高中英语必修三书面笔记，高中英语必修三课文笔记

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中英语必修三书面tedlink>2的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中英语必修三书面笔记的解答，让我们一起看看吧。

1. 你们看纸质书怎么做笔记，划重点的？
2. 初中学生的英语笔记怎么做？
3. 有没有好的初中教辅推荐？
4. 如何用思维导图做课堂笔记？

你们看纸质书怎么做笔记，划重点的？

这个跟个人习惯有关吧。1.如果是自己的书，也有在书本上随时做笔记的习惯，这也无妨啊。2. 对我个人而言，我有一个记录本，有啥喜欢的、不知道的知识点啥的我都记到本子上，没事翻翻。3. 平时读英文比较多，碰到不认识的单词我用有道单词记，***里有个单词本功能，把你不认识的词存在里面，蛮好的。

带着问题读书，阅读每一本书需要回答三个问题：1.这本书是什么观点，立场，方法；2.这些观点，立场，方法与我的生活，工作，学习有怎样的关系；3.如何运用这些观点，立场，方法解决实际的问题。

具体方法可以使用康奈尔笔记系统，或者思维导图整理观点，用不同颜色的笔和符号，以及指示贴做标记。

我看书的习惯是首先看目录，除非是结构严谨的学科类书籍或者连贯的***需要从头读到尾，大部分图书可以直接选择自己最感兴趣的，或者当时就要用到的知识部分进行阅读。如果没有特殊需要提前看的，就快速看一遍，在打动自己的页面折角，或者贴指示标签，第二遍就是把所有第一遍折角的地方再认真读一遍，高光笔划出金句。然后用标签写自己的感受，贴到这一页。方便以后随时找到这本书的精华部分。

这个问题早有解决方法，用不同的着色代表不同类型的习题，并且形成习惯用法。

笔者是喜欢考试的人，总结如下，供参考：

• 拿到一本书，你需要掌握哪些内容，如果是考试类的，一般来说，基本概念，简答题、论述题是必须掌握的内容。
• ***设用黑颜色代表名词解释，所有的名词解释用黑色划下来；
• ***设简答题用兰颜色，依上述方法确定，依次类推。

需要注意的是红颜色慎用，红颜色是特别提醒的方式。如在名词解释中，你可以用红色标明关键词；在简单题、论述题中，可以用红色标明记忆模糊或容易混同处。

• 一本书如果是兴趣类或其他知识类则与以上方法不同。兴趣类与其他知识类的关键点是关键词的记忆，如重大***发生的时间、主要人物的姓名、与通常不同的表达等等，均需要用不同的颜色划下。通常情况下，红色线条慎用，以作特别提醒时使用。
• 总之，经常看书的人，不同颜色代表何种内容，在不同的书中已形成了习惯用法，绝对不能相同的颜色在不同的书代表不同的内容。

看书也讲究方式方法，不然看完了也不知道学了啥!这里给大家分享我的快速看书小技巧：

1.看书看三遍，首先看目录，通过目录能了解作者的思路，和本书的大概内容，清楚自己将在本书中获得什么？

2.第一遍指读，快速浏览，不要回读，读到自己喜欢的内容可以先划横线做标记。

3.第二遍，边读边把把做标记的内容整理出来，做好笔记。全部读完后用思维导图整理思路，强化记忆。

3.第三遍，通过自己的思维导图笔记来再次对应书本内容做一个回顾，这时你在读这本书会有更多之前没有发现的有用的部分。最后写下通过这本书收获了哪些新知识？改变了哪些旧知识？这些新知对你有哪些改变和好处？你将如何去运用它？具体***是什么？你如何把这些知识更好的分享给他人？

总结：学会的最高标准是会教!要想把想学的知识学会，就要带着教的目的去学。并在学会后及时分享给他人。那么这些知识也就变成你自己的了。

初中学生的英语笔记怎么做？

多谢悟空盛邀。我的英语最得益于初中一位女老师（姓康），她上课讲得很细，我作笔记较容易，所以我的英语成绩基本有了质的飞跃。最最关键的是“我开始对英语感兴趣了，觉得其实英语很好学”。

