高中语文必修三的语境填空，高中语文必修三的语境填空题及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修三的语境填空的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中语文必修三的语境填空的解答，让我们一起看看吧。

1. “部编本”新教材来了，新教材下孩子的作文和阅读应该如何学习？
2. 小孩开学上六年级，暑假怎样学语文？

“部编本”新教材来了，新教材下孩子的作文和阅读应该如何学习？

阅读是写作的基础，是自外而内的吸收，是学习语言；写作是阅读的目的，是自外而内的表达，是运用语言。运用语言的能力必须以学习语言为基础，也必须通过阅读的内化吸收来完成。

一、学会听课

在课堂上，最基础的便是听课，要听清老师讲的知识点，听清同学的发言。收集相关信息后，学会动脑思考，知识点是什么，与同学的观点是否一致。不能盲目信服某个观点，要有自己判断力，并勇于说出不同的观点，请教老师、与同学交流，才能做到集思广义

二、多读多写

俗话说，“巧妇难为无米之炊。”所以首先需对课***好提前预习，认真阅读、做好相关笔记，注重课文的写作方法外，可以结合每个单元阅读与之相关的课外读物、名篇名著。提高语文素养，培养语感和写作能力。

书籍来源：图书馆借书、班级经费购买书刊、同学之间***共享、班级之间定期交换课外读物、社会图书分享圈、开展读书活动、展示课外阅读的收获与体会等，都会有效扩大阅读范围。

三、读写结合

在写作前必须对客观事物和社会生活进行多侧面、多角度、全方位的观察，获取写作素材。那么读是基础，写是运用和提高，通过“读”来感知课文了解内容，是阅读教学的首要环节。只有读写结合，对重要的知识点要认真做好笔记，为复习立好根本，才能有效地提高写作能力。从写日记开始，写日记可以积累写作素材，把生活中所见、所闻、所感、所思随时写下来，从而逐步学会把一件事写清楚、写具体。再养成写读书笔记、读后感、制作阅读卡片等良好习惯。

四、注重老师的批改与讲评

老师的指导，批改、讲评更是对提高学生的写作能力起到关键性的作用。总结出经验，就能知道怎么去审题、立意、选材更好地写出优秀的文章。另外，多向写作比较优秀的同学学习，分析其文章好在哪里，还可以修改哪些地方，从中得到提示与启发。做到以点带面，取长补短，共同提高的写作水平的目的。

当一个人能写出令人赞美的作文时，他一定很注重知识的积累。

那知识的积累来源于课外书。

想要一个孩子主动去阅读，那你就让他爱上阅读。

让孩子读自己喜欢的课外书，让他自己去寻找书中的故事。

部编本教材是教育部组织编写的，在今年全国小学初中使用的教材，语文是百科之母，学好语文是非常重要的，对其他科目有很大的帮助。语文学习从字，词，句，到文章阅读，环环相扣。大量阅读，又是对前面说的那些字，词，句的综合能力的训练。有了这些基础才有可能写好作文，大量阅读，可以学习吸收别人优秀的作文遣词造句，和作文布局和文章结构安排。所以说大量阅读是写好作文的前提，阅读也要学习一些阅读方法，提高阅读能力，理解能力，这样才能更好的写好作文，写出佳作。

“部编本”新教材增加了约1/3的古诗文，强调对传统文化的学习，强调阅读与写作的重要性。新教材下学生对语文的学习，除了理解识记字词句等基础知识外，最为重要的是培养阅读与写作的习惯和能力。

阅读：三位一体

教材的阅读内容有三部分：精读课文，自读课文，课外拓展（有文章有诗歌）。精读课文是例子，老师精讲，引导学生有感情地朗读，品评赏析，理解文章的意蕴及重点语句的深层含义，学习好的写作方法，强调熟读深思。自读课文，是学生借鉴精读课文的学习方法自己品读赏析，吸取文章的精华。课外拓展有阅读链接，有日积月累，前者要对照课文学习，后者重在识记积累。

