高中语文必修3全册 ppt，高中语文必修三课件ppt

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修3全册 ppt的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中语文必修3全册 ppt的解答，让我们一起看看吧。

1. 即将要上讲台讲课了，有没有老师能传授一下经验？
2. 现在中小学老师工作中最烦的事情是写格式化的教案，那么，上课必须写教案吗？
3. 教师资格面试时，试讲怎样导入才精彩？

即将要上讲台讲课了，有没有老师能传授一下经验？

教育是用一个灵魂塑造另外一个灵魂的事业，老师是用自身行为去示范给学生的工作。

一、让知识“活”起来。

把第一课的教学内容划分成几个知识点，每个知识点要有充分的扩展知识点，既要有理论又要有应用。不要死记硬背，平铺直叙，给学生一股清流。

二、让语言生动有趣。

讲课既不是演讲也不是唠家常。太慷慨激昂学生会肉麻反感；太絮叨学生容易犯困。

应该掌握一种节奏，就像我们坐在一叶小舟飘荡在波澜不惊的水里。有惊涛骇浪也有碧波荡漾。

组织语言不能像白开水，适当引经据典，美联金句。要充分展示你的内涵品质。

三、穿衣打扮合体，即不奢华又有品位。

第一印象非常重要，既要展示你的风***，又要让学生感到你的深奥，不能让学生们一眼看穿你。用博学征服学生，用多才吸引学生。

总之，要把职业当事业做，要不忘教育初心，牢记教师使命。

祝你成功！

一家之言仅供参考。

(图片来自网络，如有侵权，请联系作者删除)

我不知道你是教哪个科目的老师，是教小学、中学还是大学呢？我是一名中学语文老师，如果你也是一名中学语文老师，你即将要上台讲课了，我告诉你：

语文，是最包罗万象的学科，教语文是最辛苦劳碌的。然而语文又是最具人性的学科，教语文最能感受人间冷暖；语文也是最美的学科，教语文最具美感享受。于是，作为语文教师，我在辛苦之中有着与学生的心灵交流，享受为人师丶为人友的快乐；有着与文本触摸对话，享受在文学殿堂徜徉的愉悦。语文让我更睿智，让我更有人文情怀。

作为语文教师，需要超大容量的知识积淀，要有见微知著的灵性，要奔放***，洋溢才气。我痴迷从古典文学中汲取营养，更醉心于从古今中外名著经典中，***撷精华，在学生身上酿出"蜜“来。

语文课必须上出"语文味“，知识与能力是重中之重，过程与方法必不可少，情感态度与价值观不可或缺。把课堂交给学生，老师作为参与者、引导者，让学生在愉悦中获取，这就是我对一堂实实在在的语文课的眷顾与追求。

最后，我要重点强调：在现代背景下，语文教师把重视并发展自己提高到怎样的高度来认识和对待都不过分。

因为语文老师太需要功底。厚重的语文功底，可以使自己语文教学左右逢源，游刃有余。

语文老师太需要眼界了。开阔的眼界，可以使自已的思想总是高屋建瓴，从而启人心智。

语文老师太需要机智了。教学机智的灵光一现，总会使学生豁然顿悟，从而渐生出智慧。

啰嗦了这么多，但愿对您有所启迪，有所帮助。不对之处，敬请批评指正。

谢邀！欢迎这位教育战线的新兵，

要想一炝打响，一路走红，

一点建议仅供参考，

让学生“亲其师，信其道″第一节课你如何达到亲其师？自已好好琢磨，如果达到了，从学生表情自会看出，若能达到亲其师，信其道就水刭渠成，就一炮打响了，以后就一路顺风！

、温磬提示:

1、讲活声音宏亮吐字清晰干净利索生动有趣。

2、切忌拖堂，这是学生最反威的。

我是周老师，很高兴能够在这里与新教师交流互动。恭喜你加入教师队伍，希望你能够在教育战线上越走越顺，越走越好，越走越远。

刚走上讲台，新教师临场经验不足，反应滞后，常常手慌脚乱，课堂问题频出。

• 教学速度快。在学校的教研活动中，我常听新教师上课，他们给人留下的第一印象就是速度奇快。一个问题还没有明确解决，另一个问题就接踵而至，学生听得云里雾里。究其原因，两个方面，一方面是担心教学任务完不成，另一方面就是心理紧张，上课语速特快。
• 教学满堂灌。刚刚上讲台，大家都会有一个良好的心愿，就是希望上课自己尽可能地多讲，节省时间，让学生尽可能的多学，知识容量大，课堂密度强，满堂灌输使学生学习效率低下。
• 语句尽哆嗦。一个问题，一个小的知识点，教师唯恐学生理解不透，翻来覆去地炒剩饭，语句哆嗦，学生厌烦。
• 组织显凌乱。新教师最难克服的就是课堂组织这关，知识点前后连结零散，师生缺乏互动，提问缺乏有效性，组织凌乱使课堂大打折扣。

如何解决这些问题？我们要从敎师自信心、课堂组织技巧、教师仪表等多方面齐头并举。

充满自信，展现自我风***。

有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳

• 相信我能行。人生最大的悲哀，莫过于失去自信心，教师也是如此。教学是个大舞台，教师既要做一名出色的演员，又要做一名合格的观众。踏上讲台，要相信自己，树立自信心。连自己都不自信，学生又怎能信服？几个问题下来，老师不灰溜溜才怪！
• 相信我能做。新教师在树立自信心的同时，更要树立我能做的雄心。教学时遇到困境，虚心请教。多学习，多钻研，相信历经磨练，终会成功。

熟能生巧，灵活驾驭课堂。

• 明确教学任务，熟练掌握教材。

充分的准备工作是课堂成功的前提。在我们这儿，有句俗语：走到那里黑，就在那里歇。这是典型的教学无规划、无序。新教师最忌讳的就是如此，教学来不得半点马虎，蜻蜓点水式的教学对学生后患无穷。