之前是名男老师教的，他上课不差，但没那么细心、耐心，加之他是“上海知青的”后代，正找机会回沪——因此才有后来一名女老师康某接手！

多数人会认为，英语其实就是多记单词、语法，一般上课没什么可记的。其实不然，英语要的东西也很多，而且课本上的空白处可以记、专门的笔记本也要准备一本。而记好的笔记是复习最好的资料（若是经验丰富的老师，记他的上课笔记简直就是题库）。

一记语法，看老师对某语法有什么特别交待，即注意点。有经验的老师，补充说明的往往是考点、要点，甚至举的例子都是近几年中考实例。或者，举的例子实实在在，是生活的口语。

所以二记老师的补充的实例或特例。除了上述与日常生活紧密相关的实例，还有的老师，故意说个错例，目的是加深大家印象，既“知错会改，也从中得到启发”，还很长一段时期里，曾有这种中考或高考题型——记得康老师说过，选择填空、完形填空等，其实就是选错（挑错）。

三记老师对某单词或语法的补充说明（板书）。如讲到interest/interesting/interested三者的区别时，都会板书。那学生就要抓住要点，赶紧记录。

interest n. I h***e great interest in this book. =I'm very interested in this book. 我对这本书很感兴趣。

interesting/interested adj. 这两个都是形容词，但-ing一般指“物”，-ed一般指“人 ”：I'm very interested in this interesting film. 我对这部有趣的电影很感兴趣。

这种注解以前书上是没有的，但考的却很多。现在有许多教辅资料，上面的讲解相当完整（我曾参加过这种资料的编写，所以更清楚），这种资料基本可以作笔记用。在方便学生的同时，也增长了不少同学的惰性。

最简单的记笔记办法，就是老师黑板上板书了的，大多数要记；老师在课本上要求划起来的，可直接在书上作下划线（或彩色笔）。

谢谢悟空邀请回答。

一，准备纠错本。

这一点很重要，平时做错的题，考试出错的题，典型的就将它们记下来，标示出要注意的地方及语法点。这样，就可以举一反三，遇到类似的题不会再次出错。

二，在书上进行标注。

有的同学很爱惜书，希望干干净净，这固然很好。但书是用来学习的，所以不必太在意这些小细节。长句难句，在书本上直接做笔记，是最好的方法。比如有些句子，主谓宾定状补全部都很长，很复杂，怎么办呢，这就需要我们直接在句子上进行标注，复杂的定语可以标识成“后置定语”等方便自己理解。

三，重要的语法点进行归纳。

重要的语法点初中阶段并不多，常用的进行归纳，笔记中举出例句，以便理解。

同意的话点个赞吧，也欢迎在下方评论或者转发。谢谢！

初中生的英语笔记怎么做其实拥有很多方法来解决这个简单问题的:

一，英语书写字迹工整清晰是必备技能。

二，根据自己情况而定，自己学习方法是什么，喜好是什么，根据自己所擅长记忆来做笔记为最佳。因人而异。

三，倘若学习自觉性差者，笔记一定要严格要求，并做好检查与自查汇报。

四，英语笔记一定要系统化，常规化，把握考试大纲，总结归纳，运用反思打开英语学习思维。

最后，初中英语笔记一定是一个繁重任务与工程，常言道:好记性不如烂笔头，相信好的笔记习惯也会给你带来更好价值。利用思维导图来构建你的笔记模式。

初中英语一边应对考试一边提高能力。

针对应对考试，主要记录语法，词汇，句型，学习方法等。我认为，记录只是完成了学习的30%，更多的力气要花在消化和使用上，需要反复记忆和练习，推荐一个曾经用过的，至今一直在用的好办法～背诵课文，别觉得这个办法太老土，恰恰是非常好的培养语感的方法，初中生的记忆力正是非常棒的时期，抓住这个阶段，多多背诵一些英语名篇，课文等，英语语感进步非常大。

针对提高能力，尤其是口语方法，首先要增加输入，多听，比如VOA.BBC，多看，比如看一些书虫系列，简单的名著等，都是非常好的增加输入的方法。其次就是要多说多练，和自己的同学，也可以在外面的机构找位合适的老师带着，或者加入口语小组等等，办法有很多，就看你是否真的想提高。

最后就是持之以恒，学习英语如逆水行舟，不进则退，希望你能每天坚持学习英语，祝福你！

其实说实话，初中和高中甚至和一些非英语专业的本科生相比，除了词汇量的差别其他方面是没有区别的，所以说在初中做英语笔记的时候主要还是要记录关于语法方面的知识，你初中基础越牢固，那么你在以后的时间里也就越轻松。

