高中语文必修二的作文训练，高中语文必修二的作文训练题目

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修二的作文训练的问题，于是小编就整理了1个相关介绍高中语文必修二的作文训练的解答，让我们一起看看吧。

1. 二年级写作文要背诵哪些语文素材？

二年级写作文要背诵哪些语文素材？

笔者教小学二年级，学生表达课写话（题主说的作文），我从来没有让学生背过“作文素材”。笔者一到六年全教过，没有让学生“背诵作文素材”。可能是题主对写话写作文有什么误解。

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二年级学生想要写话出色，从以下几点入手：

01、平时说完整话。

孩子每天都说话，与人交往。家长学会倾听孩子表达。让孩子从***完整话，说话用上“先……然后……最后……”等关联词语。

怎么说就怎么写，这就是培养她以后写“作文”呢。让孩子大胆地表达，孩子有什么要求，让她说出理由。慢慢地孩子会表达了，教会写话了。

我们培养孩子写话不是为了考试，是为了培养孩子的思维能力，培养他们说话、写话的逻辑性，条理性和完整通顺。这是孩子成长过程中必须经历的，就像春种秋收，没有耕耘就没有收获。

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02、语文要打好基础。

语文课很重要，小学一二年级的课文生动有趣，通俗易懂，不用刻意要求，学生大多都会背诵。

笔者注重学生有表情朗读课文，在声情并茂的朗读中，陶冶孩子的情操，学生理解课文意思快。他们能更好地理解词语的语境和感***彩。

平时多读课文，多背诵古诗和课后积累，打好语文基础。听说过最霸气的一句话“得语文者得天下”吗？此话虽然夸张，但是语文真的很重要。如果一个学生语文都没有学好，想要作文写得出色那是不可能的事情。

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03、课外阅读要广泛。

小学生除了课本知识要学好，课外阅读要跟上。让孩子多读优秀儿童读物：童话故事，成语故事，寓言故事……

一些古典名著要有***的让孩子涉猎。打开孩子心灵之门，开阔孩子眼界，拓宽孩子思维，这些做到了想让孩子以后作文不好都困难。

让孩子参与做家务，比如洗碗，拖地，收拾房间等，这是培养孩子动手能力。这切身地感受不比让他们背诵“作文素材”要好吗？

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结束语

笔者是老师也是家长，我的经验对您是否有帮助，欢迎留言。也欢迎更多关注教育的朋友献计献策。

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用文字丰富画面，用画面、想象写出有温度的文字

张敬义

低年级说话、写话指导要降低难度，增加趣味，比如，读故事，讲故事，编故事，像在做文字游戏，让学生觉得习作好玩、容易。可以侧重指导孩子说话、写话、编绘本故事、写童诗……当然积累一些儿童诗、有趣的故事是完全必要的，更有利于学生说话、写话。

比如，赵永凯老师设计的《我是小诗人》：用文字丰富画面，用画面、想象写出有温度的文字！

他先出示诗歌让学生读、背：

然后让学生迁移表达：

孩子找不到灵感，别怕！诗不是单纯用来背的，是来用的。我们用文字丰富画面，用画面、想象指导孩子写出有温度的文字，孩子会成为小诗人！

二年级阶段多进行看图写话和小作文训练！这是为小学学好作文打基础……

学生作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，我们要从学生的实际出发，在看图写话教学中，积极激发学生的兴趣，指导观察，并展开合理的形象，真正体现《新课程标准》提出的“让学生易于动笔，乐于表达”，让学生“自由表达和有创意的表达”的新理念。

小学低段看图写话教学是作文教学最初的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁，是培养、提高儿童的认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。《语文课程标准》对一、二年级学生的写话教学提出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分,是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和 表达能力的良好途径。

所以背素材可以从一些好词好句入手，二年级还要就是加强朗读！

你好，我是一名教育工作者，我来谈谈我的看法希望可以帮助到你。

我是一名二年级语文老师，对于你说让孩子背诵语文素材这件事表示不理解。为什么让二年级的孩子背素材呢？二年级的语文是写话，顾名思义，把想表达的话语写出来，需要什么素材，只需要把内容写清楚表达措辞没问题就可以了，还要把图片（多半看图写话）上得内容写完整，主题表达出来就可以了，对此我有几点建议，你可以看看。

1、字、词、句是基础。首先他们的字，词，句的掌握要过关，如果不过关，那么即便会表达也不一定能写上。基础过关才有可能之后写出好的写话或者作文。

2、认真观察是前提。二年级在卷面上呈现的多半是看图写话。用图片表达一个内容，。所以要让孩子认真观察图，并且要养成习惯。即便是平常也可以让孩子学会好好观察，也可以通过我们生活中的很平常的事，引导孩子学会观察。

3、写作五要素。对于二年级的孩子来说，表达清楚这五点就是足够的，比如有谁？他们在哪里？在什么时间？在干什么？结果是怎样的？通常从这几方面去描述。

4、注意的细节。教会孩子在写话时或者平常的生活中观察人物的表情、神态、动作、或者事物的状态。从细节处去观察生活。

5、先口头练习。在写之前，让孩子自己用语言去描述，作为辅导给与适当的引导，然后再让孩子尝试着写，只有他会表达了，才可以写下来。所以在书本上才会有口语交际这一块内容的学习，会表达，才会更好的写下来。

6、写完检查。最后写完之后要让孩子多读读，检查一下错别字，语句通顺不？若不通顺，则适当修改。

7、平常练习。在平常时要多给孩子练习写作，可以是简短的几句话，让他记录下一天的状态、或者心情之类的，让孩子用文字加配图的方式记录自己的生活，我想他应该不会排斥，这比让他背素材要好，他喜欢也更容易主动去做。

8、字体工整。工整的字体、和干净的卷面是加分项，尤其是到了高年级之后。所以平常也要在这里多注意练习，让孩子养成习惯。

最后不管家长多忙，也要抽时间和孩子沟通，问一问一天当中的生活，关心一下孩子的成长，这样既增加了亲子关系，又促进了语言表达能力，我觉得这是比背素材更好的方法，你说呢？

最后，家长希望孩子优秀的心情可以理解，但因为孩子的理解能力有限，每个孩子间也有差异，在写作这件事上，真实的感情表达的就是最好的写作，所以，加油吧！

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此问题很有意思，我从六个“一个”回答：

1.澄清一个认识。二年级，不叫写作文，叫写话。要求孩子能把自己观察到的事物写成通顺的话。

2.辩识一个心理。想二年级学生背作文素材，这个心理表现出来的是应试心理，有对孩子成绩急于求成的嫌疑。这个心理违背孩子的成长规律。

3.做好一系列事。这一系列事就是要训练孩子调用感官感知世界。

4.训好一个语感。二年级学生记忆力很强，在阅读中，要强化语感训练。强化语感，一是注意朗读，二是注意诵读。

5.注重一个熏陶。注重课外阅读，让孩子感受到文学的美好，激发孩子对文学的趣味，启蒙孩子的文学意识。

6.养成一个习惯。孩子养成写话的习惯，把感知到的事物按一定顺序，写清楚，写通顺。

到此，以上就是小编对于高中语文必修二的作文训练的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修二的作文训练的1点解答对大家有用。