上课前，教师要明确自己的教学任务，围绕着任务，认真阅读教材熟悉教材，准备好教案、PPT课件。

• 注重知识连接，娴熟上课技巧。

再好的文才，再优秀的教案，如果没有课堂组织能力，也是“ 茶壶煮饺子 ”有“货”倒不出。

知识并不是孤立的存在，它们有着紧密地联系，新教师要注意教学内容的衔接，各知识点之间要巧妙转换，融汇贯通。

• 加强师生互动，激发学生兴趣。

课堂沉闷无语是新教师“ 致命伤 ”，教学的“ 独角戏 ”引不起学生的共鸣，新教师要注意突出学生的主动性，多和学生互动。

兴趣是最好的老师。教师在课堂中根据教学实际，可以设置游戏、抢答、故事、动漫、小组讨论等多种形式，活跃课堂气氛，提高学习兴趣。

• 教学顺畅连贯，书写美观大方。

教学一气呵成，令人赏心悦目。新教师要避免眉毛胡子一把抓，主次不分。要学会把控教学节奏，教学重点、难点要突出突破。

散乱无序是上课大忌。新教师要精心构建知识网络，脉络层次清晰分明，书写简要实用美观。

仪表端庄，学生如沐春风。一个人的仪表不但可以体现了他的文化素养，也可以反映他的审美情趣。

• 打扮庄重得体。

教师的第一印象在学生心中尤为重要。教师穿着不庄雅，行为不检点，不但有损自身形象，更在学生心目中留下不好印象。

年轻教师喜爱新潮，我们无可挑剔。但在工作中，衣着要得体端庄，男教师***奇装异服。特别是女教师，不要穿坦胸露乳的前卫装，不浓妆艳抹。

• 语言亲和力强。

要使人信服，一句言语常常比黄金更有效。 ——德谟克利特

教师的语言拥有智慧。年轻教师要坚持用普通话教学，教学语言要抑扬顿措，和学生沟通要有亲和力。

教师上课切忌冷言冷语讽刺挖苦学生，语言粗俗，谩骂学生，以免给师生关系带来不利的影响。

• 肢体语言丰富。

教师丰富的肢体语言对教学起着重要的***作用。

让微笑在课堂无处不在。师生交流时面带微笑，学生表现突出时微笑赞许，学生遇到困难时微笑鼓励。

手势让课堂更加精彩。教学辅以手势，展示教师自信，吸引学生注意力。

眼神让课堂充满活力。一个鼓励的眼神，足以融化孩子们的心。教学时，用和谐的眼神巡视课堂，交流活动，用亲切的目光鼓舞学生，学生***，用关注的眼神提醒学生。

结束语：

做教师难，做好教师更难。即将走上讲台的你要对自己充满自信，精心研究教材，巧妙应用教学技巧，抓好课堂组织教学。相信，你也会很棒！

朋友们，你有什么好建议与我们分享，欢迎留言交流。关注我，我们一起努力，谢谢。

上讲台讲课，这是老师的必修科目。尤其是第一次上讲台，往往事先准备好的备课不到一半时间就讲完了，给学生做的作业完成后还有空余时间，对新教师常有的事。

怎样把握好时间，这是至关重要的。首先教学程序要安排清楚。备详案，第一步讲什么，第二步讲什么……，在安排程序时尽量多设计一到二个程序，免得有时间剩余。

其次是语速，新老师初次上课往往速度快，生怕讲不完，所以要尽量放慢，可在每个程序后注明时间几分钟，控制自己的语速。

再次要控制好课堂气氛，跟学生互动，缓解紧张的心理，有的新老师如果有老师听课就更加紧张，这时选择跟学生互动，启发学生的积极性能减缓紧张气氛。

总之新老师要善于总结经验，多听老教师的课，来弥补自己的不足，久而久之就会胜任自己所教科目。

现在中小学老师工作中最烦的事情是写格式化的教案，那么，上课必须写教案吗？

我认为教师上课前备课是有必要的，至于那种写格式化的教案就没有必要了。现在大多数教师写教案大多为了应付上面的检查，或者是用于晋级用，并且现在教师写的教案大多还是原本照抄的，连一点修改都没有，试想写这样的教案有什么意义？除了练练字，就是浪费时间，因此，我认为教师的教案可以可以用电子教案，或者一个年级一门科目写一份教案就好了。这样既可以节省时间，也便于老师间的交流，教师在编写好的教案上找出亮点和不足，从而是使教案更完善，更具实用性。

备课是老师重要的任务，但是写教案不是！写程序化形式化的教案更是无效的备课，既浪费老师本来就少之又少的时间，又让老师得不到任何教学思路上的提升。

作为一名高中语文教师，我工作才刚刚满十年。前几年，我们学校也要求我们每天写纸质教案，一周检查一次。说实话，我真的反感，为了应付交差，我只是随便从网上找一遍简短的教案，匆匆抄写交差了事。但是，我对备课从来没有放松，自己反而需要花费更多的时间来研读教材(备教材)总结学生的接受水平(备学情)，上网观看教学实录，上课前请教老教师，还时常去听课。说实话，让我教学水平提高起来的绝对不是抄写那些机械化的教案！

简而言之，要重视备课环节，但是教案的抄写只是备课环节中一个细细微的部分，早就该丢弃了。

我来回答这个问题。

我是中学生物老师，教生物有二十多年了，把那几本生物弄的很熟，可以说有时不用拿课本就能讲课，用学生们的话讲就是课本能背下来了。

课本的综合知识清楚清楚，哪一单元的知识点明明白白，哪一章的重难点一目了然，哪一节关键点了如指掌，所以对于现在学校例行的手写教案深恶痛绝！觉得这是例行公事，无任何意义！

要说备课，我以前在上海的一所学任教，人家早就不写教案了，要求老师在课本上批批画画，圈圈点就行。我总觉得人家的做法合乎潮流，而且上海的教育在全国也是杠杠的！

就是不明白，我们现在好多学校还在要求手写教案，而且还要捡查，评比！简直是浪费时间，实际大家都是在应付，但是在教学生上，可是认真的！

也不和道手写教案何时了？当然，这只是本人的点滴之见，你有什么想法，请和大家交流分享。谢谢。

格式化的教案纯粹是为了应付检查需要，没有实际的大用，因为年终检查需要这些纸质材料印证，完成考核。老师实际上课的时候，也不会严格按照格式化的教案来讲，因为会束缚教学思维。但是教案要写，不过形式可以多样化。

