高中语文必修五理解型默写，高中语文必修五理解型默写题及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修五理解型默写的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中语文必修五理解型默写的解答，让我们一起看看吧。

1. 2020高考古诗文理解性默写？
2. 马说理解性默写详细及答案？

2020高考古诗文理解性默写？

（1）晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中表现作者感叹光阴无情流逝的句子是：“_____________________，_____________________”。

（2）杜牧《阿房宫赋》中写秦统治者生活极尽奢侈，任意挥霍财物的句子是：“_____________________，_____________________”。

（3）《离骚》中作者用比喻手法说自己因才能出众而招致小人嫉妒诽谤的句子是：“_____________________，_____________________”。

答案：（1）无可无奈何花落去，似曾相识燕归来。（2）鼎铛玉石，金块珠砾。（3）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。

2020高考语文的诗词默写是，

1、纷纷暮雪下辕门风，掣红旗冻不翻。

2、若夫乘天地之正而御六气之辩以游无穷者。

3、角声满天秋色里。

4、塞上燕脂凝夜紫。

5、蟹六跪而二螯。

6、非蛇鳝之穴无可寄托者。

7、黄发垂髫 ，并怡然自乐。

8、驽马十驾， 功在不舍。

9,四弦一声如裂帛。

马说理解性默写详细及答案？

(1)本文的中心论点是:世有伯乐，然后有千里马。

(2)千里马的悲惨遭遇是:祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

(3)千里马被埋没的根本原因是:食马者不知其能千里而食也。

(4)千里马被埋没的直接原因是:食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。

(5)食马者“不知马”的具体表现是:策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

(6)对食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

(7)表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是:执策而临之，曰:“天下***!”

(8)全文的主旨句是:世有伯乐，后有千里马。

(9)有一位名人曾说过:“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。"由此我们可想到《马说》的一句话:千里马常有，而伯乐不常有。

(10)表明千里马和伯乐关系的语句是:世有伯乐，然后有千里马。

(11)能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是:执策而临之，曰:“天下***!”

(12)领起全文作用的句子是:世有伯乐，然后有千里马。

(13)表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是:策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意

(14)表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是:其真***邪?其真不知马也。

(15)能表明千里马外在特征的句子是:马之千里者，一食或尽粟一石。

(16)写千里马有异于常马的特征的句子是:一食或尽粟一石。

(17)运用设问句表达作者心中感慨的句子是:其真***邪?其真不知马也。

(18)美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似，相应的句子是:祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

(19)点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是:世有伯乐，然后有千里马。

(20)揭示千里马才能被埋没的原因的句子是:策不以其道，食之不能尽其材。

到此，以上就是小编对于高中语文必修五理解型默写的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修五理解型默写的2点解答对大家有用。