有没有好的初中教辅推荐？

这个问题有广告的嫌疑，但对教辅书这一现象可以说下自己的观点。

首先，所有的教辅书都是相同的。原因就在于课本的知识点已经限制了教辅书的内容。只能依照课本来进行知识点的总结，又不能超纲。其实如果会学习，上课认真做笔记，那些教辅书完全可以不用买，为什么呢？如果偏重于知识点总结的教辅书，知识点老师都会讲；如果偏重于做题的教辅书，那些题目老师们都会整理出来让你做。

其次，教辅书知识点雷同，不好卖咋办？那就只能在版面设计上下功夫，力争先达到吸引眼球的目的，再考虑销量问题。如现在盛行的各种状元手写笔记。先不说是不是那些状元亲自手写的，但从电脑体变成手写体，营销方面就赢了，销量上去了，赚钱是最终目的。

最后，对于学生来讲，家长们让孩子买一本自己喜欢的教辅书就可以了。知识点就那么回事，一本足矣，不用什么都往家买。学校老师布置的题目足够孩子们做，题目不在多，而在于做一反三。做一反三，是很难做到的，需要找到适合自己的学习方法并反持之以恒的坚持。

初中用什么教辅资料好？

作为一名初中数学教师，这里仅分享我的个人观点：

第一点，我先说一下我用的资料，任教七年级数学，版本是鲁教版的，春节以前买的，有《金榜学案》、《荣德基点拨》、《百分试卷》。

第二点，用什么教辅，你得看学科、年级、版本。不同的学科，不同的年级，不同的版本，学生的学习内容，思维方式，学习方式都不一样，选的资料应有差别。

第三点，我选七年级资料时，我注重了要加强学生的双基培养，“点拨”这本书分析透彻，点拨到位，很适合作教参，“学案、百分”很适合给学生整合习题、试卷用。

总之，选取教辅资料，要适合学生，适合教材，还要看你本人的思维习惯。有所不周，欢迎指正。

教辅资料的好坏一言难尽，很多家长面对很多教辅资料，很难取舍，原因是现在市面上的小学到初中的教辅资料，只要认真研究，他们的内容大同小异，不同的是编排的板面和每一个知识块取名不同而已。原因是这些资料的编者都是收集网上资料和互相抄袭，很难有创新。所以，选那种资料家长可以听取孩子带课老师的建议，原因有二：一是老师带这门课，他更专业；二是看老师上课时要用哪一种资料，这才是王道，老师不用的资料，你买了也是白搭。

这个不好说，为什么要给孩子找个好的初中辅导啊！应该分析一下孩子学习不好的原因。是孩子不认真？还是孩子基础不好？还是学习不勤奋，还是因为其它的原因。如果不分原因，就给孩子找初中辅导，孩子在学校那样多的时间都没有学好，就指望周六周日等时间找个辅导就可以解决问题么？我认为不。你看看那些参加辅导班的孩子有几个学习好的。你看看学习好的又有几个参加了辅导班，我觉得辅导班只是家长的托词，我已经尽力了，你将来学不好不能怨我，你看我为你学习投了多少钱。我说这是不尽心的表现，学校学了，回家跟私教学，最后，孩子搞了个厌学，到学校就不学了，人不是机器，总得休息一下吧。在学校老师一般不重视差生，只要上课不捣乱就行，所以孩子就心猿意马，在学校该学习的时候不学，就等在家学，最后越来越跟不上！你说是这样么？还是跟孩子好好沟通，究竟学习出现那些问题才导致的，和孩子一起制定学习***，上课的***和回家的复习***，学习没有那样难，现在的孩子都很聪明，你看看目前初中三年的课程两年就学完了，最后一年就复习，一般孩子想考第一不容易，因为第一只有一个，但把课本的东西学会考个好成绩还是没有问题的，相信你的孩子吧！

我推荐荣德基的教辅 点拨主讲解 重难点标注 边栏式批注 点拨训练巩固知识 典中点培优突破 附带的小册子还有很多提分方法 每本书还有配套小卷

如何用思维导图做课堂笔记？

根据题主的叙述来看，好像是觉得仅仅一个小知识点不太值得做一个思维导图，小M也觉得没必要，投入产出不成正比，不如在课本上知识点附近用笔简单记录一下就好。
但是如果有很多这样的小知识点，或者有很多类似的容易弄混的知识点不就汇集成一个较大的知识***了吗？这种情况下小M会建议做成思维导图。错题有错题集，知识点有知识点集，类似于下面这种▼▼▼