一、年轻教师可以先写写格式化的教案

格式化的教案是为了解决老师不备课上课的情况。

年轻教师写写教案，可以帮助理顺上课的基本流程，尽快的完成学科知识体系的建设，把握课程的重难点，避免上课的随意性。

但是有点经验的老师就没有必要如此，因为知识点都在脑海中，即便写了教案，也只是为了应付检查，不会按照教案亦步亦趋，因为课堂是灵活的，只要把握好方向，有效完成知识点就行。

二、教案可以是多样性的

现在的学校，基本上都配有多媒体，利用多媒体教学，多媒体课件也是教案，并且容量大，图文并茂，还可以穿插声音***等等，这也是很好的教案。

而且精心做好一个课件，远比纸质教案有价值得多。不过，这两年，大家同样发现了弊端，严格按照课件来教学，同样亦步亦趋，标准化的流程，依旧和教学的实际情况有差异，依旧会束缚思维。因为总想着把学生牵引到课件的流程上来，因此课件也有它的弊端。

三、教案主要是为了体现老师的备课，评价机制完全可以多样化

既然教案是为了上课，上课最终体现在教学效果上，没有必要单一的纸质标准化的教案评价，既机械，也达不到实际效果。

并不是教案写的认真，教学效果就好，不认真备课，教案完全可以抄写，价值在哪儿呢？为了防止老师从网上下载，还要求必须手***的实无必要，掩耳盗铃没有意思。

集体备课，集思广益探讨出来的内容更有价值，另外多思考评价机制会好很多。

比如有的学校，只要教学成绩不差，根本就不要求老师用纸质教案，少一些形式化的东西我，多思考有价值的上课方式更有价值。

综上：教案要写，但是形式可以多样化，并且不必强求统一性，只要能上好课，少一些形式化的东西，更有利于教学。

首先教案是什么？

教案就是教师把备课内容实质化，当然有很多种形式把备课内容实质化，或者直接写下来，或者ppt课件。

个人不认可那些学校要求老师按照统一格式准备教案，因为每个老师有自己教学的个性或者节奏，不能一概而论。但是我认为是教师就必须写教案。

第一，写教案不仅能帮助教师查漏补缺，还能帮助教师提高教学水平。

第二，尤其对于“新手”教师来说，写教案不仅可以帮助教师尽快熟悉教学流程，还能有助于“新手”教师在写教案过程中发挥自己的教学特点，灵活教学。

现在很多公办学校要求教师必须准备纸质教案，必须手写，本人也经常听到哪个学校的老师就因为上课没带纸质教案取消晋级职称的消息，可能学校觉得这样规定可以让教师加深备课的记忆，但是现在是信息时代了。课件不仅直观，再加上可以加入声音、动漫等元素，能牢牢地吸引住学生，还可以节约很多课堂时间留给学生进行当堂检测所学内容，方便又快捷。

教师资格面试时，试讲怎样导入才精彩？

导入方法有6种，直接导入，复习导入，直观导入，故事导入，悬念导入和实验导入。

第一种直接导入：也就是我们常常在课堂上听见老师说的，好的同学们我们开始上课啦，今天我们学习的内容是...非常的简单粗暴，但是不建议大家使用。

第二种复习导入：这种导入就类似于，好的同学们咱们上课啦，在开始新课之前呢咱们来回顾一下昨天的内容...这种导入也是很简单的，要求的是前后两堂课之间的关联性是比较强的。

第三种直观导入：直观导入是一种利用实物、教具（图片、模型、投影片、幻灯片、电视、多媒体等）引导学生观察、分析的一种导入方式，就例如我们讲桂林上水甲天下这篇课文，就给同学们呈现桂林山水的图片***，给学生的感觉是更加直观，清晰明了。

第四种故事导入：就是在课堂开始之前讲一个故事，真实的历史故事、神话和民间传说等，这种导入能够吸引学生的兴趣，引发共鸣，低年级的同学们是非常喜欢的。

第五种悬念导入：以设疑的方式，激发学生的求知欲。

第六种实验导入：这种方法在理科当中是用的比较多的，但是大家注意我们在面试试讲的时候，是没有工具给你做实验的，大家要进行无实物表演，拼演技的时候到啦！

希望我的回答可以帮助到您

到此，以上就是小编对于高中语文必修3全册 ppt的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修3全册 ppt的3点解答对大家有用。