高中语文必修2散文教学，高中语文必修2散文教学***

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修2散文教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中语文必修2散文教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 高中语文必修二离骚的写作手法？
2. 什么是状物抒情文急！~？

高中语文必修二离骚的写作手法？

高一语文必修二《离骚》写作特色分析

1、《离骚》是一篇具有深刻现实性的积极浪漫主义作品。 它发展了我国古代人民口头创作——神话的浪漫主义，成为我国文学浪漫主义的直接源头。它大量地***用了浪漫主义的表现手法，这突出地表现在诗人的驰骋想象，糅合神话传说、历史人物和自然现象的编织幻想的境界。它还常常用夸张的手法突出事物的特征，把诗人品格刻画得异常的崇高，具有浪漫主义特质。

2、《离骚》的另一艺术特色是比兴手法的广泛运用。 它“依诗取兴，引类比喻”，继承了《诗经》的比兴传统，而又进一步反之了它。《诗经》的比兴大都比较单纯，用以起兴和比喻的事物还是独立存在的客体;《离骚》的比兴却与所表现的内容合而为一，具有象征的性质。《诗经》中的比兴往往只是一首诗中的片段，《离骚》则在长篇巨制中以系统的一个接一个的比兴来表现它的内容。

3、抒情诗一般篇幅短小，没有故事情节。 《离骚》不只篇幅宏伟，而且由于前一部分是在诗人大半生历史发展的广阔背景上展开抒情，后一部分又编造了一系列幻境，便使它有了故事情节的成分。这种内容和结构上的态度，就是波澜起伏、百转千回，看似乎到了山穷水尽的地步，转眼却又出现了一个新的境界。

4、《离骚》一面***用民歌的形式，一面又汲取了散文的笔法。 把诗句加长，构成巨排内，既有利于包含丰富的内容，又有力地表现了奔腾澎湃的感情。《离骚》基本上是四句一章，字数不多，亦多偶句，形成了错落中见整齐，整齐中又富有变化的特点。

《离骚》是一部具有现实意义的浪漫主义抒情诗，诗中无论是主人公形象的塑造，还是一些事物特征的描绘，诗人都大量***用夸张的浪漫主义表现手法。

神话传说的充分运用，展开了多彩的幻想的翅膀，更加强了《离骚》的浪漫主义气韵。

比、兴手法的运用，在《离骚》中是非常多见的，如他以香草比喻诗人品质的高洁，以男女关系比喻君臣关系，以驾车马比喻治理国家等。...《离骚》的语言是相当美的。首先，大量运用了比喻象征的手法。如以***摘香草喻加强自身修养，佩带香草喻保持修洁等。但诗人的表现手段却比一般的比喻高明得多。 

什么是状物抒情文急！~？

散文的概念

在了解何为“状物抒情散文”之前我们需要知道什么是“散文”。

广义的散文是指与诗歌、***、戏剧并列的一种文学样式，诸如报告文学、速写、回忆录、杂文、随笔、文艺性政论、游记等皆可涵盖在内。侠义的散文则是指以记叙或抒情为主，适当融合议论，长短不拘，富有文***的散体文章。

散文按其表达方式来看，主要包括以下三种样式：记叙性散文、抒情性散文、议论性散文。记叙性散文是以记人叙事为主的散文，诸如传记、游记、记事怀人等皆属于此类范畴，议论性散文教材中涉及较少，这里不做讨论。

2.抒情散文的概念

在这里我们主要讨论抒情性散文。抒情性散文是以抒发内心体验和情感为主的散文。而任何情感的表达都需要借助具体的客观事物，其主旨是抒写作者对人、事、物、景的一种情感，因此，情感的抒发总是与具体的景、事、物相融合。抒情散文中的景、物是作者情感的依托，作者往往将所要抒发的情感具体化，运用比兴、象征、托物言志、拟人等手法，或写景抒情，或状物言志。

抒情性散文按照抒情媒介大致可分为写景抒情散文，比如朱自清的经典散文《荷塘月色》；状物抒情散文，比如《白杨礼赞》；以及写人记事抒情散文，比如苏教版必修二课本中汪曾祺的《金岳霖先生》。这里我们着重讨论状物抒情散文。

3.状物抒情散文的概念及与写景抒情散文的区别

状物抒情散文经常和写景抒情散文放在一起讨论，即我们通常所说的写景状物抒情散文。两者的确有着一些相似点，比如都是借助描绘优美的景或物，并以此为抒情媒介，表达作者的思想感情，但是两者还是有很大区别的。本课题主要讨论的是状物抒情散文，因此有必要分清状物抒情散文和写景抒情散文的区别。

两者抒情媒 介不同。写景散文侧重对景或境的整体描绘，而状物抒情散文则是对一种类别的事物进行描摹，不需要分成若干不同的所状之物，事物可由动物、植物、以及非生命事物组成。此外，写景抒情散文中的景和境无须赋予人格化，而状物抒情散文中很多事物都被作者人格化，或者是作者的情感记忆点，是作者情感变化的线索和导火索。

到此，以上就是小编对于高中语文必修2散文教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修2散文教学的2点解答对大家有用。