除教材外，还需大量的课外阅读，诗词、散文、***或科技类文章，拓宽视野，重视文学与现实生活的联系。

阅读能力的培养，一是培养每天课外阅读的习惯，一是培养熟练运用各种阅读方法。既要学会精读又要学会略读；既要会朗读又要会默读；既要会慢读细读又要会速读；既要会比较阅读又要会归纳阅读，还要会联系社会现实解析。培养学生利用学精读课文学到的阅读方法、去自主学习自读课文、自主地搞好课外阅读的能力。

写作：由仿写到自创

教材中的文章都是精选的经典美文，他们本身就是学生仿写的最好范例，优美生动的语言、美好情感和作者悟到的人生哲理是德育和美育的好材料，清晰的结构层次教学生怎样布局谋篇，巧妙的写作方法是模仿对象。孩子们可以先仿写，哪怕仿写的痕迹重一点，写得多了，联想思维、想像思维和发散思维都得到锻炼，创新思维就会产生，才会自创成功。

新教材也加大了口语交际和写作专题的比重，这就要求利用这些材料引导学生提高口语表达能力和写作能力。不管老师还是家长，应注意帮助孩子养成每天写作的习惯，仿写可以，记刚刚发生的事也可以，想像作文也行，只要是经过认真思考认真写的就行，日积月累，天长日久功到自然成，写作水平就会不断提高。 不管阅读还是写作能力的提高，都不是一蹴而就的，想偷懒是不成的，必须一丝一毫地持之以恒地积累，“性急吃不了热豆腐”，虽然慢，但每丝每毫都是功力。

小孩开学上六年级，暑***怎样学语文？

小孩开学上六年级，暑***怎样学语文？答，一、增加生活体验。暑***是放***，不是让孩子们猛加班加点补课的，那样做欲速则不达。暑***首先要让孩子参加有益身心健康的活动，同时注意安全。适当学习生活技能、劳动技能，增加审美情趣。在农村，带孩子去菜园，认识各种蔬菜，***摘四季豆、豆角、黄瓜、辣椒之类，还可去菜园拔草等。带孩子游泳，宣传、传授防溺水知识！带孩子到大山中游玩，同时***摘灵芝或挖有益健康的中草药，认识动植物等。带孩子洗衣服、整理房间、学习做饭、炒菜等。带孩子走亲访友，讲礼貌，尊敬长辈老人等。这是最重要的，是学好语文的最重要的基本功。因为，文以载道，文如其人。先做好人，最写好文。还有，没有生活体验，写文章是无源之水，无本之本。二、亲子阅读。和孩子同读一本书（当然也可多本，也可有的书只孩子读，自己不读），如读萧红的《呼兰河传》，共同交流体会收获之类。也可谈对人物、生活的理解之类。注意是适当阅读，还可让孩子做读书笔记。三、适当写作。可以在孩子有生活体验的基础上，让孩子写作文。如孩子摘辣椒，摘得非常开心，晚上煮辣椒吃，孩子吃得津津有味。此时，要求孩子把摘辣椒的过程体会等写下来。在孩子读书有所得的时候，让孩子语读后之类。如结合课文《祖父的园子》（选自萧红的《呼兰河传》）以及课后阅读的***《呼兰河传》，让孩子写读后感、读书笔记。选择读物不适太多，最好与课文有关，是教材推荐的。要读语结合，要生活与写作结合。只有这样，才会得到写作的金钥匙，事半功倍。四、完成老师布置的《暑***作业》（语文部分）。五、不要送孩子进培训机构补语文，那么做还不如送孩子去公园、湖泊、河流边玩耍（那样更有生活体验，更有写作***）！回答供参考！

到此，以上就是小编对于高中语文必修三的语境填空的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修三的语境填空的2点解答对大家有用。