导图来源：MindMaster导图社区 作者-威海房产－宋升娜

小M刚好有回答过类似问题，所以再讲讲自己的观点吧，希望能帮到有同样问题的朋友
(๑･`◡´･๑)。
关于教科书的思维导图绘制可以很简洁也可以很复杂，科目不同侧重点也不同，比如文科的文字内容会比较多，可以延申的知识点也更多，有些是逻辑关系有些时间关系，理科类思维导图会更偏向于归纳型。有些思维导图可能是为了记忆知识点服务，有些是需要宏观框架，目的不同绘制出来的思维导图也不同。

小M就不一一例举每门教科书要怎样用思维导图做读书笔记啦，就根据几种常见的使用类型进行例举，看看有没有你需要的哈(ˆoˆԅ)

⭐知识归类型

知识归纳型思维导图通常是小知识点、易弄混知识点的合集归纳。某一门课，总有些小知识点游离在记忆边缘或因为很相近容易弄混，比如某些拼写非常相似的英文单词、针对某个理论有多个人发表过观点。

导图来源：MindMaster导图社区 作者-与李有约

导图来源：MindMaster导图社区 作者-土圭垚

这类思维导图可以不用做得太复杂，也就是针对具体的知识点不一定要细致的全部写上，当然如果有需要也可以写上啦~反正MindMaster是很灵活的，选择显示/隐藏就可以轻松搞定。
以上例举了两个归类型思维导图，相对而言比较简洁清晰，英语时态、语法、各类、相似专业名词、易错点等等也可以尝试归类梳理。

⭐宏观框架型

宏观框架就是课本目录，小M觉得还是有差别的，如果思维导图做出来只是目录那就duck不必。宏观框架性思维导图也要体现知识点的逻辑性、联系性，通过框架能大致了解该框架下有哪些知识点以及核心知识点是什么。

导图来源：MindMaster导图社区 作者-依米

宏观框架型思维导图在层级上与知识归类形似，如果没有记忆背诵的需求，大约就2-3个层级。框架型思维导图是用核心知识点组成，是这一章或整本书的骨架。模板选择上可以用经典思维导图、树状图、时间线，怎样看着舒服就怎样来。

导图来源：MindMaster导图社区 作者-明知山

例如历史科目或涉及宏观时间阶段的知识，可以用时间线，但其他科目不一定合适。
以上为两个宏观框架型思维导图（完整导图可前往导图社区查看），适用于学习初期内容较多的学科，政治、心理学、传播学、法学等等科目或专业都很适合用思维导图搭建知识框架。

⭐备考/背诵型思维导图

备考的同学可能比较需要这类思维导图。这类导图就不仅仅是要了解核心知识而是深入到比较细枝末节的地方，不遗漏不错记。尤其是文科、社科科目，文字内容会较多，如果文本不进行大小、粗细、颜色的区别，易读性会较差，增加记忆难度。
小小自我推荐一下：MM除了思维导图基本编辑功能之外，还有不少进阶编辑功能，借助导图工具中的关系线、注释、概要、外框、公式、表格等功能进行强调、区别。整个思维导图层次更分明，易读性更强。绘制完成存储在云端，可以实时同步在其他设备。

导图来源：MindMaster导图社区 作者-Copen

导图来源：MindMaster导图社区 作者-可乐加冰

⭐图文并茂型思维导图

有些科目或章节可能更适合用图文并茂的方式绘制思维导图，一张图片远远比纯文字的表达更高效更形象。MindMaster支持插入图片，可以非常方便的绘制图文并茂型思维导图。

导图来源：MindMaster导图社区 作者-MwM

导图来源：MindMaster导图社区 作者-逍遥游

看完这些思维导图案例，有没有跃跃欲试？来MindMaster导图社区发布你的超棒导图吧，与MindMaster所有用户分享你的智慧结晶，发布时可以设置使用价格以此获得收益，来试试。

到此，以上就是小编对于高中英语必修三书面笔记的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中英语必修三书面笔记的4点解答对大家有用。