主要从以下几点表现出来:
1. 改善学生的学习方式。首先,转变了传统的灌输式教学,学生可以根据教师布置的学习任务独立学习,而且可以利用***或者电子白板等根据自己的情况选择合适的时间和地点进行学习。学习不再是教室集体教学的形式,同时也没有必要完全跟随教师的节奏。其次,翻转课堂的学习方式能够使得课堂沉闷的教学氛围有所改善,同时也有利于学生间的交流。学生根据教师布置的任务以小组的形式进行讨论和探索,为了完成这些任务,小组的成员必须要分工合作、齐心协力,进而提升沟通能力。
2. 转变了家校沟通方式。在传统的课堂教学中,为了使家长能够了解学生在学校的学习情况,教师需要通过家长会或者电话的形式等来通知家长。同时家长也需要了解孩子的学校表现,主要包括上课是否认真、回答问题是否积极、成绩趋势如何等。通过翻转课堂的利用,学生的学习不再局限于校园内,家庭也可以成为学生学习的重要场所,使得家校的合作更加密切,也使得家庭教育的形式更加温馨。教师与家长的联系也更加方便,教师可以利用高校通及时地将学生的学习情况以及学生的家庭作业等传输给家长。
3. 完善教学方式。翻转课堂转变了传统教学中的以教师为中心的课堂模式,学生在学习的过程中也不再一味地依赖教师的讲解,而是可以利用信息技术的***在课前进行初步的学习,而在课堂上主要是对知识的巩固和内化,通过与师生间的互动,使得学习的知识更加扎实,并实现对知识的变通。翻转课堂摒弃了教师为主体的教学模式,使得课堂氛围更加活跃,学生的学习形式更加自由。对于不懂的问题,学生可以通过反复观看教师的讲课***进行分析,并独立解决相关问题,还有利于学生从多个角度去探求问题的解决途径。对于不同的问题,学生会有不同的认识,对于相同的问题,学生也可以表达自己的想法,从而激发学生的创新思维和创新能力。
不管是什么教育方式,不管是什么课堂。所谓的翻转课堂不过是原来一些教育理念的翻版,然后在换了一个名词博取眼球而已。看一看它的过程,接近于苏格拉底问答教学法。
虽然本人不是一个教学高手,但是最反感的就是由各种各类的教育专家和教育部门制定的各种教学过程,这件事就是对教育的一个极大讽刺。教育教学就是一个主动的积极的随时调整的过程,但是在这些过程中却被冠于各种不同的步骤,举个例子来讲。
通常的数学的新授课分为情景导入,复习旧知,学习新知,巩固知识,拓展知识。
这是我们本地的一个教学思路,这个套路看起来好像无懈可击,但实际上对于所有的课堂真的适用吗?数学知识难道真的就可以通过这几个程序,我想很多时候都是很难的。可惜的是如果你在讲课过程中不参照这个过程进行的话,那么不好意思您的课程不合格。
翻转课堂是最近几年提得比较小的一个教学理念,但是我们有什么理由可以相信一个名词提出来的人,是不是一线人员提出来的呢?是不是为了获得更多的眼球而故意创造出来的呢?
孔老夫子***3000,贤人72,好像我们没有见到孔老夫子,把教学过程分成几个步骤,不过是每日互相谈论讲述一下自己的人生道德理想,当然也包括了知识的讲解。
如果出现这种情形,我不知道孔老夫子用翻转课堂这种方式应当如何来讲课,大家可以想一想。
总之如果寻找答案的话,最好让教育部门去寻找教育部门的答案,如果询问意见的话,我想这只是一个无聊的事情课该上就上,该怎么上就怎么上,在现在这个情况下,把孩子教会让家长满意,搞那些花架子干什么?
到此,以上就是小编对于高中英语必修2微课的问题就介绍到这了,希望介绍关于高中英语必修2微课的4点解答对大家有用。
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